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春啟生機，春雨潤物

為全面貫徹(che)落實(shi)黨的二十(shi)大精神(shen)

2月10日至15日

東南大學

“學習貫徹黨的二十大精(jing)神專題(ti)培訓班”

如火如荼地舉行

　　本(ben)次培訓(xun)邀(yao)請(qing)本(ben)校(xiao)的(de)領(ling)導和(he)專家講授，同(tong)時(shi)邀(yao)請(qing)了第十三屆全(quan)(quan)國(guo)人(ren)大(da)常(chang)委(wei)(wei)會委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、全(quan)(quan)國(guo)人(ren)大(da)民族委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會主任(ren)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、中(zhong)(zhong)國(guo)科學(xue)院(yuan)(yuan)原院(yuan)(yuan)長白春禮院(yuan)(yuan)士，全(quan)(quan)國(guo)人(ren)大(da)常(chang)委(wei)(wei)會委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、全(quan)(quan)國(guo)人(ren)大(da)社會建設委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會副主任(ren)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、中(zhong)(zhong)國(guo)社科院(yuan)(yuan)大(da)學(xue)教(jiao)授江小涓等校(xiao)外領(ling)導和(he)專家進行(xing)授課(ke)，通過集中(zhong)(zhong)培訓(xun)與(yu)自主研學(xue)結(jie)合、專家輔導與(yu)交流研討結(jie)合的(de)方(fang)式(shi)，全(quan)(quan)校(xiao)中(zhong)(zhong)層領(ling)導干(gan)部認真積(ji)極(ji)地上好全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)二十大(da)精神開局(ju)之年(nian)“第一(yi)課(ke)”。

　　黨(dang)的(de)(de)二十大對(dui)推進(jin)中國式現代(dai)化以(yi)(yi)及(ji)加強高素質干(gan)部隊伍建(jian)(jian)設進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)系統闡述和(he)謀劃(hua)部署。校長(chang)黃如作《東(dong)南再出發(fa)(fa)(fa)，干(gan)部當(dang)先(xian)行(xing)(xing)》的(de)(de)報告(gao)。她(ta)分(fen)析(xi)了(le)(le)世界新(xin)(xin)形勢(shi)、新(xin)(xin)變化，中國所處的(de)(de)新(xin)(xin)方(fang)位(wei)、新(xin)(xin)征程，提(ti)出作為(wei)一名東(dong)大干(gan)部，要(yao)(yao)(yao)了(le)(le)解(jie)世界發(fa)(fa)(fa)展(zhan)形勢(shi)，國家發(fa)(fa)(fa)展(zhan)新(xin)(xin)方(fang)位(wei)與挑戰(zhan)，明晰教育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)責任和(he)使命(ming)。她(ta)通過詳(xiang)實(shi)的(de)(de)數據圖表、實(shi)際案例(li)，科學分(fen)析(xi)了(le)(le)當(dang)前(qian)高等(deng)教育(yu)(yu)、科技創新(xin)(xin)、學科發(fa)(fa)(fa)展(zhan)趨勢(shi)，并(bing)指出要(yao)(yao)(yao)對(dui)標2035年(nian)邁入教育(yu)(yu)強國行(xing)(xing)列的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，先(xian)于思考，先(xian)于行(xing)(xing)動，思考如何以(yi)(yi)教育(yu)(yu)更好地賦能、支(zhi)撐中國式現代(dai)化的(de)(de)偉大實(shi)踐，做出不(bu)可(ke)替代(dai)的(de)(de)東(dong)大貢獻。她(ta)總(zong)結了(le)(le)學校目(mu)前(qian)整體(ti)概況(kuang)及(ji)所取得的(de)(de)成(cheng)績，指出學校存在的(de)(de)問題(ti)短板，并(bing)進(jin)行(xing)(xing)歸(gui)因分(fen)析(xi)，提(ti)出要(yao)(yao)(yao)做到學術至上、生(sheng)為(wei)首位(wei)、師為(wei)根(gen)基，按照之前(qian)提(ti)出的(de)(de)辦“有使命(ming)、有情懷、有格局、有品質”的(de)(de)大學目(mu)標，踐行(xing)(xing)以(yi)(yi)立德樹(shu)人為(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)服務國家為(wei)導向，以(yi)(yi)隊伍建(jian)(jian)設為(wei)支(zhi)撐、以(yi)(yi)院(yuan)系發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為(wei)基礎、以(yi)(yi)學科交叉為(wei)抓(zhua)手、以(yi)(yi)治理(li)體(ti)系為(wei)保障的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)路徑(jing)。

　　黃(huang)如指出，學校的(de)(de)發展(zhan)離(li)不(bu)開一(yi)(yi)支(zhi)想干、肯干、能(neng)干的(de)(de)干部隊(dui)伍。大(da)(da)學的(de)(de)管理服(fu)務對(dui)干部提(ti)出了更(geng)高要(yao)求，要(yao)用一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)管理服(fu)務，留住一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)人才、吸(xi)引一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)學生;要(yao)以(yi)(yi)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)學者隊(dui)伍和一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)管理服(fu)務隊(dui)伍實(shi)現一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)大(da)(da)學的(de)(de)“雙輪(lun)驅(qu)動”。黃(huang)如細致分析了學校干部隊(dui)伍的(de)(de)情況，并提(ti)出要(yao)保持“有(you)信心、充(chong)滿拼勁闖勁、時(shi)時(shi)放心不(bu)下”的(de)(de)工(gong)作(zuo)狀態;有(you)思考、有(you)想法、有(you)章法、有(you)辦法，提(ti)升學習力(li)、判(pan)斷力(li)、謀劃力(li)、執行力(li)、洞察力(li)等工(gong)作(zuo)能(neng)力(li);加強(qiang)調(diao)研(yan)、總結等工(gong)作(zuo)方法，以(yi)(yi)更(geng)大(da)(da)力(li)度推(tui)進“東大(da)(da)干部十(shi)條”工(gong)作(zuo)要(yao)求，打造(zao)一(yi)(yi)支(zhi)信念過(guo)(guo)硬(ying)、政治(zhi)過(guo)(guo)硬(ying)、能(neng)力(li)過(guo)(guo)硬(ying)、責任過(guo)(guo)硬(ying)、作(zuo)風過(guo)(guo)硬(ying)的(de)(de)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)管理隊(dui)伍，以(yi)(yi)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)管理服(fu)務支(zhi)撐一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)人才培養、學術創新(xin)、學科建設，創造(zao)東南大(da)(da)學新(xin)的(de)(de)甲(jia)子輝煌。

　　校黨(dang)委書記左惟作(zuo)(zuo)(zuo)《勤學善領(ling)(ling) 奮斗擔當》的(de)報告。他指出(chu)，要認清使(shi)(shi)(shi)命，深刻(ke)(ke)把(ba)握干(gan)(gan)部(bu)提(ti)升(sheng)能(neng)力(li)的(de)重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)意義(yi)。一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)要從服務支(zhi)撐中(zhong)(zhong)國(guo)式現代(dai)(dai)化的(de)戰略(lve)維(wei)(wei)度，深刻(ke)(ke)把(ba)握高(gao)(gao)校的(de)時(shi)代(dai)(dai)使(shi)(shi)(shi)命。黨(dang)的(de)二(er)十大(da)(da)(da)將教(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)技(ji)(ji)、人才(cai)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)全面建設(she)(she)社(she)會主義(yi)現代(dai)(dai)化國(guo)家的(de)基礎性(xing)、戰略(lve)性(xing)支(zhi)撐進(jin)行系(xi)統謀(mou)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)部(bu)署。高(gao)(gao)校作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)科(ke)(ke)技(ji)(ji)第一(yi)(yi)(yi)(yi)生產(chan)力(li)、人才(cai)第一(yi)(yi)(yi)(yi)資源和(he)(he)(he)創(chuang)新第一(yi)(yi)(yi)(yi)動(dong)力(li)等“三(san)個第一(yi)(yi)(yi)(yi)”的(de)重(zhong)(zhong)要結合點，同時(shi)也是(shi)(shi)科(ke)(ke)教(jiao)興(xing)(xing)國(guo)、創(chuang)新驅動(dong)和(he)(he)(he)人才(cai)強(qiang)國(guo)“三(san)大(da)(da)(da)戰略(lve)”的(de)重(zhong)(zhong)要交(jiao)匯點，在中(zhong)(zhong)國(guo)式現代(dai)(dai)化建設(she)(she)進(jin)程中(zhong)(zhong)，責任重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)、使(shi)(shi)(shi)命光(guang)榮，肩負著(zhu)面向未(wei)來、推動(dong)人類文明進(jin)步(bu)的(de)時(shi)代(dai)(dai)使(shi)(shi)(shi)命。東(dong)南大(da)(da)(da)學在相關領(ling)(ling)域、產(chan)業(ye)、學科(ke)(ke)中(zhong)(zhong)應(ying)凸顯自己不可(ke)或缺的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。二(er)是(shi)(shi)要從偉(wei)大(da)(da)(da)斗爭戰略(lve)前沿和(he)(he)(he)戰略(lve)要地的(de)維(wei)(wei)度，深刻(ke)(ke)把(ba)握高(gao)(gao)校的(de)國(guo)家使(shi)(shi)(shi)命：培養擔當民族復興(xing)(xing)大(da)(da)(da)任的(de)時(shi)代(dai)(dai)新人、打造高(gao)(gao)水平科(ke)(ke)技(ji)(ji)自立自強(qiang)國(guo)家戰略(lve)力(li)量、建構中(zhong)(zhong)國(guo)自主的(de)知識體(ti)系(xi)，推動(dong)我(wo)國(guo)建成世(shi)(shi)界重(zhong)(zhong)要人才(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)和(he)(he)(he)創(chuang)新高(gao)(gao)地，為(wei)(wei)國(guo)家強(qiang)盛、民族復興(xing)(xing)提(ti)供強(qiang)有力(li)支(zhi)撐，助(zhu)力(li)產(chan)業(ye)走向全球頂尖行列(lie)，推動(dong)科(ke)(ke)技(ji)(ji)文化創(chuang)新，引領(ling)(ling)人類文明進(jin)步(bu)。三(san)是(shi)(shi)要從中(zhong)(zhong)國(guo)特色世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)大(da)(da)(da)學事業(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)維(wei)(wei)度，深刻(ke)(ke)把(ba)握領(ling)(ling)導干(gan)(gan)部(bu)提(ti)升(sheng)能(neng)力(li)的(de)意義(yi)。黨(dang)的(de)二(er)十大(da)(da)(da)提(ti)出(chu)“建設(she)(she)堪當民族復興(xing)(xing)重(zhong)(zhong)任的(de)高(gao)(gao)素(su)質干(gan)(gan)部(bu)隊伍”的(de)重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)任務，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)組織者、管(guan)理(li)者和(he)(he)(he)參與者，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)學校改(gai)革發展(zhan)(zhan)的(de)“關鍵(jian)少數”，領(ling)(ling)導干(gan)(gan)部(bu)要準確把(ba)握高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)趨勢(shi)和(he)(he)(he)規律，增強(qiang)辦學治(zhi)校的(de)能(neng)力(li)、本領(ling)(ling)，使(shi)(shi)(shi)專業(ye)素(su)養、能(neng)力(li)更好適應(ying)國(guo)家發展(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)學校建設(she)(she)中(zhong)(zhong)國(guo)特色世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)大(da)(da)(da)學的(de)要求。

　　左(zuo)惟(wei)總結(jie)了學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)干(gan)部的(de)(de)優點，對學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)干(gan)部具有(you)爭(zheng)創(chuang)中國特色世(shi)界(jie)一(yi)流大(da)學(xue)的(de)(de)潛質給予充分肯(ken)定。他指出，面對黨和國家新要求、學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)新目標，對標習(xi)近平總書記對領(ling)導(dao)(dao)干(gan)部提出的(de)(de)一(yi)系(xi)列(lie)素(su)(su)質能力(li)(li)要求，學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)干(gan)部隊伍應正視還存在一(yi)些不(bu)足。為此，要結(jie)合高校(xiao)特點，有(you)針(zhen)對性地全方位提升政治力(li)(li)、學(xue)習(xi)力(li)(li)、創(chuang)新力(li)(li)、謀劃力(li)(li)、指揮力(li)(li)、理解(jie)力(li)(li)、協同(tong)力(li)(li)、執(zhi)行力(li)(li)、服(fu)務力(li)(li)等素(su)(su)質能力(li)(li)，善于研究把握教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)律(lv)、一(yi)流大(da)學(xue)治理規(gui)律(lv)和溝通協調科學(xue)藝術(shu)，找(zhao)準(zhun)定位、明晰職責、團(tuan)結(jie)協作，爭(zheng)做中國特色世(shi)界(jie)一(yi)流大(da)學(xue)建設事業(ye)的(de)(de)闖(chuang)將干(gan)將，為推進學(xue)校(xiao)事業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)不(bu)懈努力(li)(li)、接續奮斗!

　　培訓(xun)會(hui)上(shang)，東南大(da)學(xue)常務副校長(chang)吳剛作(zuo)《學(xue)習黨的(de)二(er)十大(da)精神 謀(mou)劃東大(da)科(ke)研(yan)新篇章》的(de)報告。他結(jie)合黨的(de)二(er)十大(da)報告的(de)相關(guan)章節(jie)內容，提(ti)取了報告中關(guan)于科(ke)技創新的(de)相關(guan)表(biao)述(shu)進(jin)行(xing)系(xi)統解讀(du)，并從加強(qiang)馬克(ke)思主(zhu)義理論(lun)研(yan)究闡釋、推(tui)進(jin)產學(xue)研(yan)深度融合、服(fu)務區域(yu)發(fa)展和(he)國家(jia)戰(zhan)略、打造東大(da)特(te)色的(de)戰(zhan)略科(ke)技隊伍、加快構(gou)建東大(da)學(xue)科(ke)學(xue)術話語體系(xi)和(he)學(xue)術文化、完善(shan)長(chang)效科(ke)研(yan)體系(xi)、建設(she)高水平科(ke)研(yan)平臺等方面(mian)，提(ti)出了“東大(da)擔當(dang)”的(de)具體舉措。

　　黨委常務副書記劉攀作《貫徹中央人(ren)才(cai)(cai)(cai)工作精神，全力(li)建設(she)東(dong)大(da)人(ren)才(cai)(cai)(cai)新(xin)高(gao)地(di)(di)》的(de)報(bao)告，報(bao)告從二十大(da)報(bao)告與(yu)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)人(ren)才(cai)(cai)(cai)強國(guo)(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)的(de)歷史脈絡(luo)，新(xin)時(shi)代(dai)(dai)人(ren)才(cai)(cai)(cai)強國(guo)(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)的(de)背景(jing)、內涵(han)與(yu)實施(shi)策略(lve)(lve)(lve)，東(dong)南(nan)大(da)學人(ren)才(cai)(cai)(cai)工作的(de)使命、實踐與(yu)挑戰(zhan)，建設(she)東(dong)大(da)人(ren)才(cai)(cai)(cai)新(xin)高(gao)地(di)(di)的(de)目標和舉(ju)措等方面(mian)，全面(mian)深入系統地(di)(di)解讀(du)了(le)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)人(ren)才(cai)(cai)(cai)強國(guo)(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)的(de)內涵(han)要義，并提出了(le)東(dong)南(nan)大(da)學服務國(guo)(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)、建設(she)人(ren)才(cai)(cai)(cai)新(xin)高(gao)地(di)(di)的(de)目標任務與(yu)路徑舉(ju)措。

　　副校長金石(shi)作《以黨的二(er)十大(da)為指引，加強(qiang)新時代(dai)領(ling)軍人(ren)才(cai)培養》的報告(gao)，結合(he)二(er)十大(da)報告(gao)中的有關表述(shu)，深入解(jie)讀了(le)新時代(dai)新征(zheng)程實施科(ke)教(jiao)興國(guo)戰略(lve)的新內涵、重大(da)意義和(he)推進路徑(jing)，并結合(he)其他(ta)國(guo)家的發(fa)展實踐經驗以及習近平(ping)總(zong)書記關于教(jiao)育的系列重要論(lun)述(shu)，深刻闡述(shu)了(le)把教(jiao)育和(he)人(ren)力資(zi)源(yuan)開發(fa)放(fang)在(zai)優(you)先發(fa)展地位(wei)的現實價值。報告(gao)還分別從本科(ke)生和(he)研究(jiu)生兩個層面，對學校領(ling)軍人(ren)才(cai)的培養現狀、問題不足(zu)和(he)未來思考進行剖析，提(ti)出相應(ying)對策(ce)與思考。

　　黨委宣傳(chuan)部部長顧(gu)永紅以《學習領會黨的二(er)十大(da)關(guan)于教(jiao)育(yu)科技人才的重大(da)戰略部署(shu)(shu)》為題(ti)，圍繞黨的二(er)十大(da)報告關(guan)于教(jiao)育(yu)科技人才的重大(da)戰略部署(shu)(shu)，對其重大(da)意義、豐(feng)富內涵和使命擔當進行了闡釋和匯報。

此次(ci)培訓(xun)是學校積極響應黨(dang)中(zhong)央及(ji)中(zhong)組(zu)部要求

對全校(xiao)中(zhong)層干部進行集中(zhong)輪訓

培(pei)訓教(jiao)育引導(dao)全校領導(dao)干部

更加深刻領悟“兩個確立(li)”的決定性意義

增強“四個意識”

堅定“四個自信”

做到“兩個維護”

以實際行動踐行對黨忠(zhong)誠

增強能力本領

以昂揚的精神狀態(tai)、務(wu)實的工作作風

加速(su)推進(jin)學校(xiao)“雙(shuang)一(yi)流”建設