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　　強國(guo)必(bi)先強教，強教必(bi)先強師(shi)。黨中(zhong)央(yang)歷來高度(du)重(zhong)視教師(shi)隊伍(wu)建(jian)設。特(te)別是黨的十八大以來，以習近平同(tong)志為核心的黨中(zhong)央(yang)從戰略高度(du)認識(shi)教師(shi)工(gong)作的重(zhong)要性，堅持(chi)把教師(shi)隊伍(wu)建(jian)設作為基礎性工(gong)作來抓。

　　1985年，我國(guo)設立教(jiao)師(shi)節(jie)，引領(ling)了(le)尊(zun)師(shi)重教(jiao)的(de)(de)社(she)會(hui)風(feng)尚。在黨(dang)中央的(de)(de)堅(jian)強(qiang)領(ling)導下，經過40年來(lai)全黨(dang)全社(she)會(hui)的(de)(de)共(gong)同努力，我國(guo)教(jiao)師(shi)隊伍建設取(qu)得了(le)歷史性(xing)成(cheng)就(jiu)，建立了(le)教(jiao)師(shi)隊伍建設的(de)(de)政策(ce)制度體(ti)系(xi)(xi)，初步形成(cheng)了(le)中國(guo)特色的(de)(de)教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)(xi)，培養出了(le)一支支撐教(jiao)育(yu)高質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)高素質(zhi)專業化教(jiao)師(shi)隊伍，為(wei)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類教(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)提供了(le)有力的(de)(de)基(ji)礎性(xing)保障(zhang)。

　　黨的創新理論為教師隊伍建設提供根本遵循

　　40年來，鄧小(xiao)平(ping)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)、“三(san)(san)個(ge)代(dai)(dai)表(biao)”重(zhong)要(yao)(yao)思想(xiang)、科(ke)(ke)學發展(zhan)觀(guan)、習近(jin)平(ping)新(xin)時代(dai)(dai)中國(guo)特色社會(hui)主義思想(xiang)等一(yi)(yi)(yi)系列(lie)科(ke)(ke)學理(li)(li)(li)論(lun)(lun)一(yi)(yi)(yi)脈相(xiang)承(cheng)(cheng)又(you)與時俱進，成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)指(zhi)南。黨的(de)(de)(de)(de)(de)十八(ba)大以來，習近(jin)平(ping)總書(shu)記就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革發展(zhan)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)發表(biao)一(yi)(yi)(yi)系列(lie)重(zhong)要(yao)(yao)講話，作(zuo)出一(yi)(yi)(yi)系列(lie)重(zhong)要(yao)(yao)批(pi)示(shi)指(zhi)示(shi)，形(xing)成(cheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)系列(lie)關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)理(li)(li)(li)念新(xin)思想(xiang)新(xin)觀(guan)點(dian)。明確了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)“立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)本(ben)、興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)源(yuan)”的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略地位，強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)資源(yuan)”“有(you)(you)(you)高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，才會(hui)有(you)(you)(you)高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，要(yao)(yao)求(qiu)各(ge)(ge)級黨委和(he)(he)政(zheng)府(fu)在財政(zheng)投入時要(yao)(yao)優先考(kao)慮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)。強(qiang)(qiang)化了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“三(san)(san)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)(bo)”“三(san)(san)塑(su)造(zao)(zao)(zao)”“四個(ge)引(yin)(yin)路(lu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業使命職(zhi)責，指(zhi)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“承(cheng)(cheng)載著傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)(bo)知識(shi)(shi)、傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)(bo)思想(xiang)、傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)(bo)真理(li)(li)(li)，塑(su)造(zao)(zao)(zao)靈魂、塑(su)造(zao)(zao)(zao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命、塑(su)造(zao)(zao)(zao)新(xin)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)重(zhong)任”，強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)“廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)做學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錘煉品格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)路(lu)人(ren)(ren)，做學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)路(lu)人(ren)(ren)，做學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)思維的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)路(lu)人(ren)(ren)，做學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奉獻(xian)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)路(lu)人(ren)(ren)”。提出了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能力素質(zhi)要(yao)(yao)求(qiu)，強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)做“有(you)(you)(you)理(li)(li)(li)想(xiang)信念、有(you)(you)(you)道德(de)情(qing)操、有(you)(you)(you)扎(zha)實(shi)(shi)學識(shi)(shi)和(he)(he)有(you)(you)(you)仁愛之(zhi)心”的(de)(de)(de)(de)(de)“四有(you)(you)(you)”好老師(shi)，“堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)和(he)(he)育(yu)人(ren)(ren)相(xiang)統一(yi)(yi)(yi)、言(yan)傳(chuan)(chuan)(chuan)和(he)(he)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)相(xiang)統一(yi)(yi)(yi)、潛心問道和(he)(he)關注社會(hui)相(xiang)統一(yi)(yi)(yi)、學術(shu)自由和(he)(he)學術(shu)規范(fan)相(xiang)統一(yi)(yi)(yi)”，做“經師(shi)”與“人(ren)(ren)師(shi)”統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)“大先生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”，做學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)學、為(wei)事、為(wei)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范(fan)。指(zhi)明了(le)加強(qiang)(qiang)培養培訓等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)路(lu)徑，強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)要(yao)(yao)加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系建(jian)設(she)，找準深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)突破口和(he)(he)著力點(dian)，不(bu)斷提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養培訓的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量。強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)要(yao)(yao)營造(zao)(zao)(zao)全社會(hui)尊師(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)風尚，要(yao)(yao)求(qiu)各(ge)(ge)級黨委和(he)(he)政(zheng)府(fu)切實(shi)(shi)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業地位、落(luo)實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)資待遇、保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)權(quan)益、表(biao)彰(zhang)獎(jiang)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、營造(zao)(zao)(zao)良好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環境等。這些重(zhong)要(yao)(yao)論(lun)(lun)述為(wei)新(xin)時代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)指(zhi)明了(le)方(fang)向、提供了(le)根本(ben)遵循。

　　探索出中國特色教師隊伍建設的有效路徑

　　40年(nian)來我國教(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設取(qu)得(de)歷史性(xing)成就，打造出了一支規模宏大、素質(zhi)優良、結構合理、充滿活力的(de)高素質(zhi)教(jiao)師(shi)隊伍；建(jian)立完善了師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)設的(de)長效機制；構建(jian)了以(yi)師(shi)范院校為主(zhu)體、其他(ta)高水平(ping)院校參與的(de)中國特(te)色教(jiao)師(shi)教(jiao)育體系(xi)；形(xing)成了教(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設的(de)政策制度體系(xi)；基(ji)本形(xing)成了尊師(shi)惠師(shi)強師(shi)的(de)良好社會(hui)風(feng)尚。

　　我國(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)40年改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)光輝歷(li)程(cheng)和(he)偉大成(cheng)就，凝(ning)聚形成(cheng)了具有鮮明中國(guo)特色(se)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)做法。始(shi)終把(ba)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)作為(wei)基礎工作來抓，強(qiang)調(diao)要(yao)從(cong)戰(zhan)略高度(du)(du)認識教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作的(de)(de)(de)(de)極端重要(yao)性，整體(ti)設(she)計(ji)、系(xi)統謀(mou)劃、統籌(chou)推(tui)進。始(shi)終堅持(chi)(chi)把(ba)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)力素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)標準(zhun)，堅守底(di)線(xian)要(yao)求，切實(shi)加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)引導、典型帶動(dong)、自警自律，堅持(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)違(wei)規“零容忍”，不(bu)斷健全(quan)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)設(she)長效機制(zhi)(zhi)。始(shi)終堅持(chi)(chi)把(ba)發展教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)作為(wei)提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)書育(yu)人能(neng)力的(de)(de)(de)(de)根本途徑，持(chi)(chi)續推(tui)進公費師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)，開(kai)展碩士層次高中教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養試(shi)點，推(tui)出“國(guo)優(you)(you)計(ji)劃”“優(you)(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)劃”“基礎教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)劃”“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范教(jiao)(jiao)育(yu)協同(tong)提(ti)質(zhi)計(ji)劃”“國(guo)培計(ji)劃”等政策(ce)工具包，開(kai)展人工智能(neng)助推(tui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)試(shi)點，綜合(he)施(shi)策(ce)構建(jian)開(kai)放(fang)協同(tong)聯動(dong)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)特色(se)高水平現代(dai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)。始(shi)終堅持(chi)(chi)以(yi)(yi)管理改(gai)革(ge)激發教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作活力，試(shi)行中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格(ge)考試(shi)全(quan)國(guo)統考和(he)5年一(yi)(yi)周期的(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)期注冊制(zhi)(zhi)度(du)(du)，探(tan)索實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)類研究生(sheng)和(he)公費師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范生(sheng)免試(shi)認定(ding)(ding)中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格(ge)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，統一(yi)(yi)城鄉中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)職工編制(zhi)(zhi)標準(zhun)，深化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職稱(職務)制(zhi)(zhi)度(du)(du)改(gai)革(ge)和(he)考核(he)評價改(gai)革(ge)，全(quan)面推(tui)進管理信息化。始(shi)終堅持(chi)(chi)提(ti)高地位待(dai)遇以(yi)(yi)增強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業吸引力，依(yi)法保障教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)權益，加(jia)大表彰獎勵力度(du)(du)，創新優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先進事(shi)跡宣傳方式，營造尊師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)良好氛圍。

　　以教育家精神引領高素質專業化教師隊伍建設

　　從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大國(guo)向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)轉(zhuan)變(bian)是一個系統性躍升和質變(bian)，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設(she)(she)提出(chu)新的(de)更高(gao)要求。2023年9月，習(xi)近平(ping)總書(shu)記在(zai)致全(quan)國(guo)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師代表的(de)信中提出(chu)中國(guo)特有的(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)”。近日(ri)，《中共中央(yang) 國(guo)務(wu)院關于弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)加強新時代高(gao)素(su)質專業化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設(she)(she)的(de)意(yi)見》(以下簡(jian)稱《意(yi)見》)正(zheng)式印發，對(dui)(dui)新時代以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設(she)(she)作出(chu)戰略部署，充分體現了(le)黨(dang)中央(yang)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設(she)(she)的(de)高(gao)度重視。學習(xi)宣傳和貫徹落實《意(yi)見》是當前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)戰線的(de)一項緊迫任務(wu)。

　　一(yi)是以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)(shen)為(wei)(wei)統領，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)頂層設(she)(she)(she)計和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)施策(ce)略。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)(shen)體(ti)現了(le)廣大(da)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)“大(da)先生”的(de)(de)群體(ti)特(te)(te)征，體(ti)現了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)本質(zhi)規律和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業使命責任的(de)(de)內(nei)在要求，也體(ti)現了(le)黨中(zhong)央、人(ren)(ren)(ren)(ren)民群眾(zhong)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)新(xin)期待，為(wei)(wei)我國(guo)新(xin)時(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)提(ti)(ti)(ti)供了(le)方(fang)向指(zhi)南和(he)(he)(he)(he)(he)價值引(yin)(yin)領。要深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)宣傳、研(yan)(yan)究闡釋教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)(he)(he)(he)(he)《意見》精(jing)(jing)神(shen)(shen)，就《意見》確定的(de)(de)目標任務(wu)、思(si)路舉措進(jin)(jin)行(xing)分解，形成任務(wu)書(shu)、路線圖、責任人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)(he)時(shi)間表，整體(ti)推進(jin)(jin)高素質(zhi)專業化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)。二是以(yi)(yi)引(yin)(yin)領、培育(yu)(yu)(yu)(yu)、自覺(jue)和(he)(he)(he)(he)(he)約束(shu)為(wei)(wei)路徑，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)夯實(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)長效機制(zhi)。加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，堅持(chi)以(yi)(yi)黨的(de)(de)創新(xin)理論武裝(zhuang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頭(tou)腦。將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)(he)(he)(he)(he)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)培育(yu)(yu)(yu)(yu)融入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)全過程，構筑覆蓋各級各類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)制(zhi)度體(ti)系。引(yin)(yin)導(dao)支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)、反(fan)思(si)研(yan)(yan)修，自覺(jue)將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)(shen)轉化為(wei)(wei)自己的(de)(de)思(si)想(xiang)認同(tong)、內(nei)在要求和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)際行(xing)動(dong)，主動(dong)踐行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)(shen)。嚴(yan)格(ge)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)考核評價，堅持(chi)對(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)違規行(xing)為(wei)(wei)“零容(rong)忍”，對(dui)違反(fan)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)行(xing)為(wei)(wei)，依(yi)(yi)法依(yi)(yi)規依(yi)(yi)紀嚴(yan)肅(su)處(chu)理。三是以(yi)(yi)提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)能(neng)力(li)和(he)(he)(he)(he)(he)專業素養為(wei)(wei)重(zhong)點，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系。進(jin)(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)(shen)引(yin)(yin)領師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)生培養，優(you)化課(ke)程設(she)(she)(she)置，改革育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)方(fang)式，強(qiang)(qiang)(qiang)化實(shi)踐導(dao)向，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)協(xie)同(tong)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，支持(chi)跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)(yan)究；持(chi)續深入(ru)推進(jin)(jin)“國(guo)優(you)計劃(hua)”“優(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)計劃(hua)”“基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)計劃(hua)”“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)同(tong)提(ti)(ti)(ti)質(zhi)計劃(hua)”，建(jian)(jian)立(li)更加(jia)完善(shan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓(xun)體(ti)系，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，引(yin)(yin)導(dao)支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)反(fan)思(si)研(yan)(yan)修，著力(li)提(ti)(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)能(neng)力(li)和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)素養。注重(zhong)運用(yong)數字(zi)化賦(fu)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發展，切實(shi)提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專業素養和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)能(neng)力(li)。優(you)化實(shi)施職業院(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素質(zhi)提(ti)(ti)(ti)高計劃(hua)。健(jian)全高校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發展支持(chi)服務(wu)體(ti)系，引(yin)(yin)進(jin)(jin)具(ju)有重(zhong)大(da)創新(xin)能(neng)力(li)的(de)(de)領軍人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)和(he)(he)(he)(he)(he)青年英才(cai)，統籌(chou)用(yong)好各級各類人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。

　　四是以激(ji)發教(jiao)(jiao)師活力(li)和(he)(he)效能為(wei)核(he)心(xin)，進一步(bu)提升教(jiao)(jiao)師隊伍治(zhi)理(li)水平。完善教(jiao)(jiao)師資格(ge)制度(du)、招聘制度(du)，嚴把(ba)入口關。深(shen)(shen)化職(zhi)稱制度(du)改(gai)革(ge)，優(you)(you)化教(jiao)(jiao)師崗位(wei)結構比例，職(zhi)稱評聘向(xiang)鄉村(cun)教(jiao)(jiao)師傾斜。優(you)(you)化中小學(xue)教(jiao)(jiao)師“縣管校聘”管理(li)機制。適應小班(ban)化、個性化教(jiao)(jiao)學(xue)需(xu)要，優(you)(you)化教(jiao)(jiao)師資源配置(zhi)。深(shen)(shen)入實施教(jiao)(jiao)育人才“組團式”支援(yuan)幫扶計劃(hua)、國家銀(yin)齡教(jiao)(jiao)師行動計劃(hua)、鄉村(cun)首席教(jiao)(jiao)師崗位(wei)計劃(hua)等。推進教(jiao)(jiao)師評價改(gai)革(ge)，注重(zhong)憑能力(li)、實績和(he)(he)貢獻評價教(jiao)(jiao)師，引導推動教(jiao)(jiao)師自主成(cheng)長、潛(qian)心(xin)育人和(he)(he)奉(feng)獻社會。

　　五是(shi)以(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)吸引(yin)(yin)力(li)(li)為(wei)導向，進一步營造尊(zun)(zun)師(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)的良(liang)好(hao)社(she)會(hui)(hui)(hui)風尚(shang)。厚植尊(zun)(zun)師(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)文化(hua)，提(ti)振師(shi)(shi)(shi)(shi)道尊(zun)(zun)嚴(yan)，切實提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的政治、社(she)會(hui)(hui)(hui)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)地位，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)為(wei)最受尊(zun)(zun)重(zhong)和(he)令人(ren)羨(xian)慕的職(zhi)(zhi)業(ye)。完善國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)榮譽(yu)(yu)表彰體(ti)系，加大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獎(jiang)勵激勵力(li)(li)度，讓廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在崗位上(shang)有幸福感、事(shi)業(ye)上(shang)有成(cheng)就感、社(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)有榮譽(yu)(yu)感。堅持貼(tie)近生活、遵循規律，以(yi)身邊的感人(ren)教(jiao)(jiao)育故事(shi)為(wei)重(zhong)點，創新宣(xuan)傳引(yin)(yin)導方式，著力(li)(li)營造尊(zun)(zun)師(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)、惠師(shi)(shi)(shi)(shi)強教(jiao)(jiao)的良(liang)好(hao)社(she)會(hui)(hui)(hui)氛圍。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建設需要全(quan)(quan)黨全(quan)(quan)社(she)會(hui)(hui)(hui)的共同努力(li)(li)。新時代(dai)新征(zheng)程，我們要堅持以(yi)習近平新時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)為(wei)指導，弘(hong)揚教(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神，著力(li)(li)打造一支師(shi)(shi)(shi)(shi)德高尚(shang)、業(ye)務精(jing)湛、結構合理、充滿活力(li)(li)的高素質(zhi)專業(ye)化(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，為(wei)加快教(jiao)(jiao)育現(xian)代(dai)化(hua)、建設教(jiao)(jiao)育強國(guo)、辦好(hao)人(ren)民滿意(yi)的教(jiao)(jiao)育提(ti)供強力(li)(li)支撐(cheng)。

　　作(zuo)者：王嘉毅，系教育部黨組(zu)成員、副部長、總(zong)督學

　　來源：光明日報2024年09月10日 15版