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　　習近平總書記在中共中央政治局第十一次(ci)集(ji)體學習時強調，發(fa)展新(xin)(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)產力是推動(dong)(dong)高質(zhi)(zhi)(zhi)量發(fa)展的內(nei)在要求和重要著力點，必(bi)須繼續做好創(chuang)新(xin)(xin)這(zhe)篇大文章(zhang)，推動(dong)(dong)新(xin)(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)產力加快發(fa)展。面對(dui)新(xin)(xin)一輪科技革命和產業變(bian)革，新(xin)(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)產力的提出，為我國(guo)塑(su)造高質(zhi)(zhi)(zhi)量發(fa)展新(xin)(xin)動(dong)(dong)能、新(xin)(xin)優勢(shi)提供了科學指引。2024年全(quan)國(guo)兩會，如何把握新(xin)(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)產力的核(he)心要義并推動(dong)(dong)新(xin)(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)產力的發(fa)展，成為許(xu)多代表委員重點關(guan)注的話題。

　　高等教育作(zuo)為(wei)人才第(di)一(yi)(yi)資源、科技第(di)一(yi)(yi)生產力(li)(li)、創新(xin)第(di)一(yi)(yi)動力(li)(li)的重要(yao)結合點，是推動新(xin)質生產力(li)(li)加快(kuai)發展(zhan)(zhan)不可或缺的重要(yao)力(li)(li)量，要(yao)在人才支撐、科技賦能新(xin)質生產力(li)(li)發展(zhan)(zhan)上見(jian)行(xing)動、有作(zuo)為(wei)、作(zuo)貢(gong)獻(xian)。

　　高校是高端創新人才(cai)(cai)(cai)的(de)“集(ji)聚(ju)地”，人才(cai)(cai)(cai)優勢(shi)凸顯(xian)，要(yao)大力加強戰(zhan)略人才(cai)(cai)(cai)隊伍建設，打(da)造體系化(hua)、多層次的(de)人才(cai)(cai)(cai)成(cheng)長(chang)(chang)平臺(tai)，著力構筑有(you)利(li)于人才(cai)(cai)(cai)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)學術生(sheng)態(tai)、人盡(jin)其(qi)才(cai)(cai)(cai)的(de)環(huan)境氛(fen)圍(wei)、人才(cai)(cai)(cai)各展(zhan)所能的(de)激勵機制，培(pei)養造就一(yi)大批具(ju)有(you)國際水平的(de)戰(zhan)略科(ke)技(ji)(ji)人才(cai)(cai)(cai)、科(ke)技(ji)(ji)領軍人才(cai)(cai)(cai)、青年科(ke)技(ji)(ji)人才(cai)(cai)(cai)和創新團隊，形成(cheng)助(zhu)力新質(zhi)生(sheng)產(chan)力加快發展(zhan)的(de)教育(yu)、科(ke)技(ji)(ji)、人才(cai)(cai)(cai)“三(san)位一(yi)體”創新支撐體系。

　　高校是重大科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)突破的(de)“策(ce)(ce)源地”，要牢(lao)牢(lao)把(ba)握科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)這個發展新(xin)質生(sheng)產(chan)(chan)力的(de)核心要素(su)，深化(hua)(hua)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管理體制(zhi)機(ji)制(zhi)改革，調(diao)(diao)整科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)激勵政(zheng)策(ce)(ce)。一方面(mian)，積(ji)極(ji)鼓勵科(ke)(ke)(ke)(ke)學家自(zi)由探索，賦予(yu)戰略科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人才(cai)(cai)更(geng)(geng)大技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術路線決定權(quan)(quan)、更(geng)(geng)大經費(fei)支配權(quan)(quan)、更(geng)(geng)大資源調(diao)(diao)度權(quan)(quan);另一方面(mian)，有(you)組織開展科(ke)(ke)(ke)(ke)研和科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)攻關，努力產(chan)(chan)出更(geng)(geng)多原(yuan)創(chuang)(chuang)、首創(chuang)(chuang)、獨(du)創(chuang)(chuang)和顛覆性的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)成果(guo)，為我國實現(xian)高水(shui)平科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強作貢獻。要深化(hua)(hua)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)融匯、產(chan)(chan)教(jiao)融合，把(ba)高校科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人才(cai)(cai)集聚的(de)勢能(neng)(neng)轉化(hua)(hua)為服務發展新(xin)質生(sheng)產(chan)(chan)力的(de)動(dong)(dong)能(neng)(neng)，有(you)效打通(tong)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成果(guo)供給側與需求(qiu)側的(de)聯通(tong)渠道，加快(kuai)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成果(guo)轉移轉化(hua)(hua)，服務產(chan)(chan)業技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術攻堅和企(qi)業數(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉型，形成推進(jin)新(xin)質生(sheng)產(chan)(chan)力加快(kuai)發展的(de)強大新(xin)動(dong)(dong)能(neng)(neng)。

　　高校是(shi)創新(xin)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)“主(zhu)陣地”，要深化教育(yu)教學改革創新(xin)，加快(kuai)推進“四新(xin)”建(jian)設(she)。尤(you)其要加大(da)(da)力(li)度建(jian)設(she)新(xin)工(gong)(gong)科、新(xin)農(nong)科，建(jian)設(she)好卓越工(gong)(gong)程(cheng)師學院、未來技術(shu)學院、現代(dai)產(chan)(chan)業(ye)學院，著力(li)培(pei)養(yang)制造(zao)業(ye)急需的(de)產(chan)(chan)品研發(fa)人(ren)(ren)才(cai)、經營管理人(ren)(ren)才(cai)、高技術(shu)技能人(ren)(ren)才(cai)等創新(xin)型緊缺人(ren)(ren)才(cai)，造(zao)就(jiu)更多制造(zao)業(ye)領域急需的(de)戰略科學家、卓越工(gong)(gong)程(cheng)師和(he)大(da)(da)國工(gong)(gong)匠(jiang)等新(xin)質生產(chan)(chan)力(li)的(de)創造(zao)者、踐行(xing)者，為培(pei)育(yu)壯(zhuang)大(da)(da)新(xin)質生產(chan)(chan)力(li)賦(fu)能助力(li)。

　　高(gao)質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)(yao)新(xin)(xin)的生(sheng)產力(li)理(li)(li)論(lun)(lun)來指(zhi)導(dao)，而新(xin)(xin)質生(sheng)產力(li)已經在實踐(jian)中形成并展(zhan)示(shi)出(chu)對高(gao)質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)的強勁推動(dong)力(li)、支撐力(li)，需(xu)要(yao)(yao)我們從理(li)(li)論(lun)(lun)上進行總(zong)結、概括，用以(yi)指(zhi)導(dao)新(xin)(xin)的發(fa)展(zhan)實踐(jian)。新(xin)(xin)質生(sheng)產力(li)既是實踐(jian)問(wen)題，也是理(li)(li)論(lun)(lun)問(wen)題，要(yao)(yao)發(fa)揮高(gao)校理(li)(li)論(lun)(lun)研究(jiu)優勢，聚合(he)相關研究(jiu)力(li)量(liang)(liang)，有組織開展(zhan)推動(dong)新(xin)(xin)質生(sheng)產力(li)加快(kuai)發(fa)展(zhan)的理(li)(li)論(lun)(lun)研究(jiu)，為全社會持續壯大(da)新(xin)(xin)質生(sheng)產力(li)和高(gao)校更好支撐服(fu)務新(xin)(xin)質生(sheng)產力(li)發(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)理(li)(li)論(lun)(lun)指(zhi)導(dao)。

　　總(zong)之，要(yao)充分發揮高等教育在推動新(xin)質生(sheng)產力(li)加快發展方面(mian)的基礎(chu)性(xing)、戰略(lve)性(xing)支撐作用，為培育壯大(da)我(wo)國(guo)新(xin)質生(sheng)產力(li)做出(chu)高等教育應(ying)有的貢(gong)獻(xian)。

　　作者(zhe)：張大(da)良(liang)（系中(zhong)國(guo)高等教(jiao)育學會(hui)副會(hui)長(chang)，教(jiao)育部(bu)高等教(jiao)育司(si)原司(si)長(chang)）

　　《中國教育報》2024年03月04日(ri)第2版 版名：走在(zai)教育強國大路上(shang)——2024年全國兩會特(te)刊 評論