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　　1月24日下(xia)午，北京市第十六(liu)屆人民代(dai)表大會(hui)第二次會(hui)議(yi)舉行新聞發布會(hui)。北京市政協委員、北京市教委主任李奕代(dai)表市教委介紹教育領域工(gong)作進展及下(xia)一(yi)步安(an)排。

2023年北京“教育帳本”

　　在中小學學位擴增方面，面對空前緊張(zhang)的(de)入學(xue)壓(ya)力，指(zhi)導各(ge)區(qu)新(xin)建、改擴建學(xue)校35所，新(xin)增中小學(xue)學(xue)位3.8萬個，有(you)效(xiao)緩解學(xue)位缺口，超額(e)完成民生(sheng)實事任務。

　　在擴大教師交流輪崗比例方面，截至2023年秋季學期，交(jiao)(jiao)流輪崗教師(shi)42820名(ming)，交(jiao)(jiao)流輪崗比(bi)例(li)占(zhan)符(fu)合交(jiao)(jiao)流輪崗條(tiao)件教師(shi)的79.0%，常態化交(jiao)(jiao)流輪崗機制基本形成，輪崗質量進一步提升。

　　在開展小學暑期托管服務方面，全市各區小學分兩(liang)期為1.2萬余名小學生提供(gong)了(le)暑期托管(guan)服務。

　　在幼兒園托位建設方面，積極配合落實托(tuo)(tuo)育服務(wu)體(ti)系建設，科學(xue)統籌學(xue)位資源，鼓勵(li)有(you)條件的幼兒園(yuan)開設2—3歲托(tuo)(tuo)班(ban)，全(quan)市有(you)213所幼兒園(yuan)舉辦(ban)托(tuo)(tuo)班(ban)，新增托(tuo)(tuo)位6039個(ge)。

　　在校園周邊交通治理方面，持續(xu)開展72所學校交通秩序(xu)監測和交通環(huan)境提升行動。

　　在堅持和加強黨對教育工作的全面領導方面，深化中小學(xue)校黨(dang)組織領導的(de)校長負責(ze)制(zhi)改革，截(jie)至2023年(nian)底，全市中小學(xue)校100%已(yi)建立黨(dang)組織，已(yi)完成(cheng)領導體制(zhi)相關制(zhi)度建設的(de)占比90%。

　　在落實立德樹人根本任務方面，縱深(shen)推(tui)進以(yi)實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主(zhu)題的“大思政(zheng)課”綜合(he)改(gai)革(ge)，組織20余萬學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與“千(qian)人百村”、紅色“1+1”等實踐(jian)調(diao)研；推(tui)進大中(zhong)小學(xue)(xue)思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)一(yi)(yi)體(ti)(ti)化，試點建(jian)立(li)家校(xiao)社共(gong)育(yu)咨詢室(shi)120個(ge)；持續推(tui)進體(ti)(ti)育(yu)改(gai)革(ge)，舉(ju)辦第一(yi)(yi)屆小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)會、高校(xiao)田(tian)徑運動(dong)會；開展“美育(yu)芳(fang)草”國家大劇院青少年(nian)藝(yi)術(shu)節；推(tui)動(dong)構建(jian)多渠道融(rong)合(he)勞動(dong)教(jiao)育(yu)實施路徑；組織開展北京(jing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)技節等科(ke)學(xue)(xue)實踐(jian)活(huo)動(dong)，已建(jian)設(she)241個(ge)市(shi)級中(zhong)小學(xue)(xue)科(ke)技教(jiao)育(yu)示范(fan)校(xiao)和90個(ge)北京(jing)市(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)金(jin)鵬科(ke)技團。

　　在加快構建高質量教育體系方面，推(tui)(tui)動義務教(jiao)育(yu)優質均(jun)衡發展，統籌(chou)365對義務教(jiao)育(yu)學校(xiao)開(kai)展“手(shou)拉手(shou)”結對，覆(fu)蓋全(quan)市所有(you)(you)鄉鎮義務教(jiao)育(yu)學校(xiao)；統籌(chou)推(tui)(tui)進(jin)有(you)(you)組(zu)織科研(yan)、有(you)(you)效的(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養、有(you)(you)用的(de)成果轉化，持續加強“雙一流”、高(gao)精尖中心建設支持力度(du)，創(chuang)新推(tui)(tui)出“大線出題(ti)、小線答題(ti)、產研(yan)一體”人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模式，在“真需求”“真問題(ti)”中培(pei)(pei)養用得(de)上的(de)卓越人(ren)才(cai)；深入推(tui)(tui)進(jin)產教(jiao)融(rong)合校(xiao)企(qi)合作，推(tui)(tui)動200余項集(ji)成電路(lu)、生物醫藥(yao)、智能制(zhi)造、現代服務業(ye)等領域的(de)校(xiao)企(qi)合作項目在首都職業(ye)學校(xiao)落(luo)地。

　　在深化教育領域綜合改革方面，升級建(jian)設北(bei)京(jing)(jing)(jing)青少年(nian)創新學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，已建(jian)立首(shou)批市級培養基(ji)地18個(ge)；實施中考(kao)中招改革，在(zai)考(kao)出(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)生基(ji)礎知識、興趣和思(si)維(wei)品質(zhi)(zhi)上做加(jia)法，暢通多(duo)樣化錄取途(tu)徑和多(duo)元化升學(xue)(xue)(xue)途(tu)徑；以績效考(kao)核和會(hui)診制深入推進市屬(shu)高(gao)校分類發(fa)(fa)展，首(shou)次對(dui)市屬(shu)高(gao)校開展分類績效考(kao)核，推動建(jian)設13個(ge)新興交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)科平(ping)臺(比如(ru)，北(bei)京(jing)(jing)(jing)建(jian)筑大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)“智能(neng)建(jian)筑”、北(bei)京(jing)(jing)(jing)印刷學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)“出(chu)(chu)版學(xue)(xue)(xue)”、北(bei)京(jing)(jing)(jing)聯合大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)“北(bei)京(jing)(jing)(jing)學(xue)(xue)(xue)”、北(bei)京(jing)(jing)(jing)農學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)“都(dou)(dou)市農林學(xue)(xue)(xue)”、北(bei)方工(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)“儲能(neng)”、北(bei)京(jing)(jing)(jing)服裝(zhuang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)“服裝(zhuang)學(xue)(xue)(xue)”、首(shou)都(dou)(dou)師范大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)“數(shu)(shu)智化教師教育(yu)”、首(shou)都(dou)(dou)體育(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)“體育(yu)醫學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)”、首(shou)都(dou)(dou)經濟貿易大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)“數(shu)(shu)字經濟”、北(bei)京(jing)(jing)(jing)信息科技大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)“智能(neng)感知”、北(bei)京(jing)(jing)(jing)工(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)“物質(zhi)(zhi)科學(xue)(xue)(xue)與技術”、北(bei)京(jing)(jing)(jing)工(gong)(gong)商大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)“數(shu)(shu)字商學(xue)(xue)(xue)”、北(bei)京(jing)(jing)(jing)物資學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)“智慧(hui)物流(liu)”)；推進教育(yu)數(shu)(shu)字化轉型，出(chu)(chu)臺《北(bei)京(jing)(jing)(jing)市智慧(hui)教育(yu)發(fa)(fa)展水平(ping)評價指標體系》，面向各區及學(xue)(xue)(xue)校開展綜合評價，遴選出(chu)(chu)了首(shou)批41所(suo)智慧(hui)校園示范校。

2024年北京“教育藍圖”

　　1、在(zai)落實立德樹人根本任務方(fang)面(mian)(mian)，推進(jin)大中小學思想政治教(jiao)育(yu)一體化(hua)建設(she)，著(zhu)力促進(jin)學生身心健康，全面(mian)(mian)提升(sheng)學生綜合素質。

　　2、在辦好人(ren)民(min)滿意的教(jiao)育方面，積極構建托(tuo)(tuo)幼(you)一體化工作體系，支持有(you)意愿(yuan)且符合(he)條件的幼(you)兒園參加托(tuo)(tuo)育服務，依托(tuo)(tuo)優質園開(kai)展(zhan)(zhan)托(tuo)(tuo)幼(you)一體化試點；多渠道增(zeng)(zeng)加中(zhong)小學(xue)學(xue)位供給，落實(shi)好“新增(zeng)(zeng)2萬(wan)個中(zhong)小學(xue)學(xue)位”市政府實(shi)事(shi)任(ren)務；推進市屬高校精準會診，實(shi)現分(fen)類支持、分(fen)類建設、差異化發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　3、在總體(ti)統(tong)籌教(jiao)育、科(ke)技、人才(cai)方(fang)面，統(tong)籌推(tui)進基(ji)礎教(jiao)育基(ji)點和高(gao)等(deng)教(jiao)育龍頭、高(gao)質量發展和服務高(gao)質量發展、國內(nei)國際雙循環，加快(kuai)推(tui)動(dong)形成新質生產力的更多生動(dong)實踐。

　　4、在系統推進教育(yu)領域綜(zong)(zong)合改革方面，穩步(bu)推進教育(yu)評價綜(zong)(zong)合改革，做好中考實(shi)施效果(guo)評估工作，抓好拔尖創新人(ren)才培養。

　　5、在(zai)加(jia)強高(gao)素質(zhi)專業化教(jiao)師隊伍建設方面，持(chi)續鞏(gong)固深化基(ji)礎教(jiao)育全(quan)員(yuan)實訓(xun)成果，從政治素養(yang)(yang)、師德師風、育人(ren)能力三個維(wei)度一體化推進教(jiao)師素養(yang)(yang)提(ti)升(sheng)。