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中國(guo)教育(yu)報-中國(guo)教育(yu)新聞網(wang)訊(記者 董魯皖龍 實習生 張敏(min))發(fa)展新質生產力，需要不(bu)斷壯大卓越工(gong)程人(ren)才隊(dui)伍。目(mu)前(qian)，工(gong)程人(ren)才與工(gong)學人(ren)才趨同化培養現象仍(reng)較為普遍(bian)，與產業需求脫節的問題依然(ran)突(tu)出，對標(biao)卓越的能力素養要求尚有(you)差距。
對此(ci)，全國人(ren)大代表、天津(jin)大學(xue)黨委書記楊賢金指出，卓越工(gong)(gong)(gong)程(cheng)人(ren)才培(pei)養還(huan)存在以下主(zhu)要問題：一是(shi)產學(xue)合(he)作缺少(shao)穩定持(chi)續(xu)的(de)長效機(ji)制，尚(shang)未形成成熟的(de)可資借鑒的(de)產教融合(he)機(ji)制。二是(shi)行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)深度參(can)與的(de)熱情不高，致使(shi)不少(shao)行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)支持(chi)內(nei)部員工(gong)(gong)(gong)攻讀工(gong)(gong)(gong)程(cheng)學(xue)位的(de)意愿并不強烈。三是(shi)高校導師(shi)實踐指導能力不足。高校導師(shi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)實踐能力的(de)缺失一定程(cheng)度上制約(yue)了工(gong)(gong)(gong)程(cheng)人(ren)才的(de)培(pei)養質量。
為此，今年全國(guo)兩會，楊賢(xian)金建議：
第(di)一，教育主管(guan)部門(men)為(wei)卓越(yue)(yue)工(gong)(gong)程(cheng)人才(cai)培養(yang)(yang)提供激(ji)勵性的(de)(de)(de)政策和(he)資源支持，鼓勵高校開展有利于卓越(yue)(yue)工(gong)(gong)程(cheng)人才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)機(ji)制改革和(he)特區試點，并通過(guo)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)引(yin)導和(he)閉環的(de)(de)(de)監管(guan)確保卓越(yue)(yue)工(gong)(gong)程(cheng)人才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)方向和(he)質量。
第二，國(guo)有資產和(he)國(guo)家(jia)稅(shui)務部門出臺相應(ying)政策，引導(dao)和(he)鼓勵行業企業加大對卓越工程人(ren)才(cai)培養的投入力度，讓企業在(zai)積極(ji)響應(ying)中得(de)到政策紅(hong)利(li)、技術紅(hong)利(li)及人(ren)才(cai)紅(hong)利(li)。
第(di)三，人社部(bu)門加(jia)快建立“旋轉(zhuan)門”機制，改革評價方式(shi)，推動(dong)高校(xiao)和行業企業間的人才(cai)流動(dong)，支持優秀的行業企業工程(cheng)精(jing)英與高校(xiao)導(dao)師兼(jian)聘兼(jian)用，加(jia)快提升(sheng)有利于(yu)卓越(yue)工程(cheng)人才(cai)培養(yang)的校(xiao)企導(dao)師隊(dui)伍質(zhi)量(liang)。
第四，行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)進一(yi)步明確對(dui)卓越工程(cheng)人(ren)才的(de)個性化(hua)需求(qiu)，深度(du)參與高(gao)(gao)校培養卓越工程(cheng)人(ren)才的(de)全過程(cheng)，完善從基礎研究、技術應用到工程(cheng)化(hua)、產業(ye)(ye)化(hua)的(de)創新鏈條，協同高(gao)(gao)校打造(zao)高(gao)(gao)質量的(de)工程(cheng)人(ren)才實習實踐基地(di)和平臺，培育更(geng)多卓越工程(cheng)人(ren)才。
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