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　　中(zhong)國(guo)政(zheng)法大學(xue)認真學(xue)習(xi)貫徹(che)習(xi)近平總書記在全國(guo)高校思想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)作會議和學(xue)校思想(xiang)政(zheng)治(zhi)理論(lun)課教(jiao)師(shi)座談會上的重(zhong)要講話精神，堅決落實立德樹人(ren)根本(ben)任務，遵(zun)循思想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)作規律(lv)(lv)、教(jiao)書育(yu)人(ren)規律(lv)(lv)和學(xue)生成(cheng)長規律(lv)(lv)，以理論(lun)武裝、課堂(tang)教(jiao)學(xue)、隊伍建(jian)設、日常(chang)教(jiao)育(yu)為著力(li)點(dian)，不(bu)斷(duan)提升學(xue)校思想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)作質量，努力(li)培(pei)養堪(kan)當民族復(fu)興大任的時代新人(ren)。

　　突出(chu)理(li)論武(wu)裝(zhuang)“強(qiang)信念”。堅(jian)持黨(dang)(dang)的(de)(de)創(chuang)新(xin)理(li)論武(wu)裝(zhuang)，全面推動習近(jin)平(ping)(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)進教(jiao)材、進課(ke)堂(tang)、進頭腦，高標(biao)準建設《習近(jin)平(ping)(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)概(gai)論》課(ke)程(cheng)，由(you)黨(dang)(dang)委常委會審定(ding)教(jiao)學(xue)大(da)綱，黨(dang)(dang)委書(shu)記(ji)、校長(chang)參與(yu)備課(ke)授(shou)課(ke)。開設本科通識主(zhu)干(gan)課(ke)《習近(jin)平(ping)(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)與(yu)當代中(zhong)國》，已開展兩輪全網選修。組建“習近(jin)平(ping)(ping)法治(zhi)思(si)想(xiang)”學(xue)習小組和(he)師(shi)生(sheng)宣(xuan)講團、青(qing)春講師(shi)團，舉辦學(xue)習貫徹習近(jin)平(ping)(ping)法治(zhi)思(si)想(xiang)系列主(zhu)題(ti)活動，深入開展學(xue)習研究(jiu)和(he)宣(xuan)傳(chuan)闡釋。推動理(li)想(xiang)信念教(jiao)育常態(tai)化(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)，推出(chu)“黨(dang)(dang)史紅船”“黨(dang)(dang)員(yuan)日記(ji)”等一批內容(rong)新(xin)、形式活的(de)(de)學(xue)習載體(ti)(ti)，加(jia)強(qiang)“四史”教(jiao)育和(he)愛國主(zhu)義(yi)(yi)、集體(ti)(ti)主(zhu)義(yi)(yi)、社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育，引導師(shi)生(sheng)深刻(ke)領(ling)會“兩個(ge)(ge)確(que)立”的(de)(de)決定(ding)性意(yi)(yi)義(yi)(yi)，增強(qiang)“四個(ge)(ge)意(yi)(yi)識”，堅(jian)定(ding)“四個(ge)(ge)自(zi)信”，堅(jian)決做到“兩個(ge)(ge)維(wei)護(hu)”。

　　守好課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學“主陣(zhen)地”。統籌推進課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)與(yu)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)設，構建(jian)(jian)(jian)全面覆蓋、類(lei)型豐富、層次遞進、相互支(zhi)(zhi)撐(cheng)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系。發揮課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學主渠道(dao)作用(yong)，進一(yi)(yi)(yi)步提升思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)論課(ke)(ke)吸引(yin)力(li)(li)、感染力(li)(li);深(shen)入開(kai)展(zhan)抗疫精(jing)神專(zhuan)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，把抗疫實(shi)踐作為思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)生(sheng)動(dong)(dong)素(su)材，引(yin)導(dao)學生(sheng)堅定(ding)(ding)愛國力(li)(li)行的(de)使命責任。開(kai)展(zhan)“重走習(xi)近(jin)平總(zong)書記(ji)考察法(fa)大(da)之路”課(ke)(ke)堂(tang)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，探索翻轉(zhuan)課(ke)(ke)堂(tang)、微電影等(deng)特(te)色(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)。研究制定(ding)(ding)《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)建(jian)(jian)(jian)設實(shi)施方案》，努(nu)力(li)(li)打造“一(yi)(yi)(yi)學院一(yi)(yi)(yi)特(te)色(se)(se)、一(yi)(yi)(yi)專(zhuan)業一(yi)(yi)(yi)特(te)色(se)(se)、一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)特(te)色(se)(se)、一(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)特(te)色(se)(se)、一(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學組織(zhi)一(yi)(yi)(yi)特(te)色(se)(se)”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)體(ti)(ti)系，推動(dong)(dong)實(shi)現(xian)價值塑造、能(neng)力(li)(li)培養、知識傳授有(you)機結合(he)(he)。深(shen)度挖(wa)掘專(zhuan)業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中的(de)思(si)(si)政(zheng)元(yuan)素(su)，大(da)力(li)(li)支(zhi)(zhi)持課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)與(yu)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學深(shen)度融(rong)合(he)(he)，建(jian)(jian)(jian)設“習(xi)近(jin)平生(sheng)態文明思(si)(si)想(xiang)的(de)法(fa)治(zhi)(zhi)實(shi)踐”等(deng)120門(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)示范(fan)(fan)課(ke)(ke)，及時(shi)總(zong)結和宣傳推廣示范(fan)(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)設成果，強化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)改革示范(fan)(fan)效應。

　　強(qiang)化隊伍(wu)建設“協同性”。準確(que)把(ba)(ba)握專業課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)、思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)作和(he)(he)(he)黨務(wu)(wu)工(gong)(gong)(gong)作隊伍(wu)在思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)的積極作用，認真落實(shi)(shi)(shi)有關(guan)(guan)(guan)文件要(yao)求(qiu)，打造高素質(zhi)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)作和(he)(he)(he)黨務(wu)(wu)工(gong)(gong)(gong)作隊伍(wu)。制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)《關(guan)(guan)(guan)于<新時代高等(deng)(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)論(lun)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設規定(ding)(ding)>落實(shi)(shi)(shi)方案(an)》《中(zhong)國(guo)政(zheng)(zheng)法大學(xue)(xue)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)論(lun)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)任職資格標(biao)準及選聘辦法(試行)》，加強(qiang)馬克思(si)主義(yi)理(li)論(lun)學(xue)(xue)科人才隊伍(wu)建設，嚴(yan)把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)師(shi)選聘政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)關(guan)(guan)(guan)、師(shi)德關(guan)(guan)(guan)、業務(wu)(wu)關(guan)(guan)(guan)，加大教(jiao)(jiao)師(shi)引育(yu)力度(du)。把(ba)(ba)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)堂與黨校(xiao)(xiao)、團校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)緊密結合，不(bu)斷(duan)加大青年馬克思(si)主義(yi)者培養力度(du)，努力打造一支政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)強(qiang)、情(qing)懷深、思(si)維(wei)新、視野廣、自律嚴(yan)、人格正的思(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。按照“四有”好(hao)老(lao)師(shi)標(biao)準，嚴(yan)格落實(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習、培訓輪(lun)訓、實(shi)(shi)(shi)踐鍛煉等(deng)(deng)制(zhi)(zhi)度(du)，加強(qiang)對(dui)(dui)二(er)級(ji)單位師(shi)德專題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)的監督指導，對(dui)(dui)全校(xiao)(xiao)31個(ge)校(xiao)(xiao)部機關(guan)(guan)(guan)和(he)(he)(he)28個(ge)二(er)級(ji)學(xue)(xue)院(yuan)與科研機構工(gong)(gong)(gong)作開展情(qing)況進行督促(cu)檢查，推動各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作任務(wu)(wu)落細落實(shi)(shi)(shi)。編(bian)纂《師(shi)德手冊》，明確(que)行為規范和(he)(he)(he)管理(li)要(yao)求(qiu)，嚴(yan)格實(shi)(shi)(shi)行師(shi)德“一票否(fou)決制(zhi)(zhi)”。

　　確保日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“全覆蓋”。制定《思想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)體(ti)系建(jian)設方案(an)》，落實(shi)(shi)臺(tai)賬式(shi)管(guan)理(li)，加(jia)強對(dui)全校(xiao)思想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)的統籌(chou)規劃。深入推進“三全育(yu)(yu)(yu)人”綜合改(gai)革，積極打造思想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論工(gong)作(zuo)(zuo)“全員模式(shi)”。構建(jian)“厚德法(fa)大(da)”育(yu)(yu)(yu)人體(ti)系，打造青春講(jiang)師團、教(jiao)(jiao)授午餐會等常(chang)態化思政(zheng)(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)品牌。建(jian)立并完善(shan)“智育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)體(ti)系”，通過“尚(shang)學(xue)法(fa)大(da)”本科生學(xue)習與發展指導體(ti)系，累計輔導學(xue)生3000余人次(ci)。實(shi)(shi)施(shi)“第二(er)課堂”成績(ji)單制度，建(jian)成“第二(er)課堂網絡平臺(tai)”，不(bu)斷拓展思政(zheng)(zheng)育(yu)(yu)(yu)人空間。加(jia)強心(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，提升(sheng)預警預防、咨詢(xun)服(fu)務(wu)、干預轉介工(gong)作(zuo)(zuo)的科學(xue)性、前瞻性和(he)針對(dui)性，努(nu)力守護學(xue)生心(xin)理(li)健(jian)(jian)康。完善(shan)學(xue)術誠(cheng)信體(ti)系，引(yin)導學(xue)生端正學(xue)術態度、恪守學(xue)術道德、養(yang)成優(you)良學(xue)風。健(jian)(jian)全管(guan)理(li)服(fu)務(wu)育(yu)(yu)(yu)人制度體(ti)系，大(da)力營造管(guan)理(li)到(dao)位、作(zuo)(zuo)風優(you)良、風清(qing)氣正的育(yu)(yu)(yu)人環境。