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　　6月(yue)6日下午(wu)，中國(guo)(guo)計量(liang)(liang)大學本科教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學審核評估專(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)意見交流(liu)(liu)會(hui)(hui)在學校聞(wen)廳(ting)(ting)二樓報告廳(ting)(ting)召開。審核評估專(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)組(zu)長(chang)、常州大學原(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)書記(ji)(ji)史國(guo)(guo)棟，副(fu)組(zu)長(chang)、浙(zhe)(zhe)江(jiang)科技大學黨(dang)(dang)(dang)委(wei)書記(ji)(ji)趙東福(fu)，專(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)成員(yuan)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)省委(wei)教(jiao)育(yu)(yu)工委(wei)委(wei)員(yuan)、省教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)(ting)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)成員(yuan)、副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)陳(chen)峰(feng)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)省教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)(ting)高教(jiao)處處長(chang)、學位辦(ban)主(zhu)任藍鄧駿(jun)，中國(guo)(guo)計量(liang)(liang)大學黨(dang)(dang)(dang)委(wei)書記(ji)(ji)徐(xu)江(jiang)榮等出席交流(liu)(liu)會(hui)(hui)，會(hui)(hui)議由浙(zhe)(zhe)江(jiang)省教(jiao)育(yu)(yu)考試院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)副(fu)書記(ji)(ji)陳(chen)煜軍主(zhu)持。

　　史國棟代表專家組介紹審核評估考察工作整體情況。綜合線上評估和入校評估兩個階段的考察工作，專家組評價了學校本科教育教學工作的舉措成效與亮點特色，一致認為學校在以下五個方面應予以高度肯定：一是黨建賦能質量文化育人特色明顯；二是行業特色引領專業建設成效明顯；三是賽教融合推進學科競賽成績突出；四是“四大工程”鍛造教師隊伍發展梯隊；五是多元協同助推學生發展體系全覆蓋。

　　專家組通過對照學校全面建設高水平大學的辦學目標，對學校教育教學整體情況問診把脈，提出需要進一步思考和改進的六個問題：一是本科優先地位弱化，教育資源傾斜不足；二是學科專業一體化建設機制不夠完善，拔尖人才培養示范作用發揮得不夠明顯；三是產出導向理念落實不實，課堂教學改革成效不明顯；四是產教協同機制不暢，實踐教學資源效率不高；五是教師教學發展體系不健全，教學內生動力不足；六是成果導向落實不深，質量保障閉環還不夠完善。

　　專家組其(qi)他成員從辦學方(fang)(fang)向(xiang)與(yu)本科(ke)地位(wei)、培養過程(cheng)、教(jiao)學資源與(yu)利用、教(jiao)師(shi)隊(dui)伍、學生發(fa)展、教(jiao)學成效、質(zhi)量保障等七個方(fang)(fang)面(mian)，逐一反(fan)饋了考(kao)察意見(jian)，并(bing)提出相關改(gai)進建(jian)議。

　　陳峰代表浙(zhe)江省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育廳對(dui)專(zhuan)(zhuan)家組(zu)的(de)傾(qing)力(li)付(fu)出(chu)和(he)(he)悉心指導(dao)(dao)表示誠摯感謝，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校近(jin)年來本科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)效表示充分肯定(ding)。他指出(chu)，本次審(shen)核評(ping)估既(ji)是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念、人(ren)才培養質(zhi)量、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業建(jian)(jian)(jian)設等核心要(yao)素的(de)全面檢閱，更是(shi)推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、提(ti)升內涵建(jian)(jian)(jian)設水平的(de)重(zhong)要(yao)契(qi)機(ji)。結合(he)專(zhuan)(zhuan)家組(zu)的(de)中肯建(jian)(jian)(jian)議和(he)(he)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校發展的(de)深切關懷，提(ti)出(chu)四(si)(si)點(dian)殷切期(qi)望。一是(shi)找(zhao)準(zhun)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)位。要(yao)避免(mian)盲(mang)目追求綜合(he)化(hua)(hua)，堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優先，強化(hua)(hua)質(zhi)量品牌。二(er)是(shi)落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育有科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，育人(ren)有規(gui)律，要(yao)嚴格執行“浙(zhe)江高(gao)校十(shi)條”，配齊(qi)基層教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織(zhi)與(yu)管理人(ren)員。三是(shi)優化(hua)(hua)評(ping)價導(dao)(dao)向。重(zhong)科(ke)(ke)研輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)根源在于評(ping)價導(dao)(dao)向的(de)不科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、不全面、不正確。要(yao)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職稱評(ping)聘中的(de)權重(zhong)，調整優化(hua)(hua)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業績和(he)(he)成(cheng)果的(de)評(ping)價，鼓勵擴大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)評(ping)聘規(gui)模。四(si)(si)是(shi)加強組(zu)織(zhi)領(ling)導(dao)(dao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)系統(tong)工(gong)(gong)(gong)程，需要(yao)全校之力(li)協(xie)同推進。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)(dao)干部要(yao)帶頭重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、支持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，努力(li)做到發展規(gui)劃優先謀劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，經費安排優先滿足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)配置優先保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，領(ling)導(dao)(dao)精力(li)優先投入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　徐江(jiang)榮(rong)代表學校作表態發(fa)(fa)言。他表示，專(zhuan)(zhuan)家(jia)組的(de)反(fan)饋意見精準透(tou)徹，全面(mian)詳實(shi)，兼具前瞻性、建設(she)性和(he)可操作性，是(shi)深(shen)化(hua)本(ben)科(ke)教育(yu)教學改(gai)(gai)革(ge)的(de)“千金妙方(fang)(fang)”。學校將以堅定的(de)信念、務實(shi)的(de)作風(feng)，據方(fang)(fang)擷(xie)藥(yao)，篤行實(shi)干，把專(zhuan)(zhuan)家(jia)組的(de)意見轉化(hua)為改(gai)(gai)革(ge)發(fa)(fa)展的(de)強(qiang)大(da)動力(li)，將整(zheng)改(gai)(gai)成(cheng)效轉化(hua)為實(shi)實(shi)在在的(de)發(fa)(fa)展成(cheng)果。他從三個(ge)方(fang)(fang)面(mian)表達(da)整(zheng)改(gai)(gai)決心：一是(shi)要強(qiang)化(hua)政治引領，筑牢(lao)立德樹(shu)人(ren)之“魂”；二是(shi)要完善責(ze)任體系，彰(zhang)顯整(zheng)改(gai)(gai)落實(shi)之“力(li)”；三是(shi)要深(shen)化(hua)系統統籌，夯實(shi)育(yu)人(ren)質量(liang)之“基(ji)”，構建“評估—整(zheng)改(gai)(gai)—提(ti)升”的(de)良性循環(huan)長效機制，加快建設(she)特色鮮(xian)明、國(guo)(guo)(guo)際知(zhi)名的(de)高(gao)水平大(da)學，為建設(she)質量(liang)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)、推進中(zhong)國(guo)(guo)(guo)式(shi)現代化(hua)貢獻中(zhong)國(guo)(guo)(guo)計量(liang)大(da)學的(de)智慧和(he)力(li)量(liang)。

　　浙江省教(jiao)育考試院、省教(jiao)育評估中心相關領導(dao)，審核評估項目管理員(yuan)、秘(mi)書組(zu)(zu)，學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)，全(quan)(quan)體(ti)(ti)中層干部，各教(jiao)學(xue)(xue)單位專業負責人、辦公室主任、本科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)督(du)(du)導(dao)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長、教(jiao)學(xue)(xue)秘(mi)書，校(xiao)本科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)督(du)(du)導(dao)組(zu)(zu)全(quan)(quan)體(ti)(ti)成員(yuan)，校(xiao)思政教(jiao)學(xue)(xue)督(du)(du)導(dao)組(zu)(zu)全(quan)(quan)體(ti)(ti)成員(yuan)，教(jiao)務處全(quan)(quan)體(ti)(ti)人員(yuan)，校(xiao)學(xue)(xue)生代(dai)表等參加(jia)了(le)會議。