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　　新(xin)華社(she)北京12月21日電(dian) 近日，中共中央辦公廳、國務(wu)院辦公廳印發了《關于深化(hua)現代(dai)職業教(jiao)育體系建設改(gai)革(ge)的意見》，并發出通知，要求各(ge)(ge)地區各(ge)(ge)部門結(jie)合實際(ji)認真(zhen)貫徹落實。

　　《關(guan)于深化(hua)現代職業教育(yu)體(ti)系(xi)建設改革的意(yi)見》全(quan)文如下(xia)。

　　為(wei)深入貫徹落(luo)實(shi)黨中央關于(yu)職業(ye)教(jiao)育(yu)工作的決策部署(shu)和(he)習近平總書(shu)記有關重(zhong)要指示(shi)批示(shi)精(jing)神(shen)，持續(xu)推進現代職業(ye)教(jiao)育(yu)體系建設(she)改革，優化職業(ye)教(jiao)育(yu)類(lei)型定(ding)位(wei)，現提出如下意(yi)見。

　　一、總體要求

　　1.指(zhi)導思(si)想(xiang)。以習近平新(xin)時代(dai)中國特色社(she)會主義思(si)想(xiang)為指(zhi)導，深入貫徹黨的二十大精神(shen)，堅持和(he)加強(qiang)黨對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)工作的全(quan)面領(ling)導，把(ba)推(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)擺在更加突出的位置(zhi)，堅持服務(wu)學生全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)經濟社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)，以提升職(zhi)業(ye)(ye)學校關鍵能力為基(ji)礎(chu)，以深化產教(jiao)融(rong)合(he)為重(zhong)點，以推(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)職(zhi)普融(rong)通為關鍵，以科(ke)教(jiao)融(rong)匯為新(xin)方向，充分調(diao)動(dong)(dong)(dong)各方面積極性，統籌職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)、繼(ji)續教(jiao)育(yu)(yu)協同創新(xin)，有(you)序有(you)效推(tui)(tui)進(jin)現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)建設(she)改革，切實(shi)提高(gao)(gao)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的質(zhi)量(liang)、適應性和(he)吸引力，培養更多高(gao)(gao)素質(zhi)技術技能人才、能工巧(qiao)匠、大國工匠，為加快建設(she)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國、科(ke)技強(qiang)國、人才強(qiang)國奠定堅實(shi)基(ji)礎(chu)。

　　2.改革方向。深化職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)供給側結構(gou)性改革，堅持(chi)以人(ren)為(wei)本、能力為(wei)重、質(zhi)量(liang)為(wei)要(yao)(yao)、守正創新，建立健(jian)全多(duo)形式銜接、多(duo)通(tong)道成(cheng)長(chang)、可持(chi)續發展(zhan)的梯(ti)度職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)培訓(xun)體系(xi)，推動(dong)職(zhi)(zhi)普協調發展(zhan)、相(xiang)互融(rong)通(tong)，讓不同(tong)(tong)稟賦和(he)(he)需要(yao)(yao)的學(xue)生(sheng)能夠多(duo)次(ci)選擇(ze)、多(duo)樣化成(cheng)才;堅持(chi)以教(jiao)(jiao)(jiao)促產(chan)、以產(chan)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)、產(chan)學(xue)合(he)(he)作(zuo)，延(yan)伸教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)、服務產(chan)業(ye)鏈(lian)、支撐(cheng)供應鏈(lian)、打造人(ren)才鏈(lian)、提升價值鏈(lian)，推動(dong)形成(cheng)同(tong)(tong)市場需求相(xiang)適應、同(tong)(tong)產(chan)業(ye)結構(gou)相(xiang)匹(pi)配(pei)的現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)結構(gou)和(he)(he)區域(yu)布局(ju)。構(gou)建央地互動(dong)、區域(yu)聯動(dong)，政府、行(xing)業(ye)、企業(ye)、學(xue)校協同(tong)(tong)的發展(zhan)機制，鼓勵支持(chi)省(sheng)(自治區、直轄市)和(he)(he)重點(dian)行(xing)業(ye)結合(he)(he)自身特點(dian)和(he)(he)優勢，在現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)建設(she)改革上(shang)先行(xing)先試、率先突(tu)破、示范引領，形成(cheng)制度供給充分、條件保障(zhang)有(you)力、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深度融(rong)合(he)(he)的良好生(sheng)態。

　　二、戰略任務

　　3.探索省域現(xian)代職業(ye)教(jiao)育(yu)體系建(jian)設(she)新(xin)模式。圍(wei)繞深入實施區(qu)域協(xie)調發展戰(zhan)略(lve)、區(qu)域重大戰(zhan)略(lve)等(deng)和(he)(he)全面(mian)推(tui)(tui)進鄉村振興，國家(jia)主導推(tui)(tui)動、地方創(chuang)新(xin)實施，選擇有迫切需要、條件基礎和(he)(he)改革探索意(yi)愿的(de)(de)省(自治區(qu)、直轄市)，建(jian)立現(xian)代職業(ye)教(jiao)育(yu)體系建(jian)設(she)部省協(xie)同推(tui)(tui)進機制(zhi)(zhi)，在職業(ye)學校(xiao)關(guan)鍵能力建(jian)設(she)、產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、職普融(rong)(rong)通、投入機制(zhi)(zhi)、制(zhi)(zhi)度創(chuang)新(xin)、國際交流合(he)(he)作等(deng)方面(mian)改革突(tu)破，制(zhi)(zhi)定支持(chi)職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)金(jin)融(rong)(rong)、財(cai)政、土地、信(xin)用、就業(ye)和(he)(he)收入分配等(deng)激勵(li)政策(ce)的(de)(de)具體舉措，形成有利于職業(ye)教(jiao)育(yu)發展的(de)(de)制(zhi)(zhi)度環境(jing)和(he)(he)生態，形成一(yi)批可復(fu)制(zhi)(zhi)、可推(tui)(tui)廣的(de)(de)新(xin)經驗新(xin)范式。

　　4.打(da)造市(shi)域產(chan)教(jiao)聯(lian)合體(ti)(ti)。省級(ji)政(zheng)府以產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)區(qu)為基礎，打(da)造兼具人(ren)(ren)(ren)才培養、創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)、促進產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟高質量發(fa)展(zhan)功能(neng)的市(shi)域產(chan)教(jiao)聯(lian)合體(ti)(ti)。成(cheng)立政(zheng)府、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)校、科研機構等多方參與的理事會，實行實體(ti)(ti)化運(yun)作，集聚資金、技術(shu)(shu)、人(ren)(ren)(ren)才、政(zheng)策等要素(su)，有效推動各(ge)類主(zhu)體(ti)(ti)深度參與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校專業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃、人(ren)(ren)(ren)才培養規格確定、課程開(kai)發(fa)、師資隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)，共商培養方案、共組(zu)教(jiao)學(xue)團隊(dui)(dui)、共建(jian)教(jiao)學(xue)資源，共同實施(shi)學(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)考核評價，推進教(jiao)學(xue)改革，提(ti)升技術(shu)(shu)技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才培養質量;搭建(jian)人(ren)(ren)(ren)才供(gong)需信息(xi)平(ping)臺(tai)，推行產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃和人(ren)(ren)(ren)才需求發(fa)布制(zhi)度，引導職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校緊貼市(shi)場和就業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)，完(wan)善職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育專業(ye)(ye)(ye)(ye)動態調整機制(zhi)，促進專業(ye)(ye)(ye)(ye)布局(ju)與當地產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構緊密對接;建(jian)設(she)共性技術(shu)(shu)服務平(ping)臺(tai)，打(da)通科研開(kai)發(fa)、技術(shu)(shu)創新、成(cheng)果轉移(yi)鏈(lian)條，為園(yuan)區(qu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)技術(shu)(shu)咨詢與服務，促進中小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)創新、產(chan)品升級(ji)。

　　5.打造(zao)行(xing)業(ye)(ye)產教融合共同體。優先選擇新一(yi)代信息技(ji)術(shu)產業(ye)(ye)、高檔(dang)數(shu)控機(ji)床和(he)機(ji)器人(ren)(ren)、高端儀器、航(hang)空航(hang)天(tian)裝(zhuang)備(bei)、船(chuan)舶與(yu)海洋工程裝(zhuang)備(bei)、先進軌(gui)道交通裝(zhuang)備(bei)、能(neng)(neng)源(yuan)電子(zi)、節能(neng)(neng)與(yu)新能(neng)(neng)源(yuan)汽車、電力(li)(li)裝(zhuang)備(bei)、農機(ji)裝(zhuang)備(bei)、新材(cai)料、生物醫藥及高性能(neng)(neng)醫療器械等重點行(xing)業(ye)(ye)和(he)重點領域，支持龍頭企(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)高水(shui)平高等學校(xiao)、職業(ye)(ye)學校(xiao)牽頭，組建學校(xiao)、科研機(ji)構(gou)、上(shang)下游企(qi)(qi)業(ye)(ye)等共同參與(yu)的跨區域產教融合共同體，匯聚產教資(zi)源(yuan)，制(zhi)定教學評價標(biao)準，開發專業(ye)(ye)核心課程與(yu)實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)(li)項目，研制(zhi)推廣教學裝(zhuang)備(bei);依(yi)據(ju)產業(ye)(ye)鏈分工對人(ren)(ren)才類型、層次、結構(gou)的要求，實(shi)行(xing)校(xiao)企(qi)(qi)聯合招生，開展(zhan)委(wei)托培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)、訂(ding)單培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)和(he)學徒制(zhi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)，面(mian)向行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工開展(zhan)崗前培(pei)(pei)(pei)訓、崗位培(pei)(pei)(pei)訓和(he)繼續(xu)教育，為行(xing)業(ye)(ye)提供穩定的人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan);建設技(ji)術(shu)創新中心，支撐高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)，服務(wu)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)改造(zao)、工藝(yi)改進、產品升級。

　　三、重點工作

　　6.提升職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校關鍵辦學(xue)能(neng)力。優先(xian)在現代制(zhi)造業(ye)(ye)、現代服務業(ye)(ye)、現代農業(ye)(ye)等專業(ye)(ye)領(ling)域，組織知名(ming)專家、業(ye)(ye)界精(jing)英(ying)和(he)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，打造一批核(he)心課程(cheng)(cheng)、優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團(tuan)隊、實(shi)踐項目，及(ji)時(shi)把新(xin)方(fang)(fang)法、新(xin)技(ji)術、新(xin)工(gong)藝、新(xin)標準引入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐。做大做強國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺，建設職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源庫、精(jing)品(pin)在線開放課程(cheng)(cheng)、虛擬仿真實(shi)訓基地等重(zhong)點項目，擴(kuo)大優質資源共享，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與評價方(fang)(fang)式變革(ge)。面向新(xin)業(ye)(ye)態、新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)、新(xin)崗位，廣(guang)泛開展(zhan)技(ji)術技(ji)能(neng)培訓，服務全民終身學(xue)習(xi)和(he)技(ji)能(neng)型社(she)會建設。

　　7.加強(qiang)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)(she)。加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建設(she)(she)，切(qie)實提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)思想政治素質和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德水平(ping)。依托(tuo)龍(long)頭企業(ye)和高(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)等(deng)(deng)學校(xiao)(xiao)建設(she)(she)一批國(guo)家級職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓基(ji)地，開(kai)發職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育師(shi)(shi)(shi)資培(pei)養(yang)(yang)課程體系，開(kai)展定制(zhi)化(hua)、個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓。實施職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學歷提升(sheng)行動，開(kai)展職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業(ye)學位研究(jiu)生定向培(pei)養(yang)(yang)。實施職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)名師(shi)(shi)(shi)(名匠(jiang))名校(xiao)(xiao)長培(pei)養(yang)(yang)計劃。設(she)(she)置(zhi)靈活的用人(ren)機制(zhi)，采取固(gu)定崗與(yu)流動崗相結合的方式(shi)，支持職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)公開(kai)招聘行業(ye)企業(ye)業(ye)務骨(gu)干、優秀技術(shu)和管理人(ren)才任教(jiao)(jiao);設(she)(she)立(li)一批產(chan)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)特聘崗，按(an)規定聘請企業(ye)工(gong)程技術(shu)人(ren)員、高(gao)(gao)技能人(ren)才、管理人(ren)員、能工(gong)巧匠(jiang)等(deng)(deng)，采取兼職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)任教(jiao)(jiao)、合作研究(jiu)、參與(yu)項目等(deng)(deng)方式(shi)到校(xiao)(xiao)工(gong)作。

　　8.建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)開放(fang)(fang)型(xing)區(qu)(qu)域(yu)產(chan)教(jiao)融合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。對標產(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)前沿，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)集實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)、社會(hui)培訓(xun)、真實(shi)(shi)(shi)生產(chan)和技術服(fu)務(wu)功(gong)能為一體的(de)(de)開放(fang)(fang)型(xing)區(qu)(qu)域(yu)產(chan)教(jiao)融合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。以政(zheng)府(fu)主導(dao)、多渠道(dao)籌(chou)措資金的(de)(de)方式，新建(jian)(jian)(jian)一批(pi)公共(gong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin);通過政(zheng)府(fu)購買服(fu)務(wu)、金融支持等方式，推動企(qi)(qi)業(ye)特別是中(zhong)(zhong)小企(qi)(qi)業(ye)、園區(qu)(qu)提高(gao)生產(chan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)資源整合(he)能力，支持一批(pi)企(qi)(qi)業(ye)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin);鼓勵學(xue)校(xiao)、企(qi)(qi)業(ye)以“校(xiao)中(zhong)(zhong)廠”、“廠中(zhong)(zhong)校(xiao)”的(de)(de)方式共(gong)建(jian)(jian)(jian)一批(pi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，服(fu)務(wu)職業(ye)學(xue)校(xiao)學(xue)生實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)訓(xun)，企(qi)(qi)業(ye)員工培訓(xun)、產(chan)品中(zhong)(zhong)試、工藝(yi)改進、技術研發(fa)等。政(zheng)府(fu)投(tou)入(ru)的(de)(de)保持公益(yi)屬性，建(jian)(jian)(jian)在企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)按規定享受(shou)教(jiao)育用(yong)地、公用(yong)事業(ye)費(fei)等優惠。

　　9.拓(tuo)寬學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長成(cheng)才通道(dao)。以中(zhong)等職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)為基礎、高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)專(zhuan)科(ke)為主體、職(zhi)(zhi)業本(ben)(ben)科(ke)為牽引，建設一批符合(he)(he)經濟社(she)會發展(zhan)(zhan)和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才培養需(xu)要的高(gao)(gao)水平職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)和(he)專(zhuan)業;探索(suo)發展(zhan)(zhan)綜(zong)合(he)(he)高(gao)(gao)中(zhong)，支持(chi)技(ji)(ji)工學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發展(zhan)(zhan)。支持(chi)優質(zhi)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)聯合(he)(he)開展(zhan)(zhan)五年(nian)一貫制辦(ban)(ban)學(xue)(xue)，開展(zhan)(zhan)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)職(zhi)(zhi)業本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)銜接培養。完善職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考(kao)制度，健全“文化素質(zhi)+職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)能(neng)”考(kao)試招(zhao)生(sheng)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)，擴大應(ying)用(yong)型本(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)在職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考(kao)中(zhong)的招(zhao)生(sheng)規(gui)模，招(zhao)生(sheng)計劃(hua)由各地在國家核定的年(nian)度招(zhao)生(sheng)規(gui)模中(zhong)統籌安(an)排。完善本(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)招(zhao)收具有工作經歷的職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)業生(sheng)的辦(ban)(ban)法(fa)(fa)。根據職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)特點，完善專(zhuan)升本(ben)(ben)考(kao)試辦(ban)(ban)法(fa)(fa)和(he)培養方式，支持(chi)高(gao)(gao)水平本(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)參與(yu)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)，推進職(zhi)(zhi)普融通、協調發展(zhan)(zhan)。

　　10.創(chuang)新國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流與合(he)作機制(zhi)。持續辦好世界職業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)大(da)會和世界職業(ye)院(yuan)校技(ji)能(neng)(neng)(neng)大(da)賽，推(tui)(tui)動成立世界職業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)聯盟(meng)。立足區域優勢、發(fa)展(zhan)(zhan)戰略、支(zhi)柱產業(ye)和人(ren)才(cai)需求，打(da)造職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作平(ping)臺。教(jiao)(jiao)隨產出(chu)、產教(jiao)(jiao)同(tong)行，建(jian)設一(yi)批(pi)(pi)高水平(ping)國(guo)(guo)際(ji)化的(de)職業(ye)學(xue)校，推(tui)(tui)出(chu)一(yi)批(pi)(pi)具(ju)有國(guo)(guo)際(ji)影(ying)響力(li)的(de)專業(ye)標準(zhun)、課(ke)程標準(zhun)，開發(fa)一(yi)批(pi)(pi)教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)、教(jiao)(jiao)學(xue)設備。打(da)造職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)品牌，推(tui)(tui)進專業(ye)化、模塊化發(fa)展(zhan)(zhan)，健全標準(zhun)規范、創(chuang)新運維機制(zhi);推(tui)(tui)廣“中(zhong)文+職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)”項目，服務(wu)國(guo)(guo)際(ji)產能(neng)(neng)(neng)合(he)作和中(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)走(zou)出(chu)去，培養(yang)國(guo)(guo)際(ji)化人(ren)才(cai)和中(zhong)資企業(ye)急(ji)需的(de)本土技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)，提升中(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)國(guo)(guo)際(ji)影(ying)響力(li)。

　　四、組織實施

　　11.加強(qiang)黨(dang)(dang)的(de)全(quan)(quan)面(mian)領導。堅持(chi)把黨(dang)(dang)的(de)領導貫徹到現(xian)代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)建設(she)改革(ge)全(quan)(quan)過程各方(fang)(fang)面(mian)，全(quan)(quan)面(mian)貫徹黨(dang)(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)針，堅持(chi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義辦(ban)(ban)(ban)學(xue)方(fang)(fang)向(xiang)，落(luo)實立德樹人根本任(ren)務。各級黨(dang)(dang)委和政(zheng)(zheng)府(fu)要(yao)(yao)將發(fa)(fa)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)納入(ru)本地區(qu)國民經濟和社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)規劃(hua)，與促進(jin)就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)和推動發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)(fang)式轉變、產業(ye)(ye)結構調整(zheng)、技(ji)術優化升級等(deng)整(zheng)體部署、統籌(chou)實施，并作(zuo)(zuo)為(wei)考(kao)核(he)下一級政(zheng)(zheng)府(fu)履行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)職(zhi)(zhi)責(ze)的(de)重要(yao)(yao)內(nei)容。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)要(yao)(yao)把抓好黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)基本功，落(luo)實公辦(ban)(ban)(ban)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)領導的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)長負(fu)責(ze)制，增強(qiang)民辦(ban)(ban)(ban)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)功能和組(zu)(zu)(zu)織(zhi)功能。深入(ru)推進(jin)習近平新時(shi)代中國特色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義思想(xiang)進(jin)教(jiao)(jiao)材(cai)、進(jin)課堂、進(jin)學(xue)生頭腦，牢(lao)牢(lao)把握學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)意識形(xing)態工(gong)作(zuo)(zuo)領導權(quan)，把思想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)貫穿學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理全(quan)(quan)過程，大力培(pei)育(yu)和踐行(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義核(he)心價值(zhi)觀，健全(quan)(quan)德技(ji)并修(xiu)、工(gong)學(xue)結合的(de)育(yu)人機制，努力培(pei)養德智(zhi)體美勞全(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義建設(she)者(zhe)和接班人。

　　12.建(jian)(jian)立(li)(li)組(zu)(zu)織協(xie)調機(ji)制(zhi)。完善國務院職業(ye)(ye)教育工(gong)(gong)作部際聯(lian)席會議制(zhi)度(du)，建(jian)(jian)設集聚教育、科技、產業(ye)(ye)、經濟和社會領(ling)域知(zhi)名專家(jia)學(xue)者和經營管理者的(de)咨詢組(zu)(zu)織，承擔職業(ye)(ye)教育政(zheng)策(ce)咨詢、標準研制(zhi)、項(xiang)目論證(zheng)等工(gong)(gong)作。教育部牽頭建(jian)(jian)立(li)(li)統(tong)籌協(xie)調推(tui)進機(ji)制(zhi)，會同相(xiang)關部門推(tui)動行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)積極參與(yu)。省級黨委和政(zheng)府制(zhi)定人才需求、產業(ye)(ye)發展和政(zheng)策(ce)支持“三張(zhang)清(qing)單”，健全(quan)落實(shi)機(ji)制(zhi)。支持地方建(jian)(jian)立(li)(li)職業(ye)(ye)教育與(yu)培(pei)訓管理機(ji)構，整合相(xiang)關職能，統(tong)籌職業(ye)(ye)教育改革發展。

　　13.強化(hua)(hua)政(zheng)策(ce)扶持。探索(suo)地(di)方(fang)政(zheng)府(fu)和社(she)會(hui)力量支(zhi)(zhi)持職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)投入(ru)新機制(zhi)，吸引社(she)會(hui)資(zi)本(ben)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)金(jin)投入(ru)，按照(zhao)公(gong)益性(xing)(xing)原則，支(zhi)(zhi)持職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)重大建(jian)設和改革項(xiang)目(mu)。將符合(he)條件的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)項(xiang)目(mu)納入(ru)地(di)方(fang)政(zheng)府(fu)專項(xiang)債券(quan)、預算內投資(zi)等(deng)(deng)(deng)的(de)支(zhi)(zhi)持范圍(wei)。鼓勵金(jin)融機構(gou)提供金(jin)融服務支(zhi)(zhi)持發(fa)展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)。探索(suo)建(jian)立基于專業(ye)(ye)(ye)(ye)大類(lei)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)差異(yi)化(hua)(hua)生均撥款(kuan)制(zhi)度(du)。地(di)方(fang)政(zheng)府(fu)可以參照(zhao)同級同類(lei)公(gong)辦(ban)學校生均經(jing)費(fei)等(deng)(deng)(deng)相(xiang)關經(jing)費(fei)標準和支(zhi)(zhi)持政(zheng)策(ce)，對非營(ying)利性(xing)(xing)民辦(ban)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校給予適當補助。完善中(zhong)等(deng)(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校學生資(zi)助辦(ban)法，建(jian)立符合(he)中(zhong)等(deng)(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校多樣化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)要(yao)求的(de)成本(ben)分擔(dan)機制(zhi)。用(yong)人(ren)單(dan)位不得設置妨(fang)礙職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生平等(deng)(deng)(deng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)、公(gong)平競爭的(de)報考、錄(lu)用(yong)、聘用(yong)條件。支(zhi)(zhi)持地(di)方(fang)深化(hua)(hua)收(shou)入(ru)分配制(zhi)度(du)改革，提高生產(chan)服務一(yi)線(xian)技(ji)術技(ji)能人(ren)才工資(zi)收(shou)入(ru)水平。

　　14.營造良(liang)好氛(fen)圍。及(ji)時總結各(ge)地推進現代(dai)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育體系(xi)建設改革(ge)的(de)(de)典(dian)型經驗，做好有關宣(xuan)傳報(bao)道，營造全(quan)社會(hui)充分了解、積極(ji)支持、主動參與職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)良(liang)好氛(fen)圍。辦好職(zhi)業教(jiao)(jiao)育活動周，利(li)用“五一(yi)”國際勞(lao)動節、教(jiao)(jiao)師(shi)節等重(zhong)要節日加(jia)大(da)對職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)宣(xuan)傳力度，挖掘(jue)和(he)宣(xuan)傳基層一(yi)線技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才成長成才的(de)(de)典(dian)型事跡。樹立結果導向的(de)(de)評價方向，對優秀的(de)(de)職(zhi)業學校、校長、教(jiao)(jiao)師(shi)、學生和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才按照國家有關規定給予(yu)表(biao)彰(zhang)獎勵，弘揚(yang)勞(lao)動光榮、技(ji)能(neng)(neng)寶貴、創造偉(wei)大(da)的(de)(de)時代(dai)風尚。