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　　西安(an)交通大(da)學認真學習貫徹(che)習近平總書記關于教育的(de)重要論述和(he)全國教育大(da)會精神，落實立德樹人(ren)根本任(ren)務，結合學校特(te)色(se)和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)目標，注重系統設計、隊(dui)伍建設、價值(zhi)引領，深(shen)入挖掘各(ge)類課程中蘊含的(de)思想政(zheng)治教育資源(yuan)，將(jiang)價值(zhi)塑造(zao)、知識傳(chuan)授和(he)能力培(pei)養(yang)融為一體，努力培(pei)養(yang)堪當民族復興重任(ren)的(de)時代新(xin)人(ren)。

　　完善系統設計，把好立德樹人“方向盤”。把(ba)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設擺在(zai)學校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)的重(zhong)要位置，構建(jian)(jian)黨(dang)委(wei)(wei)統一領導、部門(men)協同聯(lian)動(dong)、院系落實推進的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)格局。制定《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設實施(shi)方案(an)》《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設十條(tiao)舉措》《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)三年行動(dong)計劃》，將“三全(quan)育(yu)人(ren)”貫穿學校(xiao)人(ren)才培養、事(shi)業改革發展等(deng)全(quan)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)各方面，加(jia)快構建(jian)(jian)“三全(quan)育(yu)人(ren)”生態鏈(lian)。明確學院黨(dang)委(wei)(wei)書記、院長是“課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)”建(jian)(jian)設第一責任人(ren)，“一院一策”落實工(gong)(gong)作(zuo)要求，并納入(ru)年度目標考核。設立課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)專項資(zi)金，支持教師開展課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設和教改研究(jiu)，著力推進課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)理論與實踐(jian)縱深(shen)發展。成立課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教學研究(jiu)示范(fan)(fan)中心，強(qiang)化示范(fan)(fan)引領和資(zi)源共享，建(jian)(jian)立育(yu)人(ren)反(fan)饋機制，針對不(bu)(bu)(bu)同專業、不(bu)(bu)(bu)同課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的特點強(qiang)化分(fen)類指(zhi)導，不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設質量。

　　夯實師資保障，建強教師隊伍“主力軍”。將(jiang)課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)納入(ru)教師(shi)(shi)崗前培訓(xun)、在(zai)崗培訓(xun)、師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風等專題培訓(xun)，著力(li)提(ti)升(sheng)教師(shi)(shi)課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)建設(she)(she)的(de)意識(shi)和(he)能(neng)力(li)。組織(zhi)教師(shi)(shi)深入(ru)企業研發一線，參與城(cheng)鄉(xiang)社會治理實踐，結合鮮活的(de)事例和(he)生動(dong)(dong)的(de)教學(xue)增強課程(cheng)(cheng)親和(he)力(li)和(he)引領(ling)力(li)。突出課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)要(yao)求，將(jiang)課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教學(xue)效果(guo)(guo)作(zuo)為教師(shi)(shi)考核評價、崗位聘用、評優(you)獎勵、選拔培訓(xun)的(de)重要(yao)內容，加(jia)大(da)對優(you)秀(xiu)(xiu)成果(guo)(guo)、優(you)秀(xiu)(xiu)教師(shi)(shi)的(de)支持力(li)度，著力(li)健(jian)全課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)建設(she)(she)質量評價體系(xi)和(he)激勵機制(zhi)。開通“課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng) 交大(da)行動(dong)(dong)”專欄(lan)，組織(zhi)“領(ling)軍學(xue)者談教學(xue)”課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)報告會、課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)工作(zuo)坊、課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教學(xue)競(jing)賽等活動(dong)(dong)，充分發揮教學(xue)名師(shi)(shi)在(zai)課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教學(xue)改革、教師(shi)(shi)教學(xue)能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)等方面的(de)示范帶動(dong)(dong)作(zuo)用，引導教師(shi)(shi)進一步掌握課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)建設(she)(she)規律和(he)科學(xue)方法(fa)，不斷提(ti)升(sheng)鑄魂育人的(de)能(neng)力(li)和(he)水平。

　　突出價值引領，創新人才培養“特色路”。將(jiang)社會主義(yi)核心價(jia)值(zhi)觀(guan)、愛國(guo)主義(yi)教育(yu)等思(si)(si)政元素(su)與專(zhuan)業知識(shi)有機融合，推動建設思(si)(si)想政治理論(lun)課(ke)、公共(gong)基礎課(ke)程(cheng)和通識(shi)課(ke)程(cheng)、專(zhuan)業課(ke)程(cheng)同(tong)頻共(gong)振、協同(tong)育(yu)人(ren)的課(ke)程(cheng)體系。深(shen)入挖掘西(xi)遷(qian)精神內涵，定(ding)期開展(zhan)(zhan)西(xi)遷(qian)精神資源展(zhan)(zhan)覽(lan)，開設“西(xi)遷(qian)精神與大(da)學(xue)文化(hua)”“西(xi)遷(qian)教授談教學(xue)”以(yi)及“人(ren)文經典(dian)的當代價(jia)值(zhi)與文化(hua)復興(xing)”等特色課(ke)程(cheng)，深(shen)入挖掘各類課(ke)程(cheng)和教學(xue)方(fang)式(shi)中蘊(yun)含的思(si)(si)想政治教育(yu)資源，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)豐富學(xue)識(shi)、增長見識(shi)、塑造(zao)(zao)品格。打造(zao)(zao)具有學(xue)校特色的“課(ke)程(cheng)思(si)(si)政”品牌，舉辦(ban)“大(da)先生(sheng)(sheng)”系列(lie)講(jiang)壇，制作“共(gong)產(chan)黨宣言”系列(lie)微話劇，打造(zao)(zao)《追(zhui)憶西(xi)遷(qian)年(nian)華(hua)》《大(da)樹西(xi)遷(qian)》《西(xi)遷(qian)紀》等原創(chuang)藝術(shu)作品，厚植學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)國(guo)情懷，鼓勵更多畢(bi)業生(sheng)(sheng)到(dao)基層去(qu)(qu)、到(dao)西(xi)部去(qu)(qu)、到(dao)祖(zu)國(guo)最需要的地方(fang)去(qu)(qu)建功(gong)立業。