中國教育在線
新華(hua)社巴(ba)黎6月5日(ri)電(記者徐永春)聯合國教(jiao)(jiao)科文組(zu)織在6月5日(ri)世界(jie)環境日(ri)到來之際推(tui)出“教(jiao)(jiao)育(yu)綠色(se)化”工具，呼吁增強(qiang)對(dui)(dui)年輕人的環境教(jiao)(jiao)育(yu)，使他(ta)們能(neng)夠更好地(di)參與應對(dui)(dui)氣候變化等問(wen)題。
據教(jiao)科文組(zu)織5日發(fa)布(bu)的(de)(de)新聞(wen)公報，該機構向(xiang)會(hui)員國(guo)和全球教(jiao)育界推廣(guang)兩大工具：一(yi)是(shi)全新的(de)(de)《教(jiao)育綠(lv)(lv)色(se)(se)化指南(nan)》，其中包括氣候教(jiao)育應含哪些內(nei)容(rong)，以及各(ge)國(guo)應如(ru)(ru)何(he)將(jiang)環(huan)境主題納入主流課程等；二是(shi)全新的(de)(de)《綠(lv)(lv)色(se)(se)學校質量(liang)標準(zhun)》，為(wei)如(ru)(ru)何(he)創建“綠(lv)(lv)色(se)(se)學校”設定了要求。
公報介紹，教科文組織曾對100個國家的課程框架進行分析，結(jie)果顯(xian)示，其中近一(yi)半(ban)未提(ti)及(ji)氣(qi)候(hou)破壞問題；僅23%的教師認為自(zi)己(ji)能(neng)夠在課堂上正確講解氣(qi)候(hou)行動(dong)；70%的受訪青少年無法解釋氣(qi)候(hou)破壞問題，并對這(zhe)一(yi)內容目前(qian)的教學方(fang)式表(biao)示擔憂。
公報說(shuo)，為應(ying)對(dui)(dui)相(xiang)關問(wen)題，教科文組織(zhi)(zhi)一直在(zai)(zai)領導“教育綠(lv)色化伙伴關系(xi)”，已(yi)有(you)80多個會員國加入該倡議，它促成了包括聯合國機構、民(min)間(jian)社會、青年組織(zhi)(zhi)、私營企業在(zai)(zai)內(nei)1300多個組織(zhi)(zhi)間(jian)的(de)合作，共同強化教育在(zai)(zai)應(ying)對(dui)(dui)氣候破(po)壞中的(de)作用。
聯合國教科(ke)文組織總干(gan)事阿祖萊表示，學校(xiao)和課(ke)程(cheng)綠色化是長期應對氣候(hou)破壞的(de)最(zui)佳手(shou)段(duan)之(zhi)一(yi)，現在需要將環境教育納入各(ge)階段(duan)、各(ge)學科(ke)主流(liu)教育，從(cong)而讓年輕人明白(bai)自(zi)身改變現狀的(de)力量。
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