狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　黨的(de)二十(shi)大報告(gao)提出(chu)，堅持(chi)面(mian)向(xiang)世(shi)界(jie)科(ke)技(ji)(ji)前沿、面(mian)向(xiang)經(jing)濟主(zhu)戰(zhan)場、面(mian)向(xiang)國家重大需(xu)求(qiu)(qiu)、面(mian)向(xiang)人民生命健康，加(jia)快實現(xian)高水平(ping)科(ke)技(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)立自(zi)(zi)(zi)強(qiang)。高校擁有(you)豐富(fu)的(de)人才資(zi)源、多樣的(de)教學(xue)(xue)(xue)科(ke)研平(ping)臺、濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)術氛圍、廣泛的(de)對(dui)外交流合(he)(he)(he)作，在(zai)(zai)服務科(ke)技(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)立自(zi)(zi)(zi)強(qiang)上具(ju)有(you)獨(du)特的(de)優勢(shi)，尤(you)其是綜合(he)(he)(he)性大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業門類全、交叉融合(he)(he)(he)基礎好(hao)，是其他創新主(zhu)體難(nan)以比(bi)擬的(de)。因此，大學(xue)(xue)(xue)尤(you)其是綜合(he)(he)(he)性大學(xue)(xue)(xue)要(yao)自(zi)(zi)(zi)覺(jue)肩負起責任使命，將(jiang)自(zi)(zi)(zi)身優勢(shi)與(yu)國家戰(zhan)略(lve)需(xu)求(qiu)(qiu)緊(jin)密(mi)對(dui)接，努力(li)在(zai)(zai)服務科(ke)技(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)立自(zi)(zi)(zi)強(qiang)中發揮獨(du)特作用。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)尤(you)其是(shi)綜合性大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)認真思(si)考和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)什么樣的(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)(cai)(cai)、怎樣培(pei)(pei)養(yang)(yang)創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)(cai)(cai)。創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)特質有很多(duo)(duo)(duo)，比(bi)如深厚的(de)(de)(de)(de)知識(shi)儲備、扎實的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業能力、寬廣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術視(shi)野、優(you)良的(de)(de)(de)(de)綜合素(su)養(yang)(yang)等，這些(xie)都是(shi)開展(zhan)創新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)基礎(chu)(chu)。在(zai)這些(xie)基礎(chu)(chu)之上(shang)(shang)，創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)(cai)(cai)還應具備多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)素(su)質和(he)能力，能夠打破自身學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業壁壘、突破思(si)維局限，將不同學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業知識(shi)和(he)方式(shi)方法串聯(lian)成(cheng)(cheng)(cheng)線(xian)、連線(xian)成(cheng)(cheng)(cheng)面，形成(cheng)(cheng)(cheng)多(duo)(duo)(duo)種解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)方案。今天，科(ke)(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)已進入(ru)“大(da)(da)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)”時代，多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)(cha)融(rong)合已經成(cheng)(cheng)(cheng)為科(ke)(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)鮮明特征和(he)重要(yao)(yao)趨勢(shi)，單一的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)范式(shi)很難(nan)(nan)產生重大(da)(da)成(cheng)(cheng)(cheng)果，越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)突破和(he)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論的(de)(de)(de)(de)產生集中在(zai)交(jiao)叉(cha)(cha)邊緣地(di)帶。無論是(shi)解(jie)決(jue)基礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)原始創新(xin)(xin)(xin)難(nan)(nan)題(ti)，還是(shi)攻克“卡脖子”技(ji)術難(nan)(nan)題(ti)，都需(xu)要(yao)(yao)多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)通力合作(zuo)、并(bing)肩作(zuo)戰。對于(yu)綜合性大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)而言(yan)，既要(yao)(yao)發(fa)揮多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)優(you)勢(shi)積極開展(zhan)有組織科(ke)(ke)研(yan)，還要(yao)(yao)發(fa)揮多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)優(you)勢(shi)在(zai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)(cai)(cai)上(shang)(shang)下功夫，尤(you)其是(shi)要(yao)(yao)通過構建科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)融(rong)合式(shi)教育體系，著(zhu)力培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)意識(shi)和(he)潛質，為未來開展(zhan)創新(xin)(xin)(xin)研(yan)究(jiu)(jiu)和(he)創新(xin)(xin)(xin)實踐奠(dian)定基礎(chu)(chu)。

　　具體而言，綜合(he)(he)性(xing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要匯聚多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)綜合(he)(he)優(you)勢，通(tong)過構(gou)(gou)建寬口徑培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)案、構(gou)(gou)筑交叉(cha)(cha)(cha)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)新(xin)(xin)平(ping)臺(tai)、打造交叉(cha)(cha)(cha)研(yan)究(jiu)新(xin)(xin)環境、重構(gou)(gou)通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)育新(xin)(xin)體系、建設(she)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程等(deng)，積(ji)極探索開(kai)(kai)展跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)實(shi)踐，努(nu)力(li)(li)(li)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打開(kai)(kai)更(geng)多(duo)的(de)“窗戶”、插上(shang)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)“翅(chi)膀”，增強后發(fa)優(you)勢。一是(shi)修(xiu)訂(ding)完(wan)善本科(ke)(ke)(ke)人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)案，優(you)化課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程知(zhi)識(shi)結構(gou)(gou)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分結構(gou)(gou)，實(shi)現專業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)案、指導(dao)性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃和(he)(he)(he)個人學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃有機(ji)銜接，努(nu)力(li)(li)(li)為(wei)開(kai)(kai)展跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)融(rong)合(he)(he)式教(jiao)(jiao)育打好(hao)基礎、提(ti)供支(zhi)撐。二(er)是(shi)聚焦國家和(he)(he)(he)社會急需(xu)，打破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)(ye)壁(bi)壘，開(kai)(kai)設(she)交叉(cha)(cha)(cha)性(xing)雙學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位專業(ye)(ye)(ye)，建設(she)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交叉(cha)(cha)(cha)實(shi)驗班等(deng)，努(nu)力(li)(li)(li)打造交叉(cha)(cha)(cha)融(rong)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習共(gong)同體。三是(shi)整合(he)(he)文(wen)(wen)理(li)工醫多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)力(li)(li)(li)量，建設(she)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交叉(cha)(cha)(cha)研(yan)究(jiu)平(ping)臺(tai)，努(nu)力(li)(li)(li)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)交叉(cha)(cha)(cha)研(yan)究(jiu)的(de)環境和(he)(he)(he)氛(fen)圍中培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)團隊(dui)合(he)(he)作的(de)精神、意(yi)識(shi)和(he)(he)(he)方(fang)(fang)法。四(si)是(shi)構(gou)(gou)建人文(wen)(wen)與藝(yi)術、自(zi)然與科(ke)(ke)(ke)技、信息與倫理(li)、生(sheng)命(ming)與健康、責(ze)任與視野等(deng)通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程群，努(nu)力(li)(li)(li)在(zai)實(shi)現知(zhi)識(shi)傳授和(he)(he)(he)能(neng)力(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)同時，更(geng)加突出(chu)價(jia)值(zhi)引領、品(pin)格塑造和(he)(he)(he)素(su)養(yang)(yang)(yang)提(ti)升。五是(shi)組建高水(shui)平(ping)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程團隊(dui)，精心開(kai)(kai)發(fa)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)項目制(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程，積(ji)極創(chuang)新(xin)(xin)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法，切實(shi)讓不同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)(ye)的(de)知(zhi)識(shi)實(shi)現共(gong)融(rong)互補，努(nu)力(li)(li)(li)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交叉(cha)(cha)(cha)的(de)思維，提(ti)升解決綜合(he)(he)問題、復雜(za)問題的(de)能(neng)力(li)(li)(li)。

　　四(si)川(chuan)大學(xue)(xue)歷史源頭之一(yi)錦江書院(yuan)有一(yi)楹聯：“何代無材(cai)，但使培(pei)養(yang)多方；凡(fan)人宜學(xue)(xue)，果能琢磨有志。”綜(zong)合性大學(xue)(xue)應該進一(yi)步發揮多學(xue)(xue)科優勢，積極(ji)開(kai)展跨學(xue)(xue)科融合式教育，努(nu)力培(pei)養(yang)具(ju)有多學(xue)(xue)科交(jiao)叉意識和潛質(zhi)的創新人才，為實現高水(shui)平(ping)科技自(zi)立自(zi)強作出貢(gong)獻。

　　作者：四川大(da)學(xue)校長(chang)汪勁松

　　《光明日報》(2024年01月(yue)23日 15版)