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　　6月21日，教育(yu)部召開新聞發(fa)布會，介紹(shao)黨的十(shi)八(ba)大以來義務教育(yu)改革發(fa)展成效。北京小學(xue)(xue)校長李明新介紹(shao)，公辦學(xue)(xue)校的集團化辦學(xue)(xue)從新生事(shi)物發(fa)展到今天，已經被越來越多實(shi)踐所(suo)認可，使(shi)擇(ze)校熱大降溫，教育(yu)生態得到了(le)恢(hui)復(fu)。

　　2011年，北(bei)京小學(xue)在(zai)西城(cheng)區教(jiao)委的(de)(de)(de)支持(chi)(chi)下(xia)率先(xian)成立了(le)(le)(le)全市第一個公辦(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)組建的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)集(ji)團，開始了(le)(le)(le)集(ji)團化(hua)辦(ban)學(xue)的(de)(de)(de)有益(yi)探索。北(bei)京小學(xue)提出集(ji)團化(hua)辦(ban)學(xue)要體(ti)現(xian)“理念共(gong)識(shi)，資(zi)源(yuan)共(gong)享，優勢互補，品(pin)牌共(gong)建”的(de)(de)(de)宗旨，在(zai)隨后的(de)(de)(de)10年間，在(zai)北(bei)京西城(cheng)、房山、大興、通州、豐臺的(de)(de)(de)分校(xiao)(xiao)廣泛傳播學(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思想、管(guan)理理念與辦(ban)學(xue)經(jing)驗(yan)，共(gong)享優質教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)，吸引了(le)(le)(le)眾多片(pian)內學(xue)生的(de)(de)(de) “回流”，極大抑(yi)制了(le)(le)(le)擇(ze)校(xiao)(xiao)熱的(de)(de)(de)持(chi)(chi)續升溫。

　　李明(ming)新(xin)介紹，在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)改革發(fa)(fa)展探(tan)索(suo)中，堅(jian)持把促進人的全(quan)面發(fa)(fa)展、適應(ying)社會(hui)需(xu)要(yao)作為(wei)衡量(liang)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)的根本標準(zhun)。因(yin)此(ci)如(ru)何(he)通過集團化辦(ban)學切實提高教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)，是人民(min)群眾進一步關注教(jiao)育(yu)(yu)“真(zhen)”公(gong)平的問(wen)題(ti)。用均(jun)衡方式實現(xian)教(jiao)育(yu)(yu)公(gong)平，不能只(zhi)停留在(zai)機會(hui)公(gong)平上，而應(ying)更(geng)重視過程(cheng)的公(gong)平。辦(ban)教(jiao)育(yu)(yu)集團要(yao)體現(xian)引領學校(xiao)組(zu)織變革的集團化辦(ban)學價(jia)值(zhi)，探(tan)索(suo)多種路徑與策略(lve)，使(shi)均(jun)衡走(zou)向優質(zhi)，讓學生獲(huo)(huo)得發(fa)(fa)展，讓教(jiao)師獲(huo)(huo)得成(cheng)長(chang)，讓家長(chang)獲(huo)(huo)得改革紅利。

　　為此，北京小學(xue)在(zai)集(ji)(ji)團(tuan)化辦(ban)學(xue)中提出(chu)“從規定動作到培植(zhi)文化的(de)文化引領策略(lve)、從強調‘輸血’到注重‘造血’的(de)隊(dui)伍(wu)(wu)培養(yang)策略(lve)、從傳(chuan)遞方(fang)法到特色創生的(de)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)建(jian)設策略(lve)”。因此，“堅持百分百，一個不(bu)能少”的(de)家訪文化逐步形成(cheng)，深受學(xue)生喜愛(ai)的(de)“四季(ji)課程(cheng)”廣泛移植(zhi)，優(you)秀(xiu)干部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)集(ji)(ji)團(tuan)內輪崗交流應運而(er)生，高質量的(de)互(hu)動式集(ji)(ji)團(tuan)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動促進了(le)每一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業成(cheng)長。通過(guo)辦(ban)學(xue)活(huo)力的(de)激發，集(ji)(ji)團(tuan)成(cheng)員校在(zai)師(shi)資隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設、課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)建(jian)設、學(xue)校文化建(jian)設等方(fang)面都(dou)有(you)了(le)質的(de)發展。集(ji)(ji)團(tuan)化辦(ban)學(xue)沒有(you)出(chu)現“濃茶(cha)變(bian)淡茶(cha)”的(de)局(ju)面，而(er)是通過(guo)搭建(jian)機(ji)制平臺，向更多學(xue)校不(bu)斷添加“新(xin)茶(cha)”，讓集(ji)(ji)團(tuan)成(cheng)員校成(cheng)為富(fu)有(you)特色的(de)“多味茶(cha)”。