狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　日前，習近平總(zong)書記就研究(jiu)生教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作作出(chu)重(zhong)要指(zhi)示，深刻把握了(le)我國研究(jiu)生教(jiao)育(yu)(yu)發展的大(da)方(fang)向、大(da)趨勢、大(da)格局，是(shi)下一步做好研究(jiu)生教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作的根本(ben)遵循和行動指(zhi)南。

　　浙(zhe)江大學校長(chang)吳朝(chao)暉(hui)談到，習近(jin)平總書(shu)記從黨(dang)和國(guo)家事業發(fa)展(zhan)的(de)(de)全局(ju)(ju)、中華民(min)族(zu)偉(wei)大復興的(de)(de)歷(li)史大局(ju)(ju)出發(fa)，對新時代(dai)的(de)(de)研(yan)究生教育提(ti)出了(le)希(xi)望，充分體現了(le)加(jia)快培(pei)養卓越研(yan)究生的(de)(de)國(guo)家需求，充分彰(zhang)顯了(le)研(yan)究生是(shi)大國(guo)競爭標志性力量的(de)(de)戰(zhan)略布局(ju)(ju)，充分表明了(le)對研(yan)究生擔當民(min)族(zu)復興大任的(de)(de)殷(yin)切希(xi)望及期(qi)待。

　　他說，習近平總書記的重(zhong)要指(zhi)示，是(shi)新時代推(tui)進研究生教育的根本宗旨，也(ye)為教育強國和創(chuang)新型(xing)國家的建設(she)事業指(zhi)明了(le)科學方向，提供了(le)戰略指(zhi)引(yin)。

浙江大學(xue)校長(chang) 吳(wu)朝(chao)暉/中國教育在線 徐明磊攝 ▲

　　一、我國研究生教育的新特征

　　吳(wu)朝暉表示，推動研究生教(jiao)(jiao)育需要(yao)瞄準世界(jie)前沿和(he)關(guan)鍵(jian)領(ling)域，加(jia)快(kuai)培養國家急需的(de)高(gao)(gao)層(ceng)次人才(cai)。他認為，在世界(jie)百年未(wei)有之大變局和(he)中華民族(zu)偉大復興的(de)全局中，我國研究生教(jiao)(jiao)育將成為全球創新(xin)和(he)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育發展(zhan)交匯的(de)最佳連接點和(he)戰略性主(zhu)線，呈現出創新(xin)和(he)育人高(gao)(gao)度融合、相(xiang)互滋(zi)養等一系列新(xin)特征(zheng)。

　　一方(fang)面(mian)，研(yan)究(jiu)生(sheng)教育將進(jin)一步在統籌全球(qiu)前沿(yan)、國家戰(zhan)略和(he)區域目標(biao)上發(fa)揮作(zuo)用(yong)。研(yan)究(jiu)生(sheng)教育是造(zao)就未(wei)來高(gao)(gao)層次(ci)人才的最高(gao)(gao)國民教育形(xing)式(shi)，具有匯聚(ju)全球(qiu)國家和(he)區域優(you)質資源的獨特(te)優(you)勢，進(jin)而(er)達(da)到以(yi)人才驅動創(chuang)新(xin)(xin)，以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)驅動發(fa)展的效(xiao)果。通(tong)過研(yan)究(jiu)生(sheng)教育，可以(yi)將鄉村振興(xing)的國家戰(zhan)略落實到建(jian)設美麗(li)浙江(jiang)等區域發(fa)展目標(biao)中(zhong)(zhong)，可以(yi)讓生(sheng)命健康(kang)世界科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)高(gao)(gao)地(di)的建(jian)設助推健康(kang)中(zhong)(zhong)國的戰(zhan)略實施(shi)，可以(yi)使區域創(chuang)新(xin)(xin)體系和(he)全球(qiu)創(chuang)新(xin)(xin)前沿(yan)進(jin)行緊密對接。

　　另一方面(mian)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)(yu)將進一步推動(dong)科技(ji)革命(ming)、產業革命(ming)和(he)教育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)。研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)(yu)體現(xian)了全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)要求(qiu)和(he)全面(mian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)需求(qiu)，可以(yi)通(tong)過(guo)培養卓越的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)來引領創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)全球化(hua)、協同化(hua)、網(wang)絡化(hua)，特(te)別是(shi)可以(yi)通(tong)過(guo)優化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)培養結(jie)構、重塑(su)教育(yu)(yu)(yu)形態以(yi)及再造育(yu)(yu)(yu)人方式(shi)(shi)等(deng)(deng)變革，真(zhen)正推動(dong)科教協同和(he)產教融(rong)合。專業學位研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)(yu)就是(shi)科教創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和(he)產業創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)聯動(dong)的(de)最好方式(shi)(shi)。研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)也(ye)可以(yi)成為線上(shang)和(he)線下創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)結(jie)合的(de)先行者。優質研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)等(deng)(deng)高端(duan)人才(cai)的(de)匯聚，還可以(yi)推動(dong)匯聚式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和(he)分布式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)共同發(fa)展(zhan)。

　　二、對研究生教育工作的三點認識

　　吳朝暉提(ti)到，在(zai)當前(qian)的時代背景下，高校全面學習貫(guan)徹(che)總書記關于研究(jiu)(jiu)生(sheng)教育(yu)工作(zuo)的重(zhong)要指示精神，就是(shi)要落實(shi)好立德樹人、全面發展(zhan)(zhan)(zhan)的根(gen)本任務(wu)，堅持(chi)研究(jiu)(jiu)生(sheng)既是(shi)學生(sheng)又是(shi)學者的雙重(zhong)定位，打(da)造教師與研究(jiu)(jiu)生(sheng)發展(zhan)(zhan)(zhan)共(gong)同體，讓研究(jiu)(jiu)生(sheng)成為創新驅動發展(zhan)(zhan)(zhan)和創新型國(guo)家(jia)建設的戰略生(sheng)力軍。

　　他談到了三點(dian)認識：一(yi)是(shi)主動服務國家戰(zhan)(zhan)略急需，以優(you)化(hua)結(jie)構來(lai)滿足(zu)多(duo)元化(hua)的研(yan)究生培養需求。高校(xiao)要(yao)按照全球前沿、國家戰(zhan)(zhan)略和(he)區域目標辯證(zheng)統一(yi)的要(yao)求，分類調整研(yan)究生培養結(jie)構和(he)專(zhuan)業(ye)設置，加快推(tui)進學科(ke)、人才、科(ke)研(yan)一(yi)體化(hua)，從而推(tui)動研(yan)究生供(gong)給(gei)和(he)需求相(xiang)匹配，數量和(he)質量相(xiang)契合。

　　二(er)是堅定(ding)推進科教(jiao)(jiao)協(xie)同(tong)產教(jiao)(jiao)融合，以一流的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新來(lai)驅(qu)動未來(lai)造(zao)就卓(zhuo)越的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)生教(jiao)(jiao)育(yu)品(pin)質。高校要按照科技革命(ming)(ming)、產業革命(ming)(ming)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)革命(ming)(ming)匯聚發展的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，以科教(jiao)(jiao)協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新、產教(jiao)(jiao)融合創(chuang)(chuang)(chuang)新和(he)基(ji)礎科學源頭創(chuang)(chuang)(chuang)新等驅(qu)動方式，進一步整合育(yu)人資(zi)源和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新要素(su)，將(jiang)前沿的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新優勢轉化(hua)為鮮活的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)內容，讓研究(jiu)生在卡脖(bo)子技術(shu)攻關(guan)、原始創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)突破中實現卓(zhuo)越成(cheng)長。

　　三是持(chi)續深化(hua)改革開放(fang)(fang)，以現(xian)代(dai)治理體(ti)系釋放(fang)(fang)出強(qiang)勁的(de)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)教育功能(neng)。高(gao)校要按照創新(xin)和育人高(gao)度融合的(de)要求，構建起與(yu)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)學生(sheng)(sheng)和學者(zhe)雙(shuang)重定位相適應(ying)的(de)現(xian)代(dai)教育治理體(ti)系，優化(hua)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)國內國外(wai)協同創新(xin)育人的(de)環境，進一(yi)步提(ti)升研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)在新(xin)一(yi)輪全(quan)球創新(xin)中的(de)競爭力。