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優化調整高校學科專業 服務發展新質生產力需求

教育部高等教育司

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)是人才培(pei)養(yang)的基礎(chu)平臺(tai)，是構(gou)建高質量(liang)人才自主培(pei)養(yang)體系的核心支柱。習近平總書記指出：“要根(gen)據科(ke)技發展新(xin)趨勢，優化(hua)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)設(she)置、人才培(pei)養(yang)模(mo)式，為發展新(xin)質生產力、推動高質量(liang)發展培(pei)養(yang)急需人才。”為加快調(diao)整優化(hua)高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)結構(gou)，國家先后出臺(tai)了(le)《關于深(shen)化(hua)新(xin)時代(dai)高等教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)體系改革(ge)的指導意見(jian)》《普(pu)通高等教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)設(she)置調(diao)整優化(hua)改革(ge)方案(an)》等文(wen)件(jian)，推出了(le)一系列務實管用的改革(ge)舉(ju)措。近期(qi)，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)公布(bu)了(le)2023年(nian)(nian)度普(pu)通高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本科(ke)專業(ye)備案(an)和審批結果，同步(bu)發布(bu)最新(xin)版《普(pu)通高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本科(ke)專業(ye)目錄(2024年(nian)(nian))》，增、撤、調(diao)共涉及3389個專業(ye)點，數量(liang)為歷年(nian)(nian)最多。

　　服(fu)(fu)(fu)務(wu)國(guo)(guo)家戰略，加快培(pei)養拔尖創新人才(cai)(cai)。圍繞(rao)培(pei)育發展新質(zhi)生產力，大(da)力推進新工(gong)科(ke)(ke)、新醫科(ke)(ke)、新農科(ke)(ke)、新文科(ke)(ke)建設(she)，支持(chi)高校在(zai)集成電(dian)路、人工(gong)智(zhi)(zhi)能、量子(zi)科(ke)(ke)技、生命科(ke)(ke)學、能源等(deng)戰略急需和(he)(he)未(wei)來新興領(ling)域(yu)布(bu)局相關專業(ye)(ye)，有(you)的放(fang)矢培(pei)養國(guo)(guo)家戰略人才(cai)(cai)和(he)(he)急需緊缺人才(cai)(cai)。此次增設(she)24種(zhong)新專業(ye)(ye)：立(li)足服(fu)(fu)(fu)務(wu)國(guo)(guo)家戰略需要，設(she)置大(da)功率半(ban)導體科(ke)(ke)學與工(gong)程、生物育種(zhong)技術等(deng)專業(ye)(ye);聚焦(jiao)(jiao)科(ke)(ke)學前沿和(he)(he)關鍵技術領(ling)域(yu)，設(she)置電(dian)子(zi)信息(xi)材料、智(zhi)(zhi)能視覺工(gong)程、智(zhi)(zhi)能海洋(yang)裝備等(deng)專業(ye)(ye);推動(dong)中(zhong)華優(you)秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，設(she)置中(zhong)國(guo)(guo)古典學等(deng)專業(ye)(ye);聚焦(jiao)(jiao)服(fu)(fu)(fu)務(wu)健康中(zhong)國(guo)(guo)、體育強國(guo)(guo)建設(she)，設(she)置健康科(ke)(ke)學與技術、體育康養、足球(qiu)運動(dong)等(deng)專業(ye)(ye)。

　　面向區(qu)域發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，打(da)造(zao)特(te)色優勢專業(ye)集群(qun)(qun)。圍(wei)繞區(qu)域協調發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略、區(qu)域重(zhong)大(da)戰略和(he)主體功(gong)能區(qu)戰略，推動(dong)(dong)各省結(jie)合本區(qu)域產業(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實際，構建高等(deng)教育與產業(ye)集群(qun)(qun)聯動(dong)(dong)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)機(ji)制(zhi)，打(da)造(zao)一批融人才(cai)培養(yang)、科學(xue)(xue)研(yan)究、技術創新、社會(hui)服務(wu)等(deng)功(gong)能于(yu)一體的(de)專業(ye)集群(qun)(qun)。強(qiang)化招生(sheng)、培養(yang)、就(jiu)業(ye)聯動(dong)(dong)機(ji)制(zhi)，引導(dao)高校增設區(qu)域發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)急需(xu)緊缺專業(ye)，淘汰不(bu)(bu)適(shi)應(ying)經濟社會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)專業(ye)，力(li)爭(zheng)到2025年優化調整(zheng)20%左右專業(ye)布點。強(qiang)化分類發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，引導(dao)廣大(da)高校結(jie)合辦(ban)學(xue)(xue)定位和(he)特(te)色，有所(suo)為(wei)有所(suo)不(bu)(bu)為(wei)，避免(mian)簡單跟風，構建適(shi)應(ying)自身可(ke)持續發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)學(xue)(xue)科專業(ye)生(sheng)態體系，在不(bu)(bu)同賽道上爭(zheng)創一流。

　　立足提高質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，加強教學核心要(yao)素建(jian)設(she)(she)。高等教育(yu)(yu)(yu)(yu)實現內(nei)涵式發展的(de)關鍵，就是提高質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)、強化(hua)特色。學科(ke)專(zhuan)業的(de)調整(zheng)優化(hua)，歸根結底要(yao)落實在建(jian)設(she)(she)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)上。近年來，教育(yu)(yu)(yu)(yu)部組(zu)織開(kai)展了一流(liu)本(ben)科(ke)專(zhuan)業建(jian)設(she)(she)“雙萬(wan)計劃”，共認定(ding)國(guo)家級一流(liu)本(ben)科(ke)專(zhuan)業建(jian)設(she)(she)點11761個、省(sheng)級一流(liu)本(ben)科(ke)專(zhuan)業建(jian)設(she)(she)點11439個，對(dui)構(gou)建(jian)高水平人(ren)才(cai)培養體(ti)系(xi)起到了非常重要(yao)的(de)基礎性、示(shi)范性、帶動(dong)性作用。要(yao)進一步深化(hua)教育(yu)(yu)(yu)(yu)教學改革，重構(gou)教學內(nei)容(rong)、重塑課程(cheng)體(ti)系(xi)、抓好教材建(jian)設(she)(she)、推進數(shu)字教育(yu)(yu)(yu)(yu)，全(quan)面夯實教育(yu)(yu)(yu)(yu)教學“新基建(jian)”，完善(shan)專(zhuan)業建(jian)設(she)(she)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)保障機制，打造高水平人(ren)才(cai)培養平臺，構(gou)建(jian)高等教育(yu)(yu)(yu)(yu)新生態。

　　推進(jin)(jin)政策創新(xin)(xin)，構建專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)調(diao)(diao)整(zheng)長效機(ji)制(zhi)。堅持國家宏觀調(diao)(diao)控、省(sheng)級整(zheng)體統(tong)籌和(he)(he)高(gao)校自主(zhu)自律(lv)相結合，建立專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)結構優(you)化調(diao)(diao)整(zheng)長效機(ji)制(zhi)，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)育鏈、人(ren)才(cai)鏈與產業(ye)(ye)鏈、創新(xin)(xin)鏈有機(ji)銜(xian)接，逐(zhu)步形成與經濟社(she)會(hui)發展格局相匹(pi)配(pei)的(de)學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)體系，實現(xian)人(ren)才(cai)供需精準匹(pi)配(pei)。創新(xin)(xin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目錄管(guan)理模式，實施(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目錄年度(du)更(geng)新(xin)(xin)發布制(zhi)度(du)，完善本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)類的(de)設置(zhi)與調(diao)(diao)整(zheng)機(ji)制(zhi)，動(dong)態調(diao)(diao)整(zheng)國家控制(zhi)布點專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和(he)(he)特設專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，定期發布引導性專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)指(zhi)南。實施(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)預申(shen)報制(zhi)度(du)，加強(qiang)對增(zeng)(zeng)設專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)論(lun)證和(he)(he)公(gong)示，完善有進(jin)(jin)有出、有增(zeng)(zeng)有減(jian)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)動(dong)態調(diao)(diao)整(zheng)機(ji)制(zhi)，進(jin)(jin)一步提高(gao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)的(de)前瞻性和(he)(he)科學性。

　　面向新(xin)時代新(xin)征程，構(gou)建(jian)新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)格局、發(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)質(zhi)生產力、推動高質(zhi)量發(fa)展(zhan)(zhan)對高等教育學(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業體系建(jian)設(she)提出(chu)了更高的要(yao)(yao)求(qiu)。要(yao)(yao)始終堅持以支撐(cheng)(cheng)引領中(zhong)國式(shi)現代化建(jian)設(she)為(wei)(wei)導(dao)向，以落實(shi)教育強國建(jian)設(she)規劃綱要(yao)(yao)為(wei)(wei)首要(yao)(yao)任務，進一步優(you)化學(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業結構(gou)、招生計劃調控和(he)辦(ban)學(xue)資源配置，完善人才(cai)供給與經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)需求(qiu)適配機制(zhi)，為(wei)(wei)加快(kuai)建(jian)設(she)世界重要(yao)(yao)人才(cai)中(zhong)心(xin)和(he)創新(xin)高地提供堅強的人才(cai)支撐(cheng)(cheng)和(he)智(zhi)力保障。

　　(原載2024年第7期《中(zhong)國(guo)高(gao)等(deng)教育》雜志)