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　　4月15日，地方大(da)(da)學(xue)(xue)高質(zhi)量發展學(xue)(xue)術活(huo)動在福(fu)州(zhou)(zhou)海(hai)(hai)峽國(guo)(guo)際(ji)會(hui)(hui)展中(zhong)(zhong)心成功舉辦。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高等教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)副(fu)(fu)(fu)(fu)會(hui)(hui)長(chang)管培俊、福(fu)建省教(jiao)育廳二級巡視員李建華出席開(kai)幕(mu)式并致辭(ci)。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)工(gong)程(cheng)院院士、福(fu)州(zhou)(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)吳明(ming)紅，鄭(zheng)州(zhou)(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)單崇新、蘇州(zhou)(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)沈明(ming)榮(rong)、西南(nan)科技(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)黃琦、安徽(hui)工(gong)業大(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)魏先文、浙江(jiang)(jiang)農林大(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)沈希、長(chang)江(jiang)(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)黨(dang)(dang)委副(fu)(fu)(fu)(fu)書(shu)(shu)記(ji)敖廷(ting)華、武漢科技(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)沈季偉、天津科技(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)高發明(ming)、淮(huai)陰工(gong)學(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)長(chang)鄭(zheng)鋒(feng)、九(jiu)江(jiang)(jiang)學(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)長(chang)陳(chen)小林、榆林學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委書(shu)(shu)記(ji)張(zhang)新柱、無錫學(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)長(chang)張(zhang)永宏(hong)(hong)、淮(huai)陰師范學(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)長(chang)趙(zhao)宜(yi)江(jiang)(jiang)、臺州(zhou)(zhou)學(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)長(chang)樂傳永、天津中(zhong)(zhong)德(de)應用技(ji)術大(da)(da)學(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)關志偉、上海(hai)(hai)大(da)(da)學(xue)(xue)高等教(jiao)育研究所所長(chang)謝(xie)寶婷作主(zhu)旨報(bao)告。分(fen)會(hui)(hui)秘書(shu)(shu)長(chang)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)原(yuan)黨(dang)(dang)委副(fu)(fu)(fu)(fu)書(shu)(shu)記(ji)吳宏(hong)(hong)陽，福(fu)州(zhou)(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)王心晨，北京(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)授郭建如主(zhu)持(chi)活(huo)動。

管培俊致辭

　　管培俊(jun)在(zai)(zai)致辭中(zhong)指(zhi)出，活動以“面向(xiang)2035：地方(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)戰略選擇與實踐(jian)路徑”為主題(ti)，匯聚(ju)各個區域、不同類型、有(you)(you)代(dai)表性(xing)(xing)的(de)(de)地方(fang)(fang)高校(xiao)的(de)(de)領導與專(zhuan)家，圍(wei)繞(rao)地方(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)高質量(liang)(liang)發展的(de)(de)關(guan)鍵(jian)領域和(he)共性(xing)(xing)問題(ti)交流辦學(xue)(xue)(xue)(xue)治校(xiao)經驗與思考(kao)，努力(li)答好(hao)“建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，地方(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)何為”的(de)(de)時代(dai)命題(ti)。他強(qiang)(qiang)調(diao)，面向(xiang)2035的(de)(de)真正(zheng)含義是(shi)(shi)面向(xiang)未來(lai)。地方(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)的(de)(de)“生力(li)軍(jun)”。未來(lai)地方(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)辦得好(hao)不好(hao)，直接影(ying)響到高教(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)的(de)(de)全(quan)局和(he)發展進程。他強(qiang)(qiang)調(diao)指(zhi)出，助(zhu)力(li)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)，地方(fang)(fang)高校(xiao)大有(you)(you)可(ke)為，并與大家分享了三點思考(kao)：一是(shi)(shi)要堅(jian)守為黨育(yu)(yu)(yu)人為國(guo)(guo)育(yu)(yu)(yu)才，努力(li)賦能(neng)新質生產力(li)發展。二是(shi)(shi)要堅(jian)持(chi)科教(jiao)(jiao)融合(he)產教(jiao)(jiao)融合(he)，秉持(chi)“在(zai)(zai)服(fu)務(wu)中(zhong)找資源，在(zai)(zai)貢獻(xian)中(zhong)求發展”的(de)(de)理念，更(geng)好(hao)地服(fu)務(wu)區域高質量(liang)(liang)發展。三是(shi)(shi)要走好(hao)特色辦學(xue)(xue)(xue)(xue)優勢增長路徑，堅(jian)持(chi)“有(you)(you)所為，有(you)(you)所不為”的(de)(de)發展戰略，支持(chi)提升優勢學(xue)(xue)(xue)(xue)科、特色學(xue)(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)業，實現內涵式(shi)跨越式(shi)發展。

李建華致辭

　　李建(jian)華在致(zhi)辭中(zhong)指出(chu)，福(fu)建(jian)是習(xi)近平新時代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義思想的(de)重要孕育(yu)(yu)地和實(shi)踐地，省委(wei)省政府始終把教育(yu)(yu)擺在優(you)先發展(zhan)(zhan)戰略地位，全力(li)推動高等教育(yu)(yu)高質量(liang)發展(zhan)(zhan)。地方大學是我國(guo)高等教育(yu)(yu)體系的(de)重要組成(cheng)部分，要突出(chu)自身特(te)色優(you)勢，在新質生產力(li)發展(zhan)(zhan)中(zhong)展(zhan)(zhan)現更(geng)多作為(wei)，為(wei)建(jian)設(she)教育(yu)(yu)強國(guo)貢獻“地方高校”力(li)量(liang)。

吳明紅作報告

　　吳明紅作(zuo)題為(wei)“支撐(cheng)新(xin)質(zhi)生(sheng)產力(li)發展(zhan)，培(pei)育區域經濟(ji)新(xin)動能，推進世界一流的東南強校建設”的報告。她指出，高校的人(ren)才培(pei)養、科(ke)技創新(xin)、社會服務(wu)、文化傳承創新(xin)將為(wei)新(xin)質(zhi)生(sheng)產力(li)發展(zhan)提供源源動力(li)。福州大(da)學(xue)在辦學(xue)過程(cheng)中積極探(tan)尋(xun)人(ren)才培(pei)養的“福大(da)新(xin)路”和“福大(da)方案”、落地深化與地方政府(fu)合作(zuo)、構建政產學(xue)研(yan)新(xin)生(sheng)態，為(wei)新(xin)質(zhi)生(sheng)產力(li)發展(zhan)提供有(you)力(li)支撐(cheng)。

單崇新作報告

　　單崇(chong)新(xin)(xin)以(yi)“立足中原(yuan)鑄特(te)色(se)，凝心聚(ju)(ju)力(li)建(jian)一(yi)(yi)流”為主題(ti)，分享(xiang)了鄭州大學(xue)(xue)(xue)扎根中原(yuan)、聚(ju)(ju)焦一(yi)(yi)流、錨(mao)定高水平(ping)綜合(he)性研究型大學(xue)(xue)(xue)建(jian)設目標(biao)的實踐(jian)和成效。他表示，下一(yi)(yi)步學(xue)(xue)(xue)校將以(yi)一(yi)(yi)流學(xue)(xue)(xue)科(ke)引領一(yi)(yi)流大學(xue)(xue)(xue)建(jian)設，突出專業特(te)色(se)，強化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)色(se)，立足區域特(te)色(se)，努力(li)打造(zao)河南高等教(jiao)育的標(biao)桿，在(zai)國家(jia)高等教(jiao)育格局中展(zhan)現(xian)新(xin)(xin)作為。

沈明榮作報告

　　沈明(ming)榮在題為“面向2035：蘇州大學(xue)的(de)戰略選擇與實踐路徑”的(de)報(bao)告(gao)中指出，新時代高校要(yao)將自身發(fa)展(zhan)的(de)“小邏輯”服務國家經濟社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)“大邏輯”。苦練(lian)“內功”，構建(jian)協(xie)調發(fa)展(zhan)的(de)學(xue)科(ke)(ke)(ke)體系，推進一流(liu)學(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設，勤修“外(wai)功”，優(you)化(hua)調整學(xue)科(ke)(ke)(ke)布(bu)局，持續提升(sheng)均(jun)衡性及與區域發(fa)展(zhan)的(de)匹(pi)配度，以(yi)有限(xian)資源保障高質量發(fa)展(zhan)。

謝寶婷作報告

　　謝寶婷分享了高校(xiao)(xiao)新(xin)(xin)文(wen)科發展戰(zhan)略與上(shang)海大學(xue)(xue)實(shi)踐。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)立(li)足辦學(xue)(xue)定位，加快建設一(yi)(yi)流(liu)文(wen)科，堅(jian)持需求導向，推進文(wen)科創新(xin)(xin)發展，以(yi)“五五戰(zhan)略”牽引一(yi)(yi)流(liu)大學(xue)(xue)建設，在城市社會(hui)治理、考古與文(wen)保(bao)、新(xin)(xin)海派(pai)文(wen)化、藝(yi)術技術、數(shu)字經濟(ji)與管理方面(mian)積(ji)極貢獻“上(shang)大智慧(hui)”。

敖廷華

黃琦

魏先文

沈希

沈季偉

高發明

　　6位來自行業(ye)特色(se)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)書(shu)記(ji)校(xiao)(xiao)長作報告。敖廷華以(yi)(yi)(yi)“對接(jie)行業(ye)強(qiang)特色(se)，服務地(di)方(fang)促融合(he)，地(di)方(fang)特色(se)高水平大學(xue)(xue)(xue)(xue)建設(she)的(de)(de)(de)探索(suo)(suo)”為(wei)主題，介(jie)(jie)紹了(le)長江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)“4266”高質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)體系。黃琦(qi)以(yi)(yi)(yi)“賦能‘新(xin)三(san)(san)線’新(xin)質生產力(li)的(de)(de)(de)創新(xin)人才(cai)自主培(pei)養”為(wei)主題，分享了(le)西南科(ke)(ke)(ke)(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)“三(san)(san)浸三(san)(san)制(zhi)三(san)(san)化(hua)”創新(xin)人才(cai)自主培(pei)養體系及育(yu)人成(cheng)效。魏先(xian)文(wen)以(yi)(yi)(yi)“深化(hua)產教融合(he)：教育(yu)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技、人才(cai)一(yi)體化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)改革(ge)實踐”為(wei)主題，介(jie)(jie)紹了(le)安徽工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)“靶向”調整學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)結構、構建“五四(si)三(san)(san)”培(pei)養體系的(de)(de)(de)探索(suo)(suo)與實踐。沈(shen)希以(yi)(yi)(yi)“新(xin)時代涉農高校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)布局(ju)與人才(cai)培(pei)養改革(ge)探索(suo)(suo)”為(wei)主題，介(jie)(jie)紹了(le)浙江(jiang)農林大學(xue)(xue)(xue)(xue)基于“一(yi)體雙輪”戰(zhan)略進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)布局(ju)、強(qiang)化(hua)卓(zhuo)越農林“工程師(shi)”人才(cai)培(pei)養取(qu)得的(de)(de)(de)良好成(cheng)效。沈(shen)季偉以(yi)(yi)(yi)“書(shu)百年(nian)厚蘊、創一(yi)流發(fa)(fa)展(zhan)——以(yi)(yi)(yi)面(mian)向2035年(nian)的(de)(de)(de)武漢科(ke)(ke)(ke)(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐為(wei)例”為(wei)主題，介(jie)(jie)紹了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)(yi)一(yi)流學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)為(wei)引(yin)領，深化(hua)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，提升科(ke)(ke)(ke)(ke)技創新(xin)能力(li)的(de)(de)(de)具體做法(fa)。高發(fa)(fa)明以(yi)(yi)(yi)“地(di)方(fang)高校(xiao)(xiao)高質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)實踐路徑”為(wei)主題，介(jie)(jie)紹了(le)天(tian)津科(ke)(ke)(ke)(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)立足輕工特色(se)實施(shi)“本科(ke)(ke)(ke)(ke)強(qiang)基”的(de)(de)(de)探索(suo)(suo)與實踐。

鄭鋒

陳小林

張新柱

張永宏

趙宜江

樂傳永

關志偉

　　7位(wei)來自應(ying)(ying)(ying)(ying)用型(xing)高校(xiao)的(de)(de)(de)書記校(xiao)長(chang)作報告。鄭鋒以(yi)“地(di)(di)方(fang)應(ying)(ying)(ying)(ying)用型(xing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)與(yu)行動”為(wei)主題，介紹了(le)(le)淮陰工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)產(chan)教(jiao)(jiao)融合校(xiao)城融合創建特(te)色鮮明的(de)(de)(de)高水平應(ying)(ying)(ying)(ying)用型(xing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)實(shi)踐。陳小林以(yi)“應(ying)(ying)(ying)(ying)用型(xing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)建設的(de)(de)(de)九江學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)探索(suo)與(yu)實(shi)踐”為(wei)主題，介紹了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)構(gou)建保障體(ti)(ti)系(xi)(xi)、四個(ge)轉變、四個(ge)融入的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)路徑。張(zhang)新(xin)(xin)(xin)柱(zhu)以(yi)“走好地(di)(di)方(fang)應(ying)(ying)(ying)(ying)用型(xing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)高質量發展質量，夯實(shi)發展新(xin)(xin)(xin)質生(sheng)產(chan)力(li)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養根基”為(wei)主題，分享了(le)(le)榆(yu)林學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)凝心聚力(li)把(ba)牢“六(liu)大(da)(da)(da)(da)優勢”、改(gai)革創新(xin)(xin)(xin)實(shi)施“六(liu)個(ge)一(yi)”舉措。張(zhang)永宏以(yi)“錨定新(xin)(xin)(xin)質生(sheng)產(chan)力(li) 塑(su)造育人(ren)新(xin)(xin)(xin)動能”為(wei)主題，分享了(le)(le)無錫學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)構(gou)建新(xin)(xin)(xin)時代地(di)(di)方(fang)高校(xiao)高質量人(ren)才(cai)培養體(ti)(ti)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)實(shi)踐。趙宜江以(yi)“教(jiao)(jiao)育科(ke)技人(ren)才(cai)一(yi)體(ti)(ti)推(tui)進(jin)地(di)(di)方(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思(si)考與(yu)行動”為(wei)題，提(ti)出地(di)(di)方(fang)高校(xiao)要在(zai)“主業(ye)+特(te)色”上下功夫，不(bu)忘國家戰(zhan)略(lve)需求，高質量服(fu)務區(qu)(qu)域經濟社會發展。樂傳永在(zai)報告中(zhong)分析(xi)了(le)(le)建強地(di)(di)方(fang)應(ying)(ying)(ying)(ying)用型(xing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)在(zai)資(zi)源、人(ren)才(cai)等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)困(kun)境，分享了(le)(le)臺州學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)施的(de)(de)(de)“校(xiao)城共生(sheng)”發展戰(zhan)略(lve)及其取(qu)得(de)的(de)(de)(de)成效。關志偉以(yi)“產(chan)教(jiao)(jiao)融合 服(fu)務地(di)(di)方(fang) 應(ying)(ying)(ying)(ying)用型(xing)人(ren)才(cai)培養模式的(de)(de)(de)研究與(yu)實(shi)踐”為(wei)題，分享了(le)(le)天津中(zhong)德應(ying)(ying)(ying)(ying)用技術大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)圍繞天津“一(yi)基地(di)(di)三區(qu)(qu)”定位(wei)推(tui)進(jin)產(chan)教(jiao)(jiao)融合、科(ke)教(jiao)(jiao)融匯的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)思(si)路。

吳宏陽

王心晨

郭建如

　　該(gai)活動由中國(guo)高(gao)等教育(yu)學(xue)(xue)會主(zhu)辦，中國(guo)高(gao)等教育(yu)學(xue)(xue)會地(di)方(fang)(fang)大學(xue)(xue)教育(yu)研究分(fen)會、福州(zhou)大學(xue)(xue)等單位(wei)聯(lian)合承(cheng)辦，是第61屆中國(guo)高(gao)等教育(yu)博覽會系列學(xue)(xue)術活動之(zhi)一，以“面向2035：地(di)方(fang)(fang)大學(xue)(xue)的戰略選擇和實踐路徑”為(wei)主(zhu)題，近20位(wei)地(di)方(fang)(fang)大學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導、專家學(xue)(xue)者報告分(fen)享(xiang)，來自(zi)全國(guo)各高(gao)等院(yuan)校(xiao)及科研院(yuan)所的500余位(wei)代表(biao)參會。