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2024年12月(yue)9日，中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)智能(neng)融(rong)(rong)媒(mei)體專業(ye)(ye)委(wei)(wei)員會(hui)2024年年會(hui)在東營(ying)召開。會(hui)議期間舉行(xing)了“鑄工匠心(xin)·筑(zhu)強國(guo)夢”——職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)書記校(xiao)長(chang)圓桌訪談，青島電子學(xue)(xue)校(xiao)、山東省平度(du)師范學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)、青島市(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師培訓(xun)中心(xin)主任崔西(xi)展作為受邀訪談嘉(jia)賓(bin)參(can)加(jia)(jia)“產教(jiao)融(rong)(rong)合高質量”訪談環節。同時參(can)加(jia)(jia)訪談的還有深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)大學(xue)(xue)黨(dang)委(wei)(wei)副書記王(wang)慧、陜西(xi)工業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)(wei)書記惠朝陽、山東傳媒(mei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)(wei)書記孫(sun)茜蕓、東營(ying)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)張汝(ru)山。
崔(cui)西展校(xiao)(xiao)長(chang)以青島電子(zi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)例，介紹了職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在深化產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合、提高(gao)人才(cai)培(pei)養質量方面的(de)探索與(yu)實踐。作為(wei)(wei)首批國(guo)家(jia)級重點職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育系統先(xian)進集體，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以“成就一個學(xue)(xue)生，幸福(fu)一個家(jia)庭，奉獻整個社會(hui)”為(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)理念，以“打造(zao)新電子(zi)，服務新經濟(ji)” 為(wei)(wei)宗旨，以“產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合”為(wei)(wei)提升辦(ban)(ban)學(xue)(xue)質量的(de)關鍵(jian)路(lu)徑，鋪就職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與(yu)區域(yu)經濟(ji)和諧互動之路(lu)，培(pei)養了大(da)批產(chan)業(ye)(ye)急需的(de)“用得(de)上、離(li)不(bu)開、信得(de)過(guo)”的(de)高(gao)技能人才(cai)。
同(tong)時，崔西展(zhan)還與參會代表們交流了“辦什么(me)樣的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育”“辦什么(me)樣的職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“培(pei)養(yang)(yang)什么(me)樣的職(zhi)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”的“職(zhi)教(jiao)三問”的教(jiao)育思考。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極(ji)對(dui)接青島市重點產(chan)業(ye)(ye)鏈人(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)，積極(ji)打造數(shu)字媒體、智能制造、物聯網(wang)專(zhuan)業(ye)(ye)集群，并深(shen)化校(xiao)(xiao)企合作(zuo)，開設(she)工業(ye)(ye)互聯網(wang)、人(ren)工智能等專(zhuan)業(ye)(ye)，全(quan)力服務青島“六(liu)個(ge)城市”建設(she)，為區域經濟發展(zhan)提供人(ren)才(cai)(cai)支撐；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不斷豐(feng)富辦學(xue)(xue)(xue)(xue)層次，搭建起3+4分段(duan)培(pei)養(yang)(yang)本科、3+4國際本科、3+3+2國際碩(shuo)士、五年制高職(zhi)、三二(er)連(lian)讀大專(zhuan)、綜(zong)合高中、普職(zhi)融(rong)(rong)通(tong)、中專(zhuan)等“橫向融(rong)(rong)通(tong)，縱向貫通(tong)”的人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)平臺，暢通(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長的立交橋；注重培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的人(ren)文(wen)素(su)養(yang)(yang)、職(zhi)業(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)、職(zhi)業(ye)(ye)技能、創新創業(ye)(ye)四(si)大核(he)心(xin)素(su)養(yang)(yang)，提出“1+1+1”人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)模式，實現“人(ren)人(ren)皆可成(cheng)才(cai)(cai)、人(ren)人(ren)盡展(zhan)其才(cai)(cai)”的職(zhi)教(jiao)育人(ren)目(mu)標(biao)。
城市孕育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)反(fan)哺城市。面向(xiang)(xiang)(xiang)未來，崔西(xi)展(zhan)表(biao)示，我們(men)將(jiang)堅持(chi)“實實在在地把職業教(jiao)育(yu)(yu)搞好”的發展(zhan)目(mu)標，建好校(xiao)、辦好學(xue)、育(yu)(yu)好人(ren)，自覺肩負起時(shi)代賦予職業教(jiao)育(yu)(yu)的使(shi)命(ming)，面向(xiang)(xiang)(xiang)人(ren)人(ren)、面向(xiang)(xiang)(xiang)產業、面向(xiang)(xiang)(xiang)創新、面向(xiang)(xiang)(xiang)智能、面向(xiang)(xiang)(xiang)國際，不(bu)斷探索和實踐辦學(xue)能力高(gao)水平、產教(jiao)融合(he)高(gao)質量(liang)(liang)的落實路(lu)徑，彰顯(xian)職業教(jiao)育(yu)(yu)大有(you)可為(wei)、大有(you)作(zuo)為(wei)的責任擔當，培養更多“德技并修”的高(gao)素質技術技能型人(ren)才，以高(gao)質量(liang)(liang)的職業教(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)和引領(ling)地方經濟高(gao)質量(liang)(liang)發展(zhan)。
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