中國教育在線
日前(qian)，河(he)北省印(yin)發(fa)義(yi)務(wu)教育(yu)課后(hou)服務(wu)工作指南(nan)，完(wan)善作業(ye)輔導和素質拓(tuo)展(zhan)活動等課后(hou)服務(wu)內容，提升課后(hou)服務(wu)質量，強化(hua)學校教育(yu)主陣地作用，有效解決(jue)“三點半”難題，促進(jin)學生全面發(fa)展(zhan)、健(jian)康成長。
河北(bei)規定，全省義(yi)務(wu)教育(yu)學校要落實(shi)課后服務(wu)主體責任，以(yi)本校師資及場地資源為主，適(shi)當補充校外教育(yu)活(huo)動(dong)場所、社(she)區教育(yu)資源、社(she)會公(gong)益力量(liang)等資源開(kai)展課后服務(wu)。
河(he)北要(yao)求，各(ge)學(xue)校(xiao)要(yao)做好參與課后(hou)服務師生(sheng)(sheng)信息和活(huo)動過(guo)(guo)程資料管(guan)理(li)，科(ke)學(xue)開展評(ping)價(jia)。鼓(gu)勵教師提(ti)高(gao)自(zi)主設(she)計作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)能力，探(tan)索布置(zhi)分層作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)、彈性(xing)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)和個性(xing)化作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，科(ke)學(xue)設(she)計探(tan)究性(xing)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)、實踐性(xing)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)及(ji)跨學(xue)科(ke)綜合性(xing)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)斷提(ti)高(gao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)設(she)計質量(liang)，同時持續完善作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)輔(fu)導質量(liang)評(ping)價(jia)相關制度，強(qiang)化過(guo)(guo)程督查。不(bu)得(de)(de)要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)批自(zi)改作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)得(de)(de)利用課后(hou)服務時間講新課，不(bu)得(de)(de)將課后(hou)服務變為集體補課。各(ge)學(xue)校(xiao)要(yao)針對開設(she)的不(bu)同類型課后(hou)服務工(gong)作(zuo)(zuo)，建立對應的管(guan)理(li)、評(ping)價(jia)及(ji)監督、考核等工(gong)作(zuo)(zuo)機制，全面加強(qiang)過(guo)(guo)程管(guan)理(li)。
河北提(ti)出，要(yao)堅持全校(xiao)“一盤棋”思維，在實(shi)施(shi)方案中(zhong)同步加強(qiang)(qiang)作(zuo)業輔導、素質拓展活(huo)動(dong)管理和(he)課(ke)后服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)工作(zuo)中(zhong)的安全管理、后勤(qin)保(bao)障、財務(wu)(wu)(wu)監管、宣傳引(yin)導等多方面工作(zuo)，強(qiang)(qiang)化考核監督(du)。要(yao)充分(fen)發揮學生家(jia)長和(he)家(jia)長委(wei)員會(hui)作(zuo)用，全面加強(qiang)(qiang)學校(xiao)課(ke)后服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)效能反饋，以家(jia)校(xiao)合力推動(dong)課(ke)后服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)質量提(ti)升(sheng)。強(qiang)(qiang)化課(ke)后服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)績(ji)效考核，所(suo)有參與課(ke)后服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)的教師都(dou)要(yao)嚴(yan)格遵守學校(xiao)各項(xiang)規定(ding)，所(suo)有教師參加課(ke)后服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)的表現應作(zuo)為(wei)職稱評聘(pin)、表彰(zhang)獎勵和(he)績(ji)效工資分(fen)配(pei)的重要(yao)參考。
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