中國教育在線
黨的(de)(de)二十大(da)報告指出，教(jiao)育、科(ke)(ke)技、人才(cai)(cai)是全面建設社會主(zhu)義現(xian)代(dai)化國(guo)(guo)家的(de)(de)基礎(chu)性、戰略(lve)性支(zhi)撐。作為科(ke)(ke)技第一(yi)(yi)生產力(li)(li)、人才(cai)(cai)第一(yi)(yi)資源、創新第一(yi)(yi)動力(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要結合(he)點，高水平研究型大(da)學(xue)(xue)必須肩負起新的(de)(de)時代(dai)重(zhong)任(ren)。當前(qian)，國(guo)(guo)際競爭形(xing)勢更(geng)加復雜(za)，國(guo)(guo)家發(fa)展對(dui)基礎(chu)研究的(de)(de)需要十分迫切。作為基礎(chu)研究的(de)(de)主(zhu)力(li)(li)軍，高水平研究型大(da)學(xue)(xue)要充(chong)分發(fa)揮自身優(you)勢，一(yi)(yi)體推進(jin)教(jiao)育、科(ke)(ke)技、人才(cai)(cai)工(gong)作，不斷提(ti)高我國(guo)(guo)的(de)(de)原始創新、自主(zhu)創新能力(li)(li)。
第一，要落實立德樹人根本任務，加強國家急需高層次人才培養。
習近平總書記指出，加強基礎(chu)(chu)研究，歸根結(jie)底要靠(kao)高(gao)水平人才(cai)(cai)。近年來，北(bei)京大學(xue)深入中學(xue)前端尋找熱愛基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)的好苗(miao)子(zi)，開展物理卓越(yue)計劃(hua)、數學(xue)英才(cai)(cai)班等(deng)項目，遴(lin)選院士(shi)、杰青等(deng)頂(ding)尖(jian)師(shi)資擔任(ren)導師(shi)，并探索建立本博(bo)貫通培(pei)(pei)養模式，促進(jin)科(ke)學(xue)研究與(yu)高(gao)層次人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養深度(du)融合。學(xue)校(xiao)建設了19個基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)拔尖(jian)學(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養基地，開展了“強基計劃(hua)”、系列“101計劃(hua)”等(deng)基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養項目。當前，北(bei)大正(zheng)在(zai)下(xia)大氣力建設數理化生(sheng)(sheng)高(gao)層次人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養中心。
第二，要打造高素質教師隊伍，形成以才引才、以才育才的正循環。
近年來，我們堅持(chi)面向(xiang)全(quan)球，把引(yin)(yin)才的重(zhong)點放在海外，為國引(yin)(yin)才、為國聚(ju)才，不斷充實我國人(ren)才增量，服務(wu)好世界重(zhong)要人(ren)才中心和(he)創新高地建設。北大(da)近5年共引(yin)(yin)進700多名優秀人(ren)才，其中90%為中青年人(ren)才，70%為海外人(ren)才，人(ren)才優勢得到鞏固和(he)加(jia)強(qiang)。我們持(chi)續深化人(ren)才發(fa)展體(ti)制機制改革(ge)，堅持(chi)破“五唯”，在強(qiang)調高質(zhi)量學(xue)(xue)(xue)術代表作的同時，探索(suo)從多維度進行綜合學(xue)(xue)(xue)術評價。北大(da)還特別(bie)重(zhong)視對青年學(xue)(xue)(xue)者的激(ji)勵與培養，一大(da)批“80后”“90后”學(xue)(xue)(xue)者已經脫穎(ying)而出，在各自學(xue)(xue)(xue)科領域擔當(dang)重(zhong)任(ren)。
第三，要建立與科學發展規律相適配的投入機制和評價機制，堅持目標導向和自由探索“兩條腿走路”。
基礎(chu)研(yan)究投入大、周(zhou)期長，而(er)且具有較高(gao)的(de)(de)不確(que)定性。高(gao)水平研(yan)究型大學要針對這些(xie)特點，健全科(ke)(ke)技(ji)評價激勵(li)、成(cheng)果應用(yong)轉化、科(ke)(ke)技(ji)人員(yuan)薪(xin)酬等(deng)制(zhi)度，長期穩定支持一(yi)批基礎(chu)研(yan)究創(chuang)新基地(di)、優勢團隊(dui)和(he)重(zhong)(zhong)點方向(xiang)。在首輪“雙一(yi)流”建設中，北(bei)大把62%的(de)(de)中央(yang)專項經費投向(xiang)基礎(chu)學科(ke)(ke)。10年來(lai)，北(bei)大共有38項成(cheng)果獲國家科(ke)(ke)學技(ji)術獎，發(fa)揮了重(zhong)(zhong)要的(de)(de)創(chuang)新策源地(di)作用(yong)。北(bei)大堅持深化科(ke)(ke)研(yan)創(chuang)新體制(zhi)機制(zhi)改(gai)革，從(cong)引、育、評三個維度建立全過程全要素(su)的(de)(de)人才工作體系，鼓勵(li)興趣驅動的(de)(de)自由(you)探索，強化有組織的(de)(de)基礎(chu)研(yan)究，將(jiang)專職科(ke)(ke)研(yan)人員(yuan)、博(bo)士后、博(bo)士生(sheng)等(deng)資源名(ming)額向(xiang)高(gao)水平團隊(dui)傾斜。
第四，要發揮學科交叉融合優勢，為國家基礎研究骨干網絡的構建發揮積極作用。
重大(da)原始創新(xin)成果(guo)往(wang)(wang)往(wang)(wang)產生(sheng)于學(xue)(xue)科(ke)(ke)交叉領域，門類(lei)齊(qi)全、交叉密切是北大(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)發(fa)展最突出(chu)(chu)的(de)特色優勢。在(zai)新(xin)一輪(lun)“雙一流”建設周期，北大(da)自主(zhu)提(ti)出(chu)(chu)49個(ge)一流學(xue)(xue)科(ke)(ke)、38個(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)群(qun)建設名(ming)單，重點(dian)布(bu)局和建設臨床醫(yi)學(xue)(xue)+X、區域與國別研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、碳(tan)中(zhong)(zhong)和核心科(ke)(ke)學(xue)(xue)與技(ji)術、“數智化+”等前(qian)沿(yan)交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)領域。近年來，北大(da)建設了人(ren)工智能研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)、碳(tan)中(zhong)(zhong)和研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)、青藏(zang)高原研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)、碳(tan)基電子學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心、生(sheng)物醫(yi)學(xue)(xue)前(qian)沿(yan)創新(xin)中(zhong)(zhong)心等跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)機構，并(bing)通過集群(qun)聘(pin)任(ren)、項目(mu)引(yin)導等措(cuo)施，開展跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)、跨(kua)院(yuan)系、跨(kua)學(xue)(xue)部的(de)有組(zu)織基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，并(bing)積極推(tui)動科(ke)(ke)研(yan)(yan)大(da)平臺(tai)建設。
第五，要發揮在對外開放中的優勢和影響力，進一步加強國際教育界、科技界在基礎研究領域和人類共同面臨問題方面的交流合作、協同攻關。
當前(qian)在基礎(chu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究領(ling)域，開放合(he)(he)作(zuo)依(yi)然是世界(jie)(jie)主(zhu)(zhu)流，中(zhong)國(guo)(guo)必(bi)須主(zhu)(zhu)動融入(ru)國(guo)(guo)際創(chuang)新鏈，才能走在科學(xue)最前(qian)沿。北大(da)(da)與(yu)(yu)世界(jie)(jie)70個國(guo)(guo)家(jia)和地區的(de)400多所大(da)(da)學(xue)及研(yan)(yan)(yan)(yan)究機構(gou)建立交流關系，并與(yu)(yu)80多所世界(jie)(jie)知(zhi)名大(da)(da)學(xue)保持(chi)緊密合(he)(he)作(zuo)，建設了中(zhong)俄數學(xue)中(zhong)心等基礎(chu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究合(he)(he)作(zuo)平(ping)臺(tai)，圍繞氣候變化(hua)、能源安(an)全、生物安(an)全、外(wai)層空間利用等全球問題，拓展和深化(hua)中(zhong)外(wai)聯合(he)(he)科研(yan)(yan)(yan)(yan)，參與(yu)(yu)全球科技治(zhi)理。北大(da)(da)將2023年(nian)(nian)確(que)定(ding)為“國(guo)(guo)際戰略年(nian)(nian)”，深化(hua)與(yu)(yu)海外(wai)知(zhi)名高校(xiao)和科研(yan)(yan)(yan)(yan)機構(gou)的(de)合(he)(he)作(zuo)，開展跨(kua)學(xue)科、跨(kua)高校(xiao)、跨(kua)國(guo)(guo)界(jie)(jie)、跨(kua)產學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)協同創(chuang)新。
面(mian)向建設教育(yu)強國的(de)新(xin)征程，北京大學將貫徹(che)落實黨的(de)二(er)十(shi)大對(dui)教育(yu)、科(ke)技、人才(cai)工作(zuo)的(de)統籌部署(shu)，培養尖(jian)端人才(cai)、匯聚頂尖(jian)師資、創造前沿(yan)科(ke)技、發展先(xian)進文化、促(cu)進全球合作(zuo)，自覺扛起高水平研究型大學的(de)使命擔當(dang)，為(wei)中國式現代化建設不(bu)斷貢獻北大力量。
作(zuo)者：北京大學(xue)校長、中國科學(xue)院院士 龔(gong)旗煌
《中(zhong)國教育(yu)報(bao)》2023年06月14日(ri)第3版(ban)(ban) 版(ban)(ban)名(ming)：新聞·要聞
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