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　　加強統籌謀劃，提升(sheng)思(si)想(xiang)認識(shi)。將黨(dang)政(zheng)(zheng)干(gan)部(bu)兼任思(si)政(zheng)(zheng)課教師(shi)、上講(jiang)臺講(jiang)授思(si)政(zheng)(zheng)課，作(zuo)為(wei)(wei)深(shen)(shen)化思(si)政(zheng)(zheng)課教師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)體制機制改(gai)革(ge)的重要(yao)內容，作(zuo)為(wei)(wei)推(tui)(tui)進新時代(dai)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)理論(lun)課改(gai)革(ge)創新的具(ju)體行動，作(zuo)為(wei)(wei)推(tui)(tui)動領導干(gan)部(bu)踐行“一線規(gui)則”深(shen)(shen)入基層聯系學生(sheng)的務(wu)實舉措，納(na)入學校綜合改(gai)革(ge)重要(yao)任務(wu)。成(cheng)立專項改(gai)革(ge)工作(zuo)組，開(kai)展廣泛深(shen)(shen)入的調查研究和思(si)想(xiang)動員，制定《全面深(shen)(shen)化思(si)政(zheng)(zheng)課教師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)體制機制改(gai)革(ge)方案》，進一步提升(sheng)黨(dang)政(zheng)(zheng)干(gan)部(bu)對“三全育人”的思(si)想(xiang)認識(shi)，進一步激(ji)發落實立德樹人根本任務(wu)的內生(sheng)動力。

　　加強選拔(ba)培(pei)訓，提升能力(li)本領(ling)(ling)。校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)帶頭(tou)加入兼(jian)職(zhi)思(si)(si)政(zheng)課教師隊伍，認真(zhen)參加培(pei)訓研(yan)修，切實發揮示(shi)范(fan)引領(ling)(ling)作(zuo)用。面(mian)(mian)向機關干(gan)部(bu)(bu)和(he)專職(zhi)輔導(dao)員等(deng)開展嚴格選拔(ba)，組(zu)建130余人的校(xiao)內兼(jian)職(zhi)思(si)(si)政(zheng)課教師隊伍，充實到“形勢與政(zheng)策”和(he)4門核(he)心(xin)(xin)思(si)(si)政(zheng)課教學(xue)中(zhong)。邀請井岡山干(gan)部(bu)(bu)學(xue)院(yuan)、延安干(gan)部(bu)(bu)學(xue)院(yuan)等(deng)專家學(xue)者(zhe)作(zuo)專題輔導(dao)報告。舉辦思(si)(si)政(zheng)課兼(jian)職(zhi)教師暑期培(pei)訓班，系統研(yan)學(xue)習近平總書記(ji)關于教育的重要論述，深入開展“形勢與政(zheng)策”課示(shi)范(fan)教學(xue)、交(jiao)流研(yan)討、分小組(zu)說課磨課和(he)心(xin)(xin)得(de)感受分享展示(shi);組(zu)織開展思(si)(si)政(zheng)課兼(jian)職(zhi)教師集(ji)體備(bei)課會，全面(mian)(mian)提升思(si)(si)政(zheng)課兼(jian)職(zhi)教師授課能力(li)和(he)育人本領(ling)(ling)。

　　加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)督(du)導，提升授課(ke)實效(xiao)。探索(suo)完善思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)運行模式，由2—3名兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)組成(cheng)1個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)小組，承擔本科生“形勢與(yu)政(zheng)(zheng)(zheng)策”課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)或其他思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，統(tong)一編入(ru)課(ke)表，納入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)體(ti)系(xi)(xi)，強(qiang)化規(gui)(gui)范管(guan)理(li)。成(cheng)立(li)“形勢與(yu)政(zheng)(zheng)(zheng)策教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研中心(xin)”，統(tong)籌思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍集中培(pei)訓、集體(ti)備課(ke)，確(que)定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)專題、制(zhi)定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)安排、研制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)件、規(gui)(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要求。不斷(duan)完善激(ji)勵機制(zhi)和約束機制(zhi)，將黨(dang)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)理(li)干(gan)部(bu)兼任思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)納入(ru)干(gan)部(bu)年度(du)考(kao)核體(ti)系(xi)(xi)。制(zhi)定(ding)《思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)檢查(cha)督(du)查(cha)辦法》，常態化開展督(du)導聽課(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生評(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)視(shi)頻“回頭看”等，加強(qiang)對思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的督(du)導和反饋，不斷(duan)提升兼職(zhi)(zhi)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)授課(ke)效(xiao)果，確(que)保育人質量。