中國教育在線
6月28日上午(wu)，“人工(gong)智能(neng)(neng)與教育(yu)發展(zhan)大(da)會”新(xin)聞發布會在(zai)線上舉(ju)行，主辦方(fang)正式宣布大(da)會將于2024年(nian)7月16日-17日在(zai)青島(dao)舉(ju)辦，主題為(wei)“新(xin)智能(neng)(neng) 新(xin)學習 新(xin)未來(lai)——人工(gong)智能(neng)(neng)下的教育(yu)大(da)趨(qu)勢(shi)”。
在數字(zi)(zi)化(hua)和智(zhi)能化(hua)的(de)(de)(de)嶄新(xin)時代，技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)革(ge)新(xin)正深刻(ke)影響(xiang)著(zhu)教育的(de)(de)(de)面貌，帶(dai)來更加智(zhi)能化(hua)、個(ge)性化(hua)的(de)(de)(de)教育體驗。我們正站在一個(ge)全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)教育十字(zi)(zi)路(lu)口，生(sheng)成式AI等技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)發展(zhan)無(wu)疑加速了(le)教育模式的(de)(de)(de)轉型。
此(ci)次“人工(gong)智能與教育(yu)發展大會(hui)”由(you)中國教育(yu)三(san)十人論壇攜手DLC中國深度學(xue)習中心(xin)、青島市教育(yu)學(xue)會(hui)、海(hai)爾(er)學(xue)校、青島市海(hai)爾(er)教育(yu)發展基金會(hui)共同舉辦。
新(xin)聞發(fa)布會(hui)(hui)上，海爾(er)學校(xiao)校(xiao)長(chang)孫先亮首(shou)先介(jie)紹(shao)了大會(hui)(hui)的(de)籌備情況(kuang)，并表(biao)(biao)示(shi)：“大會(hui)(hui)已(yi)邀請國(guo)內(nei)外(wai)知(zhi)名創(chuang)新(xin)教育專家參加，來自政府部門、學校(xiao)、研究機構(gou)、企業、社會(hui)(hui)公(gong)益組織的(de)代(dai)表(biao)(biao)也會(hui)(hui)出(chu)席。”
“人(ren)工智(zhi)能與教育發(fa)展大會(hui)”將重(zhong)點(dian)關注當前人(ren)工智(zhi)能在教育中(zhong)(zhong)的(de)應(ying)用(yong)(yong)現狀，分(fen)享國際教育界(jie)對(dui)人(ren)工智(zhi)能的(de)見解和策略(lve)，討(tao)論如何利用(yong)(yong)人(ren)工智(zhi)能進行課程創新、實現個性化教學以及智(zhi)能評估(gu)，從而催生更多新穎的(de)教學方法和解決方案。大會(hui)期間，將舉辦多場主題演講(jiang)、中(zhong)(zhong)外對(dui)話、圓(yuan)桌論壇，為與會(hui)者提(ti)供(gong)深入交流、分(fen)享經驗和探討(tao)合作的(de)機會(hui)。
在(zai)此次新聞發布會上(shang)，國(guo)家(jia)高端智(zhi)庫教(jiao)(jiao)育國(guo)情調查(cha)中心(xin)主任(ren)、北京師范大學(xue)教(jiao)(jiao)授、中國(guo)教(jiao)(jiao)育三(san)十(shi)人論(lun)壇成員(yuan)張志勇，香(xiang)港大學(xue)原副校長、中國(guo)教(jiao)(jiao)育三(san)十(shi)人論(lun)壇成員(yuan)程介(jie)明，海(hai)爾學(xue)校校長孫先亮還就新技術背景下教(jiao)(jiao)育的發展問(wen)(wen)題進行了(le)交流并回答了(le)記者提問(wen)(wen)。中國(guo)教(jiao)(jiao)育三(san)十(shi)人論(lun)壇秘書長馬國(guo)川主持了(le)會議。
人工智能時代，教育形態被重塑
ChatGPT開啟人工智能(neng)發展新(xin)時代。雖然某些行(xing)業(ye)(ye)可能(neng)消(xiao)失，許多人面臨失業(ye)(ye)風險，但也(ye)催生(sheng)了以數(shu)字(zi)化為基礎的新(xin)職業(ye)(ye)，創(chuang)造出(chu)新(xin)的生(sheng)活生(sheng)產業(ye)(ye)態。
△香港大學原副校長、中國教育三十(shi)人論壇成員(yuan)程介(jie)明
程介明表示，人工智能(neng)時代職業變化(hua)將更(geng)加頻(pin)繁，年輕人需要具備終(zhong)身學習(xi)的意(yi)識和(he)能(neng)力，以適(shi)應(ying)不斷(duan)變化(hua)的社會環(huan)境。
張志勇稱，人工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)將(jiang)重塑教(jiao)育(yu)(yu)(yu)形態，以(yi)適應(ying)未來社會的需求(qiu)。我們正迎來一個基于智(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)(hua)課程的“人機生(sheng)對話”時代、智(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)(hua)助學(xue)(xue)輔(fu)導和(he)沉浸式(shi)學(xue)(xue)習時代，人工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)將(jiang)開啟個性化(hua)(hua)學(xue)(xue)習的新篇章，學(xue)(xue)科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)大模型、伴隨式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價也將(jiang)在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)廣泛發生(sheng)和(he)應(ying)用。
△國(guo)家高(gao)端智庫教育國(guo)情調查中心主(zhu)任、北京師范大(da)學教授、中國(guo)教育三十(shi)人論(lun)壇成員張志(zhi)勇(yong)
張志勇表示，新(xin)的(de)時代背景之(zhi)下(xia)，教育(yu)更(geng)加需(xu)要(yao)培養學(xue)生(sheng)尋求真相的(de)能力，批判性思維和創造性思維，需(xu)要(yao)培養學(xue)生(sheng)擁有積極情緒，感知幸福生(sheng)活的(de)能力。同時，教育(yu)結構(gou)和方(fang)式(shi)也需(xu)要(yao)改變，其核心在于打破(po)傳統學(xue)科壁壘，構(gou)建跨學(xue)科、項目(mu)式(shi)、平臺化的(de)教育(yu)體系，并采用(yong)以(yi)問題解決為導向的(de)教學(xue)方(fang)式(shi)。
人工智能時代，老師面臨更大的挑戰
“現在都在談論人工(gong)智能技術(shu)，其(qi)實(shi)我(wo)并不(bu)擔心學(xue)生是否(fou)會適應。老師面臨的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)要遠遠大于(yu)學(xue)生的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)”， 程介明(ming)表示，教(jiao)(jiao)師要面對的(de)(de)不(bu)僅僅是教(jiao)(jiao)學(xue)技術(shu)手段(duan)的(de)(de)改變，還(huan)面對教(jiao)(jiao)育目的(de)(de)的(de)(de)變化。
程介明談到，現行(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育制度(du)誕生(sheng)于一(yi)百多年前工業社會鼎盛時期，其主(zhu)要功能是(shi)(shi)將人(ren)塑造成人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)，并進行(xing)分(fen)類劃分(fen)。隨(sui)著科技的(de)(de)(de)進步，尤其是(shi)(shi)人(ren)工智能的(de)(de)(de)興起，人(ren)力(li)將被解放(fang)，推動(dong)社會向更加碎片化、個性化的(de)(de)(de)方向發展。教(jiao)(jiao)育將不再以經濟(ji)話語為(wei)(wei)主(zhu)導，學(xue)習不再一(yi)味(wei)地是(shi)(shi)為(wei)(wei)了分(fen)數、升學(xue)和就業。教(jiao)(jiao)育以學(xue)習話語為(wei)(wei)主(zhu)流的(de)(de)(de)方向轉(zhuan)變，教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)要幫助人(ren)探索世界、發現自(zi)己的(de)(de)(de)興趣和潛能，并成為(wei)(wei)終身(shen)學(xue)習者。
張志勇表(biao)示(shi)，除了真實世界的(de)教(jiao)(jiao)師外，將(jiang)來還會有虛擬的(de)智(zhi)能體教(jiao)(jiao)師存在。智(zhi)能化(hua)的(de)助學系(xi)統將(jiang)對(dui)教(jiao)(jiao)育產生深遠的(de)影響(xiang)。教(jiao)(jiao)師不再是唯一的(de)知(zhi)識來源(yuan)，而是轉變為學習(xi)的(de)促進者、指導者和(he)評估者。
張(zhang)志勇稱，人工智能(neng)最新技術會不斷促進教師在教學行為上(shang)的智能(neng)化升級。教師的數(shu)字化學科(ke)專業素養時代正在到來。
新時代的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應具(ju)備哪些能(neng)力?張(zhang)志勇強(qiang)調，新時代的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應該具(ju)備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學行為的(de)(de)(de)數字(zi)畫(hua)像能(neng)力、數據驅動的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學進階(jie)能(neng)力，要掌握(wo)“人+機器(qi)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方式，以及具(ju)備團隊(dui)協作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數據獲取能(neng)力。
人工智能時代，學校的平臺化價值更為重要
海(hai)爾學校(xiao)是海(hai)爾集團(tuan)傾力(li)打(da)造的(de)一(yi)所旨在培養創(chuang)新(xin)人才(cai)的(de)民辦高中學校(xiao)。學校(xiao)構建以(yi)素質教育(yu)為導向(xiang)的(de)創(chuang)新(xin)人才(cai)培養生態，致(zhi)力(li)于(yu)成為一(yi)所扎根中國(guo)大地，面(mian)向(xiang)未來，影響世界的(de)創(chuang)新(xin)型(xing)、研究型(xing)學校(xiao)。
孫先亮(liang)在回(hui)答記者提問時表示，隨(sui)著(zhu)技術的發(fa)(fa)展(zhan)，人(ren)工智能(neng)(neng)將可能(neng)(neng)取代傳統學校(xiao)的知識傳授功能(neng)(neng)，這要(yao)(yao)求(qiu)學校(xiao)要(yao)(yao)重新審(shen)視教育的目的，要(yao)(yao)把(ba)教育的回(hui)歸到培養(yang)人(ren)上，實現學生全面發(fa)(fa)展(zhan)上，包括道德能(neng)(neng)力、創新能(neng)(neng)力、學習能(neng)(neng)力、人(ren)際交往能(neng)(neng)力等。未來(lai)，學校(xiao)肯定還是會存在，只不過(guo)內容樣態要(yao)(yao)發(fa)(fa)生變化，平臺化價值將更加重要(yao)(yao)。
△海爾(er)學(xue)校校長孫先亮
孫先(xian)(xian)亮表(biao)示，當(dang)前技術在(zai)教育中(zhong)的應(ying)用很多是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)做管(guan)控，但(dan)我們的目(mu)的是(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)創造機會。“智能化的設(she)備不是(shi)為了監(jian)控學(xue)(xue)生(sheng)，而是(shi)應(ying)該更(geng)好(hao)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)”，孫先(xian)(xian)亮稱，對學(xue)(xue)校(xiao)而言，人工(gong)智能的最(zui)大價(jia)值是(shi)要更(geng)好(hao)的輔助(zhu)教學(xue)(xue)，促進更(geng)高效益的教學(xue)(xue)，為學(xue)(xue)生(sheng)的素質發(fa)展提(ti)供保障和(he)支(zhi)持(chi)。
孫先亮認為(wei)，技術(shu)嵌(qian)入課(ke)堂(tang)，不是(shi)(shi)簡(jian)單的(de)輔(fu)助作用(yong)，重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)推動教(jiao)學(xue)流程的(de)改變(bian)，提升(sheng)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)質量和效率。學(xue)校(xiao)可以開展更多科創項目(mu)、社團(tuan)活動，從傳統的(de)“先教(jiao)后(hou)學(xue)”轉變(bian)為(wei)“先學(xue)后(hou)教(jiao)，以學(xue)定教(jiao)”，更加注重(zhong)學(xue)生(sheng)內驅力和解(jie)決問(wen)題能力的(de)提升(sheng)，讓學(xue)生(sheng)在(zai)實踐中學(xue)習(xi)和成長。
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