中國教育在線
近日，教育(yu)部學(xue)科交叉中心試點建設(she)調研(yan)推進(jin)會(hui)在北京大學(xue)舉行。教育(yu)部黨組成員(yuan)、副部長翁(weng)鐵(tie)慧出席會(hui)議并講話(hua)，教育(yu)部有關司(si)局領導，北京大學(xue)校(xiao)長龔旗煌、副校(xiao)長王(wang)博等全國(guo)32所學(xue)位授(shou)權自(zi)主(zhu)審核高(gao)校(xiao)的負責同志及(ji)相(xiang)關工(gong)作部門(men)負責人參會(hui)。
會議現場
會議圍繞如(ru)何推(tui)進學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉融合進行交(jiao)流(liu)。北(bei)京大(da)學(xue)前(qian)沿交(jiao)叉學(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)究(jiu)院院長(chang)(chang)(chang)湯超從歷史(shi)發展(zhan)、人才(cai)培養(yang)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)、氛圍與文化等(deng)方面介紹(shao)(shao)了(le)北(bei)大(da)前(qian)沿交(jiao)叉學(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)制機(ji)制的(de)建設(she)過程(cheng)和經(jing)驗(yan)；天津大(da)學(xue)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)鞏(gong)金龍分(fen)享了(le)本校(xiao)(xiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉中(zhong)心的(de)建設(she)基礎、成效和規劃；華(hua)中(zhong)科(ke)(ke)(ke)技大(da)學(xue)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)解孝林介紹(shao)(shao)了(le)本校(xiao)(xiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉的(de)頂(ding)層設(she)計、人才(cai)培養(yang)、制度(du)文化等(deng)情況；西安(an)交(jiao)通大(da)學(xue)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)洪(hong)軍報告了(le)本校(xiao)(xiao)以點帶面開展(zhan)學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉研(yan)究(jiu)的(de)經(jing)驗(yan)做(zuo)法。
教育部學(xue)位管理(li)與(yu)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育司司長洪大用介紹了學(xue)科交叉中(zhong)心試點建設(she)指(zhi)南的主要(yao)(yao)精神，并從總(zong)體要(yao)(yao)求、主要(yao)(yao)任(ren)務(wu)、建設(she)機(ji)制、保障措施等方面(mian)提(ti)(ti)出(chu)要(yao)(yao)求。他(ta)指(zhi)出(chu)，建設(she)學(xue)科交叉中(zhong)心的主要(yao)(yao)任(ren)務(wu)在于聚焦人(ren)才培養(yang)、隊伍建設(she)、科研(yan)創新、管理(li)機(ji)制等制約(yue)學(xue)科交叉融合的關鍵環節和(he)制度政策，大膽探索、勇于創新、先行先試，為全面(mian)深化新時(shi)代(dai)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育改革(ge)提(ti)(ti)供示范樣板(ban)，為高(gao)水平(ping)科技自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)提(ti)(ti)供人(ren)才支撐(cheng)。
洪大用講話
翁(weng)鐵慧作(zuo)(zuo)總結(jie)(jie)講話，對交叉(cha)學(xue)科(ke)(ke)中心(xin)建(jian)設(she)進(jin)行部署。一(yi)是(shi)要(yao)(yao)從政治的(de)(de)(de)高度(du)、學(xue)科(ke)(ke)發展的(de)(de)(de)規(gui)律、改革的(de)(de)(de)深(shen)度(du)等(deng)方面，充分認識建(jian)設(she)學(xue)科(ke)(ke)交叉(cha)中心(xin)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)、緊迫性(xing)和(he)(he)必要(yao)(yao)性(xing)。二(er)是(shi)聚(ju)焦國家重大(da)戰略目標(biao)和(he)(he)需求，32所(suo)高校要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步發揮主動(dong)服務(wu)國家需求的(de)(de)(de)責任感，在關(guan)鍵領域有所(suo)突(tu)破。三是(shi)聚(ju)焦建(jian)設(she)學(xue)科(ke)(ke)交叉(cha)中心(xin)的(de)(de)(de)堵點(dian)和(he)(he)痛點(dian)，創(chuang)新體(ti)(ti)制機制，建(jian)設(she)以問(wen)題和(he)(he)任務(wu)為導向的(de)(de)(de)開放性(xing)平臺和(he)(he)機制。四(si)是(shi)優化資源(yuan)(yuan)配(pei)置，打造多學(xue)科(ke)(ke)通力合作(zuo)(zuo)、資源(yuan)(yuan)共用(yong)、成果共享的(de)(de)(de)新格局。翁(weng)鐵慧強調，黨中央(yang)、國務(wu)院高度(du)重視學(xue)科(ke)(ke)交叉(cha)和(he)(he)交叉(cha)學(xue)科(ke)(ke)建(jian)設(she)，推(tui)進(jin)學(xue)科(ke)(ke)交叉(cha)中心(xin)試點(dian)建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)，是(shi)深(shen)入貫徹黨的(de)(de)(de)二(er)十(shi)大(da)精(jing)神的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)體(ti)(ti)現，希望32所(suo)高校出真(zhen)招、實(shi)招，堅(jian)持問(wen)題導向，結(jie)(jie)合自身實(shi)際，積極探索開展試點(dian)建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)。
翁鐵慧講話
調(diao)研(yan)推進(jin)會(hui)分為現場調(diao)研(yan)與(yu)座(zuo)談交流兩個(ge)階段。座(zuo)談會(hui)前，32所高校的與(yu)會(hui)人員調(diao)研(yan)了(le)北(bei)(bei)京(jing)(jing)大學(xue)前沿(yan)交叉(cha)學(xue)科研(yan)究院(yuan)，現場考察了(le)北(bei)(bei)京(jing)(jing)大學(xue)區(qu)域與(yu)國(guo)別(bie)研(yan)究院(yuan)、定量(liang)生物學(xue)中心、國(guo)際機(ji)器(qi)學(xue)習研(yan)究中心、納米科學(xue)與(yu)技術研(yan)究中心，深(shen)入(ru)了(le)解北(bei)(bei)京(jing)(jing)大學(xue)學(xue)科交叉(cha)和(he)交叉(cha)學(xue)科人才(cai)培(pei)養(yang)、科學(xue)研(yan)究和(he)體制機(ji)制建設情況。
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