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　　為深入貫(guan)徹黨的(de)二十(shi)大精神，學習習近平總書(shu)記關于青年工作(zuo)的(de)重要(yao)思想(xiang)，扎實(shi)推(tui)進2025年暑(shu)期社會實(shi)踐(jian)工作(zuo)，7月13日(ri)，河海大學“足浪前(qian)行”足球(qiu)公益支(zhi)教團奔赴安徽省廬江縣(xian)萬山鎮中心小學，以“匯(hui)水為浪，逐浪前(qian)行”為主題開(kai)展足球(qiu)支(zhi)教活動。

　　支(zhi)教伊始，廬江縣團(tuan)委(wei)兼職副書(shu)記(ji)申勇、萬(wan)山鎮(zhen)中心小學校(xiao)長張林軍與支(zhi)教團(tuan)志愿(yuan)者圍坐(zuo)交流，話語間滿(man)是殷切(qie)期盼：“孩(hai)子(zi)們(men)對足球的熱(re)忱，亟待專業力(li)量去(qu)呵護。”他(ta)們(men)希望志愿(yuan)者能發揮專業所長，幫孩(hai)子(zi)們(men)打(da)磨球技、規(gui)范(fan)動作，同時鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)們(men)積(ji)極(ji)參與，在(zai)奔跑中釋放熱(re)愛。

圖為廬江縣團委兼職副書記申勇和萬山鎮中心小學校長張林軍。周嘉怡 供圖

　　“老師！我會顛(dian)球(qiu)(qiu)！”“我帶了新球(qiu)(qiu)鞋！”剛(gang)見到志愿者，孩子們便(bian)紛紛圍攏(long)過來，興(xing)奮(fen)地(di)向老師們展(zhan)示(shi)自己的(de)球(qiu)(qiu)衣(yi)、球(qiu)(qiu)鞋和引(yin)以為(wei)傲的(de)顛(dian)球(qiu)(qiu)技(ji)術，他們在小(xiao)道上不斷展(zhan)示(shi)帶球(qiu)(qiu)過人的(de)招式(shi)，急不可耐地(di)想要(yao)開啟(qi)這(zhe)段(duan)足球(qiu)(qiu)之(zhi)旅(lv)。

理論課堂：規則深植內心 熱愛逐漸生長

　　足球之旅(lv)的(de)第一站，是(shi)一堂互動滿滿的(de)理論課。“足球比賽包括什(shen)(shen)么規(gui)則？”“什(shen)(shen)么時候裁(cai)判會發出紅牌(pai)和黃牌(pai)？”志愿(yuan)者的(de)問題剛出口，孩子們便紛(fen)紛(fen)舉起手(shou)，躍(yue)躍(yue)欲試。甚至有(you)孩子耐不住性子，“鏟球”“撞人”……孩子們七嘴(zui)八舌(she)地分享(xiang)著零(ling)散的(de)足球知識，同時眼(yan)里也閃爍著對未知的(de)好(hao)奇。

　　志愿(yuan)者(zhe)為孩(hai)子(zi)(zi)們(men)已有的(de)(de)基礎而感(gan)到贊(zan)嘆，同(tong)時笑(xiao)著點開(kai)趣味小(xiao)視頻的(de)(de)講解，邀(yao)請現場的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)參與互動演示，把枯(ku)燥的(de)(de)條文變成了生動的(de)(de)故事，讓更多規(gui)則深(shen)入孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)腦(nao)海，深(shen)深(shen)扎根于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)心中。

實戰訓練：汗水滋養技能 奔跑展現活力

　　“現在我(wo)們(men)(men)到足球場(chang)上(shang)訓練。”話音未(wei)落，孩子們(men)(men)像離弦的(de)箭一樣沖出(chu)教(jiao)室門(men)口，奔向被烈日曬得滾燙的(de)綠茵場(chang)，展現出(chu)他們(men)(men)對足球的(de)熊熊熱愛之(zhi)心(xin)。他們(men)(men)在綠茵場(chang)上(shang)肆意(yi)飛馳，足球在他們(men)(men)的(de)腳(jiao)下(xia)靈(ling)活滾動。

　　“集合！”一聲令下，孩子們(men)迅速而有(you)序地圍攏在(zai)一起，經過隨機分(fen)組(zu)被分(fen)成五個小組(zu)，依次進行(xing)不同的體育訓練。

　　“我們要變(bian)成恐龍(long)了。”孩子們是(shi)這樣形容爬行協(xie)調訓練的。孩子們在(zai)草地(di)上手腳并(bing)用，撅(jue)著(zhu)屁(pi)股奮力地(di)往前挪(nuo)動，以最飽(bao)滿的精(jing)神向志愿者(zhe)展現出自己(ji)超強的協(xie)調能力。

　　與此同時，S形帶球(qiu)折返訓練和繩(sheng)梯正(zheng)如(ru)火(huo)如(ru)荼的(de)(de)展(zhan)(zhan)開，“膝蓋彎下去”“重心低一點(dian)”“做得很(hen)好”，志(zhi)愿(yuan)者將(jiang)孩(hai)子們(men)(men)不規范的(de)(de)動作逐(zhu)一指(zhi)出，并對孩(hai)子們(men)(men)給予極(ji)大的(de)(de)鼓勵。一言一行中，孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)頻率逐(zhu)漸快了起(qi)來。四(si)十度的(de)(de)高溫不僅沒(mei)有阻擋孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)熱(re)情，喜悅的(de)(de)笑容與無(wu)限的(de)(de)期(qi)許(xu)反而在(zai)布滿汗珠的(de)(de)臉(lian)上(shang)更加熠(yi)熠(yi)生輝。反應力測試(shi)、帶球(qiu)、踩球(qiu)等訓練持續展(zhan)(zhan)開，孩(hai)子們(men)(men)為第一次接受高強度專(zhuan)業訓練而感到(dao)激動。

圖為志愿者帶領孩子們進行足球訓練。周嘉怡 供圖

創意課堂：巧思幫助理解 戰術初步萌芽

　　“踢足球(qiu)不僅(jin)需要(yao)技(ji)巧，更需要(yao)策(ce)略和(he)智慧(hui)。”志愿者神(shen)神(shen)秘秘告訴孩子們(men)(men)。進入教室，幾(ji)大(da)包粘土、卡(ka)紙和(he)彩筆出現在孩子們(men)(men)的面前，孩子們(men)(men)頓(dun)時(shi)兩眼(yan)放(fang)光，伸手(shou)便(bian)想去擺(bai)弄。

　　志愿(yuan)者(zhe)和(he)(he)孩子(zi)們被分(fen)為四組，需要利用(yong)卡紙和(he)(he)粘(zhan)土制作(zuo)自己(ji)的球場和(he)(he)球員(yuan)，搭建(jian)自己(ji)的足球比賽戰(zhan)術模型(xing)。小隊員(yuan)圍坐在一起，有(you)的剪卡紙做球場，有(you)的捏粘(zhan)土當球員(yuan)，有(you)的趴(pa)在桌上(shang)畫戰(zhan)術路線。志愿(yuan)者(zhe)們或一同參與(yu)制作(zuo)，或假裝“敵方(fang)間(jian)諜”打探(tan)戰(zhan)術，教室里滿是腦洞大開的創意與(yu)合作(zuo)的歡笑聲(sheng)。

圖為志愿者與孩子們一同制作足球比賽模型。吳紅琳 供圖

　　在一次(ci)次(ci)細心雕琢，一次(ci)次(ci)深(shen)思熟慮(lv)的(de)(de)討論過后(hou)，一個個富有(you)創意的(de)(de)制作(zuo)在孩子們和志愿者(zhe)的(de)(de)手下騰空出世。展示環節，孩子們抱著自己的(de)(de)“迷你(ni)球場”站上講臺，在講臺前神采飛(fei)揚地(di)講述自己團隊的(de)(de)成員和負責的(de)(de)位置(zhi)，分享團隊的(de)(de)戰術和策略，勢必要打出一場勝仗，而志愿者(zhe)則默默記(ji)下各(ge)隊的(de)(de)戰術，想要與對方一決高下。

　　活動在汗水(shui)與喜(xi)悅(yue)的(de)交織下(xia)落下(xia)了帷幕。“明年還能(neng)來嗎？“一個小(xiao)男孩攥著(zhu)志愿(yuan)者的(de)衣角(jiao)，眼(yan)里閃著(zhu)期(qi)待。孩子們紛(fen)紛(fen)表示(shi)，這樣的(de)活動讓(rang)他們學到了許多系統的(de)知識與實踐本領(ling)，想要繼續參加(jia)活動，實現自(zi)己心中小(xiao)小(xiao)的(de)“足(zu)球夢”。

　　未來，河海大學“足(zu)浪前行(xing)”支(zhi)教團將持(chi)續深(shen)耕鄉村體育教育，帶(dai)著更多專業(ye)課程(cheng)與愛心(xin)走進田間地頭，持(chi)續助力鄉村體育事業(ye)發展，讓(rang)運動的種子在(zai)更多孩子心(xin)中扎根發芽(ya)，讓(rang)足(zu)球精神(shen)引領(ling)更多孩子走向(xiang)夢想(xiang)之巔。

圖為志愿者與孩子們的合照。吳紅琳 供圖

　　（通訊(xun)員(yuan)：周(zhou)嘉怡）