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　　清華(hua)大學無穹(qiong)、紫荊、自強(qiang)、水木四個新書(shu)院近日(ri)分別舉行2025級新生開學典禮(li)。作為(wei)清華(hua)大學2025年新成立的書(shu)院，這四個書(shu)院聚焦人工智(zhi)能、國際化交叉學科、智(zhi)慧(hui)能源和(he)未來工程等領(ling)域，展(zhan)現(xian)了學校人才培養模式的新探索。

　　書院院長們的開學致辭，既是新生們在書院的“第一課”，也是各書院育人理念的集中呈現。無穹書院院長鄭力以”三軸坐標”闡釋人工智能人才培養方式；紫荊書院院長張利倡導科技與藝術交融的STEAM新模式；自強書院院長姚強以”通、融、智”三字凝聚育人理念；水木書院院長馮鵬提出”五個一”成長建議。

　　特整理四位(wei)院(yuan)長發言全文，以饗讀者(zhe)。

　　鄭力院長在無穹書院2025級新生開學典禮的總結致辭

清華(hua)大學(xue)校務委員會副主(zhu)任、無穹書院(yuan)院(yuan)長鄭(zheng)力

　　尊(zun)敬的張鈸院(yuan)士(shi)，尊(zun)敬的彭剛副校長(chang)，尊(zun)敬的各位來(lai)賓、老師們(men)、親愛(ai)的同學們(men)、家長(chang)朋(peng)友們(men)：

　　大家下午好!

　　此刻，站在無(wu)穹(qiong)書院的首屆開學(xue)典禮(li)現場，看見172位(wei)朝氣蓬勃的新生同學(xue)，我既為青(qing)春腳(jiao)步與清華(hua)大學(xue)的同頻共振(zhen)而欣喜(xi)，又因肩頭沉甸甸的百年文脈傳承(cheng)責任而倍感壓(ya)力。

　　首先請(qing)允許我代表無穹書院，向每一位(wei)來賓(bin)致以最熱烈(lie)的(de)歡迎和最誠(cheng)摯的(de)感(gan)謝!

　　我(wo)要感(gan)謝(xie)學(xue)校領(ling)導和校內各單位的(de)支(zhi)持，感(gan)謝(xie)電子系(xi)(xi)、計算機系(xi)(xi)、自動化系(xi)(xi)、軟件學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、人工智能學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)和統(tong)計與數據科學(xue)系(xi)(xi)為我(wo)們提供了六位優(you)秀的(de)班主任(ren)；感(gan)謝(xie)那些全力為無穹書(shu)(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)提供最適合課(ke)程的(de)院(yuan)(yuan)(yuan)系(xi)(xi)，感(gan)謝(xie)來自44個院(yuan)(yuan)(yuan)系(xi)(xi)的(de)226名(ming)老師自愿報名(ming)作為無穹書(shu)(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生的(de)導師。

　　我還要(yao)感謝(xie)社會各界對無穹(qiong)書(shu)(shu)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心與支持。阿里巴(ba)巴(ba)集團不僅給予了經(jing)(jing)費(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)捐贈支持人(ren)工(gong)智能人(ren)才(cai)培養(yang)，而(er)且為(wei)無穹(qiong)書(shu)(shu)院(yuan)學生(sheng)提供最(zui)先進的(de)(de)(de)(de)(de)算力、最(zui)實戰的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)和(he)最(zui)前(qian)沿的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)，同(tong)時阿里巴(ba)巴(ba)集團達摩院(yuan)將選(xuan)派最(zui)有(you)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)AI工(gong)程(cheng)師(shi)作(zuo)為(wei)無穹(qiong)書(shu)(shu)院(yuan)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)產業導(dao)師(shi)。NetMind.AI公(gong)司和(he)銘利豐泰(tai)集團也(ye)給予無穹(qiong)書(shu)(shu)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)實踐和(he)獎助學金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)支持，前(qian)者是校(xiao)友初創的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)工(gong)智能企業，后(hou)者長期支持學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養(yang)工(gong)作(zuo)。

　　當然我(wo)還(huan)要感謝(xie)培(pei)(pei)養(yang)這172位同學(xue)的中(zhong)學(xue)和老師，感謝(xie)孩子的父母(mu)對我(wo)們(men)的信任，請大家放心，將孩子交給我(wo)們(men)，我(wo)們(men)會(hui)竭盡(jin)全力將這172個孩子培(pei)(pei)養(yang)成(cheng)棟梁之才。

　　最后我還要感(gan)謝172位學(xue)生選擇無穹書院，歡迎你們，作為書院的(de)首屆學(xue)生，你們是開拓(tuo)者，是人工智能的(de)未來(lai)之星(xing)，你們將與書院共同成長，見證彼此(ci)的(de)每一(yi)個“第一(yi)次(ci)”，共同書寫屬于無穹書院的(de)輝煌序章。

　　習(xi)近(jin)平總書記指出：“人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)作為引(yin)領新一(yi)(yi)(yi)輪科技革命和產業變革的(de)戰略性(xing)技術(shu)，深刻改變人(ren)類(lei)生產生活方式。”人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)不(bu)僅(jin)是計(ji)算工具，更是通(tong)往“奇點”——那個(ge)機器智(zhi)能(neng)(neng)全(quan)面超越人(ren)類(lei)——的(de)加速器。從歷史上(shang)看，每一(yi)(yi)(yi)次(ci)技術(shu)“奇點”，如蒸汽(qi)時代(dai)的(de)到(dao)來讓人(ren)類(lei)告別了(le)手工勞作，電力的(de)發(fa)展使(shi)世界(jie)(jie)進入光明(ming)(ming)時代(dai)，互(hu)聯網的(de)普及讓世界(jie)(jie)變成(cheng)了(le)地球村，都重塑了(le)世界(jie)(jie)。而(er)這一(yi)(yi)(yi)次(ci)，站在(zai)(zai)文明(ming)(ming)躍遷的(de)臨(lin)界(jie)(jie)點，“奇點”正在(zai)(zai)倒計(ji)時。我(wo)們寫的(de)每一(yi)(yi)(yi)行(xing)代(dai)碼、訓練的(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)模(mo)型，都可能(neng)(neng)成(cheng)為指數爆(bao)炸的(de)“最后一(yi)(yi)(yi)根稻草(cao)”，在(zai)(zai)“奇點”來臨(lin)前搶先掌握人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)，你就擁有了(le)定(ding)義(yi)未來的(de)選(xuan)擇權(quan)，而(er)不(bu)是被動等(deng)待被未來定(ding)義(yi)。

　　無穹(qiong)書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)培(pei)養下(xia)一代人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能開拓者為根本使命，無穹(qiong)書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)將努力(li)(li)用(yong)最AI的(de)(de)(de)方式(shi)培(pei)養最具創新(xin)能力(li)(li)的(de)(de)(de)AI領(ling)軍人(ren)才(cai)。我(wo)們(men)把人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能教(jiao)育(yu)設(she)計成“三(san)軸(zhou)坐標(biao)”：x軸(zhou)是(shi)技(ji)術(shu)深度(du)(du)(du)。從張量算子到Transformer的(de)(de)(de)注意力(li)(li)矩陣(zhen)，學(xue)(xue)(xue)生親自(zi)推導(dao)、親手(shou)實(shi)現(xian)，掌(zhang)握AI核心(xin)思維(wei)，技(ji)術(shu)變化再快也追不(bu)(bu)上扎實(shi)的(de)(de)(de)基本功；y軸(zhou)是(shi)領(ling)域(yu)廣度(du)(du)(du)。同一個(ge)AI方法，生命學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)可以(yi)用(yong)它(ta)(ta)解析蛋白質折(zhe)疊，人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)可以(yi)用(yong)它(ta)(ta)復活清(qing)華簡(jian)，環(huan)境學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)可以(yi)用(yong)它(ta)(ta)預測氣候，知識邊界在交叉碰撞中不(bu)(bu)斷拓展，通(tong)過(guo)知識交叉，我(wo)們(men)能夠發現(xian)新(xin)知識和創造新(xin)發明；z軸(zhou)是(shi)人(ren)文溫(wen)度(du)(du)(du)。實(shi)驗室里(li)，導(dao)師(shi)不(bu)(bu)只追問預測的(de)(de)(de)準確率，也追問“這項技(ji)術(shu)會讓(rang)誰受(shou)益、誰受(shou)傷”；期末項目展示(shi)時，評委席里(li)不(bu)(bu)僅(jin)(jin)有老師(shi)，還(huan)有養老院(yuan)(yuan)(yuan)護(hu)工(gong)(gong)(gong)、聽障兒(er)童家長和偏遠(yuan)山(shan)區的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，他們(men)用(yong)真實(shi)世界的(de)(de)(de)體溫(wen)給AI打分，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生們(men)明白，人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能的(de)(de)(de)發展不(bu)(bu)僅(jin)(jin)要(yao)(yao)追求技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)，更要(yao)(yao)關注其對人(ren)類社會的(de)(de)(de)影(ying)響，讓(rang)AI成為溫(wen)暖人(ren)心(xin)的(de)(de)(de)力(li)(li)量。當深度(du)(du)(du)、廣度(du)(du)(du)與溫(wen)度(du)(du)(du)三(san)維(wei)共振，大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)就(jiu)不(bu)(bu)僅(jin)(jin)是(shi)教(jiao)書(shu)更是(shi)育(yu)人(ren)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)不(bu)(bu)僅(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)會了AI，更要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)會如何讓(rang)AI造福(fu)人(ren)類。

　　作為院長(chang)(chang)，既(ji)是引領(ling)你(ni)們求(qiu)知的(de)(de)師長(chang)(chang)，更是見證你(ni)們蛻變的(de)(de)朋(peng)友。那些讓(rang)你(ni)們輾轉反側的(de)(de)考(kao)試，從來(lai)不是衡量成(cheng)(cheng)敗的(de)(de)標尺。當(dang)答卷上的(de)(de)分數不如預期時，請(qing)記住(zhu)：這里沒(mei)有失敗的(de)(de)結局，只(zhi)有成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)契(qi)機，無穹書(shu)院要給予你(ni)們的(de)(de)是支撐整個人生的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)力(li)量!讓(rang)我們共同(tong)努力(li)，把(ba)無穹書(shu)院建設(she)成(cheng)(cheng)為一個充滿學術氛圍、創新活力(li)和人文關懷的(de)(de)家園。

　　無(wu)穹(qiong)書院的(de)(de)名稱中“無(wu)穹(qiong)”二字取自《清華大學校歌》，“無(wu)穹(qiong)”書院承載著對學術無(wu)境、創新(xin)無(wu)限的(de)(de)永(yong)恒(heng)追(zhui)求。同學們，未(wei)來的(de)(de)畫(hua)卷已徐徐展(zhan)開，希望你(ni)(ni)們珍(zhen)惜寶貴的(de)(de)大學時光，不(bu)負(fu)韶華，不(bu)負(fu)夢想，在人工智能的(de)(de)星(xing)辰大海中乘風(feng)破(po)浪，勇往直前，努力成為有理想、有本領、有擔當的(de)(de)新(xin)時代AI人才，為國家的(de)(de)科(ke)技進步，貢獻你(ni)(ni)們的(de)(de)青春力量!

　　再次歡迎你們，親愛的(de)同學們!讓我們一(yi)起，從無(wu)穹出(chu)發!

　　張利院長在紫荊書院2025級新生開學典禮的致辭

清華大(da)學紫(zi)荊書院(yuan)院(yuan)長(chang)張利

　　尊敬的彭剛(gang)教授，各(ge)部門、各(ge)院系的領導(dao)、老師們，親(qin)愛的紫荊書院的同學(xue)、同事們：

　　非(fei)常榮幸能在(zai)開(kai)學(xue)(xue)典禮上(shang)發言(yan)。正如各位所知，今(jin)天不僅是(shi)2025級新生的(de)開(kai)學(xue)(xue)日，更是(shi)紫荊書院的(de)啟航之日。

　　首先，我們要(yao)向來自清華大(da)學十一(yi)個(ge)院系(xi)以及各個(ge)部門的老師們表達誠摯的謝意。正是(shi)他們的辛勤工作，使紫(zi)荊書院的成立成為可能，其中許多(duo)人今天(tian)也(ye)親臨現場(chang)。在此，我們要(yao)向他們道一(yi)聲：謝謝!

　　同時(shi)，我(wo)(wo)也要向(xiang)今天的(de)主角(jiao)們(men)——我(wo)(wo)們(men)親(qin)愛的(de)2025級新生們(men)——表達(da)我(wo)(wo)的(de)感(gan)謝。祝賀你們(men)的(de)選(xuan)擇!感(gan)謝你們(men)選(xuan)擇了紫荊(jing)書(shu)院(yuan)。

　　各位知道，紫荊書(shu)院是(shi)清(qing)華(hua)大學(xue)第一(yi)所全(quan)英文授課(ke)的(de)本科(ke)國(guo)際書(shu)院。在紫荊，我們的(de)目標是(shi)建(jian)立一(yi)個共(gong)同(tong)體：一(yi)個致力(li)于跨文化和(he)跨學(xue)科(ke)探索的(de)學(xue)習者共(gong)同(tong)體，一(yi)個面向(xiang)未(wei)來的(de)創新(xin)實踐(jian)者共(gong)同(tong)體。

　　當(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)驚嘆于(yu)當(dang)今的技術突(tu)破時，我(wo)(wo)們(men)(men)也深知人類未來(lai)所面臨的不確(que)定性(xing)日(ri)益增長。然(ran)而，我(wo)(wo)們(men)(men)依然(ran)堅信未來(lai)掌握(wo)在可靠(kao)的人手中。而你們(men)(men)，正是我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)份樂觀的理(li)由。

　　你們代表著注定超越前人的一代。你們擁有全球視野，掌握創新工具(ju)，正踏(ta)上成為(wei)跨文化、跨學科(ke)創新領軍(jun)人物的征程。當然，前提是你們所接受的教育能夠(gou)助力你們實(shi)現這些目標。

　　在紫荊書院(yuan)，我(wo)們(men)(men)將共同努力，為你(ni)們(men)(men)打(da)造前所未有的(de)(de)學習體驗。在此(ci)，我(wo)們(men)(men)倡導(dao)全(quan)新的(de)(de)STEAM模(mo)式——在大家(jia)(jia)熟悉的(de)(de)STEM(科學、技術、工(gong)程(cheng)(cheng)、數學)領域基礎上，增加了一個重(zhong)要(yao)的(de)(de)字母“A”，正如彭剛教授剛才所言，它代表(biao)著藝術(Art)、建筑(Architecture)和人工(gong)智能(AI)。正是通過(guo)這一STEAM模(mo)式，我(wo)們(men)(men)期(qi)望實現科技與藝術的(de)(de)交融(rong)，讓設計(ji)科學、信息科學技術、土木(mu)工(gong)程(cheng)(cheng)與機械(xie)工(gong)程(cheng)(cheng)相互滋養。我(wo)們(men)(men)鼓(gu)勵每一位同學，去定義自己的(de)(de)成長(chang)之路，塑造更(geng)好的(de)(de)自我(wo)，并獲取必(bi)要(yao)的(de)(de)素養，最終(zhong)成為工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)、科學家(jia)(jia)與藝術家(jia)(jia)這支交響樂團中真正的(de)(de)指揮者。

　　我們(men)(men)倍感榮幸，紫荊書(shu)院(yuan)能(neng)成(cheng)為你們(men)(men)個人發展的(de)重(zhong)要部(bu)(bu)分。在(zai)這(zhe)里，紫荊書(shu)院(yuan)的(de)每一位(wei)成(cheng)員，無(wu)論是教師還(huan)是學生，都是為了同(tong)(tong)一個使(shi)命(ming)緊密相連的(de)伙伴：那就(jiu)是激發并實現你們(men)(men)每個人心中(zhong)未來領導者的(de)全部(bu)(bu)潛能(neng)。今天，我們(men)(men)共同(tong)(tong)許下這(zhe)份承諾。在(zai)未來的(de)歲月里，讓我們(men)(men)攜(xie)手同(tong)(tong)行(xing)，踐行(xing)這(zhe)份諾言。

　　謝謝大家!

　　姚強院長在自強書院2025級新生開學典禮的致辭

清華(hua)大學自強(qiang)(qiang)書(shu)院院長(chang)姚強(qiang)(qiang)

　　親(qin)愛的(de)同學們，各位親(qin)友，各位老(lao)師：

　　大家下午好!

　　秋天是(shi)孕(yun)育希望與(yu)收(shou)獲(huo)的(de)(de)季節(jie)，我們迎來了(le)(le)自(zi)強(qiang)書院(yuan)的(de)(de)首(shou)批主人。首(shou)先，我代(dai)表(biao)(biao)書院(yuan)，對你們的(de)(de)到來表(biao)(biao)示最熱烈(lie)的(de)(de)歡迎!祝(zhu)賀(he)你們成(cheng)為自(zi)強(qiang)書院(yuan)的(de)(de)第(di)一批見證者、開創(chuang)者和建設(she)者。你們為清華園注入了(le)(le)青春的(de)(de)活力，為自(zi)強(qiang)書院(yuan)的(de)(de)故事寫下濃墨(mo)重(zhong)彩的(de)(de)開篇(pian)。

　　同(tong)學們(men)選擇(ze)了自(zi)強(qiang)書院，就是選擇(ze)了“自(zi)強(qiang)不息，厚德載物(wu)”這(zhe)一清華的精神(shen)燈塔。

　　自強書院(yuan)誕生于(yu)全球(qiu)能源(yuan)轉型與(yu)“雙(shuang)碳”戰略的(de)關鍵(jian)節點(dian)，肩負著培養智慧能源(yuan)領(ling)域領(ling)軍者的(de)使命。我(wo)們的(de)教育理念可(ke)凝練為三個字——“通(tong)、融、智”，它們既是書院(yuan)的(de)靈魂，也(ye)是每位同學未來成長的(de)基石。今天就(jiu)講講我(wo)對這(zhe)三個字的(de)理解(jie)。

　　“通(tong)(tong)”，是(shi)(shi)通(tong)(tong)識教育(yu)之(zhi)基，亦是(shi)(shi)智慧(hui)啟迪之(zhi)門。“通(tong)(tong)”是(shi)(shi)清(qing)華教育(yu)的(de)傳(chuan)統精(jing)髓，更是(shi)(shi)自強(qiang)書院對清(qing)華百年教育(yu)傳(chuan)統的(de)傳(chuan)承。我們(men)期待同學(xue)們(men)既精(jing)通(tong)(tong)能(neng)源(yuan)領域的(de)“硬本領”，又(you)具備跨學(xue)科的(de)“軟實(shi)力”。這種“通(tong)(tong)”，不是(shi)(shi)知識的(de)簡(jian)單堆砌，而是(shi)(shi)思(si)維方式的(de)訓(xun)練，是(shi)(shi)人格(ge)的(de)塑(su)造。

　　真正的(de)(de)教(jiao)育不應(ying)局(ju)限于單一學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)深井，而(er)應(ying)如廣袤的(de)(de)草原，讓思維自(zi)由馳騁。你(ni)(ni)們(men)(men)將跨越人文、社科(ke)、自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)界(jie)限，聆聽歷(li)史的(de)(de)長河(he)回響，探(tan)(tan)索(suo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)奧秘(mi)無窮，感受藝術的(de)(de)靈動(dong)之美。通(tong)識(shi)課程將為你(ni)(ni)們(men)(men)打開(kai)不同領域(yu)的(de)(de)大門，培(pei)養批判性思維與(yu)創新能(neng)力，使你(ni)(ni)們(men)(men)成(cheng)為知識(shi)淵(yuan)博、視野(ye)開(kai)闊的(de)(de)智者。你(ni)(ni)們(men)(men)將學(xue)(xue)(xue)會如何將碎片(pian)化的(de)(de)知識(shi)串聯成(cheng)珠，形成(cheng)完(wan)整(zheng)而(er)深刻的(de)(de)理解，為未來的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術探(tan)(tan)索(suo)與(yu)人生道路奠定堅實的(de)(de)基石(shi)。通(tong)過“N+4”專業出口模式，你(ni)(ni)們(men)(men)可(ke)在(zai)(zai)智能(neng)電網、智能(neng)動(dong)力、儲能(neng)與(yu)氫能(neng)等前(qian)沿方(fang)向(xiang)深耕(geng)，同時保留跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)探(tan)(tan)索(suo)的(de)(de)自(zi)由。你(ni)(ni)可(ke)以研(yan)究AI在(zai)(zai)能(neng)源調度中(zhong)的(de)(de)應(ying)用(yong)，也可(ke)以探(tan)(tan)索(suo)能(neng)源政策的(de)(de)倫理維度。

　　“融(rong)”，是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)互(hu)(hu)融(rong)之橋，亦(yi)是(shi)(shi)(shi)文化交融(rong)之網。“融(rong)”是(shi)(shi)(shi)以“能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)”為鮮明(ming)特(te)色的(de)(de)書院獨特(te)的(de)(de)基因與(yu)使命。未來的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)圖景，絕非(fei)任何(he)一(yi)種(zhong)單一(yi)技(ji)(ji)術可以獨力繪就。書院將(jiang)依(yi)托多(duo)學(xue)院協同機制，推動(dong)“能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)-信息-智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)”的(de)(de)深度融(rong)合(he)。置身于鼓(gu)勵探索能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)科學(xue)前沿、促(cu)進多(duo)種(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)形式(shi)互(hu)(hu)補互(hu)(hu)融(rong)的(de)(de)創(chuang)新生態中(zhong)，從(cong)(cong)化石(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)到(dao)可再生能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)，從(cong)(cong)單一(yi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)系(xi)統到(dao)多(duo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)互(hu)(hu)補網絡，從(cong)(cong)技(ji)(ji)術突破到(dao)政策(ce)協同，無(wu)一(yi)不需要“融(rong)”的(de)(de)智慧。無(wu)論是(shi)(shi)(shi)材料科學(xue)與(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)工(gong)程(cheng)的(de)(de)結(jie)合(he)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術與(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)管理的(de)(de)協同，亦(yi)或是(shi)(shi)(shi)碳(tan)中(zhong)和與(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)源(yuan)政策(ce)的(de)(de)互(hu)(hu)動(dong)，都將(jiang)成為你(ni)們探索的(de)(de)方向。

　　書(shu)院(yuan)將(jiang)提倡(chang)“融洽無(wu)間”，讓(rang)來(lai)自(zi)五湖四(si)海(hai)的你們，打破隔閡，在思(si)想(xiang)的交流與(yu)合(he)作中成(cheng)為摯友和伙伴；將(jiang)追求“融和共(gong)濟(ji)”，師生(sheng)之間、同(tong)學(xue)之間，形成(cheng)一個互助(zhu)共(gong)贏(ying)的學(xue)術共(gong)同(tong)體；將(jiang)推行(xing)“導師制”，建立跨(kua)年級(ji)、跨(kua)專(zhuan)業(ye)的學(xue)習小組，鼓(gu)勵(li)大(da)家在合(he)作中學(xue)會(hui)(hui)傾聽，在交流中激發靈感；將(jiang)打造(zao)“師生(sheng)伴游、院(yuan)企暢游、國際遨(ao)游”的培養模式，你們會(hui)(hui)與(yu)院(yuan)士(shi)共(gong)進午餐(can)，與(yu)國內外(wai)能源企業(ye)總工程師研討案例，與(yu)海(hai)外(wai)名校聯(lian)合(he)課(ke)題攻關。

　　“智(zhi)(zhi)”，是人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能之翼，亦是人(ren)(ren)類智(zhi)(zhi)慧之光(guang)。“智(zhi)(zhi)”是自強書院的時代(dai)擔當，既強調人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能的賦能，更(geng)呼吁人(ren)(ren)類智(zhi)(zhi)慧的不(bu)可(ke)替代(dai)。

　　我們的(de)“智”，是(shi)(shi)“人工(gong)(gong)智能+”的(de)賦能之(zhi)智。我們將積(ji)極引入人工(gong)(gong)智能的(de)最新成果(guo)，讓(rang)它成為你們學習和探索(suo)世界的(de)強(qiang)大(da)工(gong)(gong)具。無論是(shi)(shi)利(li)用(yong)AI模(mo)擬(ni)復雜的(de)能源(yuan)系統，還(huan)是(shi)(shi)通過大(da)數據分(fen)析優(you)化能源(yuan)分(fen)配，亦或(huo)是(shi)(shi)探索(suo)智能材料與器件的(de)無限(xian)可能；無論是(shi)(shi)智能電網的(de)優(you)化，還(huan)是(shi)(shi)新能源(yuan)材料的(de)研發，亦或(huo)是(shi)(shi)碳中(zhong)和路徑的(de)模(mo)擬(ni)，我們都鼓勵你們去擁抱、駕馭(yu)這一變革(ge)性力(li)量。

　　我們的(de)(de)“智(zhi)”，更是人(ren)類獨有(you)的(de)(de)智(zhi)慧與情(qing)懷(huai)。人(ren)工智(zhi)能(neng)再(zai)強大，也無(wu)法替代人(ren)類的(de)(de)創造力、價值判斷、倫(lun)理(li)思考和(he)(he)人(ren)文關懷(huai)。你們要成為能(neng)夠駕馭AI而不(bu)被AI駕馭的(de)(de)“智(zhi)慧主體”。是你們的(de)(de)好奇心(xin)(xin)、想象力、同理(li)心(xin)(xin)和(he)(he)對真善美的(de)(de)追求，構成了人(ren)類智(zhi)慧的(de)(de)璀璨星(xing)空。希望你們既成為技(ji)術進(jin)(jin)步的(de)(de)推(tui)動者，也成為科技(ji)倫(lun)理(li)的(de)(de)思考者和(he)(he)守護者，用“人(ren)類智(zhi)慧”為“智(zhi)能(neng)能(neng)源”導(dao)航，確(que)保技(ji)術的(de)(de)發展始終(zhong)服務于人(ren)類的(de)(de)福(fu)祉和(he)(he)文明的(de)(de)進(jin)(jin)步。

　　同學們(men)，“通”是(shi)(shi)根基，讓(rang)你(ni)(ni)明是(shi)(shi)非、站(zhan)得(de)穩；“融(rong)”是(shi)(shi)路徑，讓(rang)你(ni)(ni)破(po)邊界、敢(gan)創(chuang)新；“智”是(shi)(shi)目標，讓(rang)你(ni)(ni)看得(de)遠、成大器。從今天起(qi)，清華園就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)家，書院愿做你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)燈(deng)塔與(yu)港灣(wan)，為你(ni)(ni)們(men)提(ti)供自(zi)由探索的(de)(de)(de)空間、跨界融(rong)合的(de)(de)(de)平(ping)臺、追求真理的(de)(de)(de)土壤。我們(men)有四年(nian)的(de)(de)(de)時間一(yi)起(qi)去探索，但成長終究(jiu)要靠你(ni)(ni)們(men)自(zi)己去完成。

　　謝謝大家!

　　馮鵬院長在水木書院2025級新生開學典禮的致辭

清華大學水(shui)木書院院長馮鵬

　　尊敬的孫(sun)院士(shi)、聶院士(shi)，尊敬的彭(peng)校長，各位(wei)老師(shi)，親愛(ai)的同學(xue)們：

　　大家好!

　　今(jin)天高朋滿座，我(wo)們(men)師生(sheng)齊(qi)聚(ju)一堂，共同開啟水木書院的(de)歷史篇章，意(yi)義非凡(fan)。我(wo)作為(wei)書院院長(chang)，首(shou)先向每一位“水木5字班”的(de)同學表示最熱烈的(de)歡(huan)迎!

　　同學們(men)，你(ni)們(men)是(shi)水木(mu)(mu)書(shu)院的(de)第一(yi)批學生(sheng)。你(ni)們(men)的(de)到來，為這(zhe)座承載著清華百年工(gong)科教育積淀的(de)新書(shu)院寫(xie)下了(le)第一(yi)筆，水木(mu)(mu)書(shu)院因你(ni)們(men)有了(le)生(sheng)命和活力(li)，水木(mu)(mu)書(shu)院的(de)歷史將從你(ni)們(men)這(zhe)里開始書(shu)寫(xie)。

　　其次，我(wo)代表書院向今天蒞臨典禮的每一(yi)位嘉(jia)賓(bin)老師致以衷心(xin)的感謝。

　　剛才聽到長(chang)(chang)長(chang)(chang)的嘉賓(bin)名單，我內(nei)心(xin)(xin)十分感動。正是有了各(ge)位老(lao)師的大力(li)支持(chi)和無私(si)付出，水木書院(yuan)才能歷時8年，從(cong)(cong)理念走向落(luo)地，從(cong)(cong)愿景變為(wei)現實(shi)。在今后四年甚至(zhi)更(geng)長(chang)(chang)時間里，水木書院(yuan)的同學們(men)(men)更(geng)需要各(ge)位老(lao)師的關(guan)心(xin)(xin)與支持(chi)。讓我們(men)(men)一起為(wei)同學們(men)(men)助力(li)、加油(you)!

　　在典禮前，我(wo)們(men)(men)特(te)意安排同學(xue)們(men)(men)在“水(shui)木清華(hua)(hua)”拍攝了入學(xue)紀念照。這一景致(zhi)正是清華(hua)(hua)園名字(zi)的(de)由(you)來，而清華(hua)(hua)大學(xue)因(yin)清華(hua)(hua)園而得名。“水(shui)木”二字(zi)不僅(jin)蘊(yun)含著(zhu)校園靈秀氣韻(yun)，更承載著(zhu)清華(hua)(hua)的(de)精(jing)神(shen)內核，凝聚著(zhu)清華(hua)(hua)百(bai)年(nian)工(gong)程(cheng)教育的(de)深厚(hou)積淀(dian)。1926年(nian)，清華(hua)(hua)大學(xue)成立(li)工(gong)程(cheng)學(xue)系(xi)，即將迎來百(bai)年(nian)慶典，因(yin)此(ci)你們(men)(men)也是清華(hua)(hua)工(gong)科第100年(nian)的(de)傳承人。

　　近百年來，從西南聯大(da)時期以工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)之力支援抗戰，到(dao)“兩彈一(yi)星”偉業中(zhong)(zhong)攻堅克難(nan)，清華人始終與國(guo)(guo)家(jia)民(min)族的(de)(de)(de)命運同頻共振(zhen)。今(jin)天，在(zai)(zai)自主(zhu)大(da)型工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)軟件(jian)的(de)(de)(de)突破(po)中(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)車路(lu)云一(yi)體(ti)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)智(zhi)能交(jiao)通方案的(de)(de)(de)構建中(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)新一(yi)代通信(xin)與智(zhi)慧(hui)天網工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)建設中(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)超(chao)大(da)型城市智(zhi)慧(hui)化升(sheng)級與韌性(xing)提升(sheng)的(de)(de)(de)進程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，都不離不開(kai)清華人的(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)與貢獻；從全球(qiu)領先(xian)的(de)(de)(de)高(gao)溫氣冷堆電站，到(dao)橫貫珠江(jiang)(jiang)口的(de)(de)(de)交(jiao)通動(dong)脈(mo)深中(zhong)(zhong)通道，從北京冬(dong)奧會上驚(jing)艷世界的(de)(de)(de)雪花火炬(ju)臺，到(dao)近期啟動(dong)的(de)(de)(de)雅(ya)江(jiang)(jiang)水電工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)，這(zhe)(zhe)些代表(biao)國(guo)(guo)家(jia)發展里程(cheng)(cheng)(cheng)碑的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，無不凝聚著清華人的(de)(de)(de)創(chuang)新與擔當。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些重大(da)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)背后，有許(xu)多今(jin)天在(zai)(zai)座嘉賓(bin)老(lao)師(shi)和他們學生們的(de)(de)(de)辛勤工(gong)作，鑄就了(le)清華百年工(gong)科(ke)的(de)(de)(de)輝煌(huang)。

　　但此刻，親愛的同學們，回望過去的一百年，面(mian)對(dui)未來一百年，作為(wei)最(zui)年輕一批清華人，要出做什么樣的事(shi)業？

　　人類工(gong)(gong)業革命以來，我(wo)國(guo)第(di)一次(ci)在工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)領域躋身(shen)世(shi)界前(qian)列。正(zheng)(zheng)如聶老師所說，“三深(shen)一極”等人類歷史上(shang)前(qian)所未有的(de)(de)工(gong)(gong)程正(zheng)(zheng)由中國(guo)率先推進(jin)，甚(shen)至(zhi)《流浪地球》中的(de)(de)一些科幻場(chang)景正(zheng)(zheng)在我(wo)們國(guo)家變為現實。這既需要(yao)一批世(shi)界頂(ding)尖(jian)的(de)(de)工(gong)(gong)程科技(ji)人才，也(ye)必將(jiang)造就(jiu)一批頂(ding)尖(jian)的(de)(de)人才。這正(zheng)(zheng)是(shi)我(wo)們水木書院想(xiang)要(yao)培養的(de)(de)——未來工(gong)(gong)程的(de)(de)引領者!“從(cong)水木，向未來”的(de)(de)第(di)一層含義，面(mian)向未來的(de)(de)使(shi)命擔當(dang)。

　　而“未(wei)來”不(bu)止是(shi)目(mu)標，于個(ge)(ge)人(ren)來說，更(geng)是(shi)一種(zhong)思維方式(shi)。古(gu)人(ren)說“君子務(wu)知(zhi)大者、遠者，小人(ren)務(wu)知(zhi)小者、近者”——前者以天地為尺度，后(hou)者以眼前為邊界。當(dang)你們面臨現(xian)實選擇(ze)，是(shi)選拿高分的(de)課還是(shi)有(you)挑(tiao)戰(zhan)的(de)課？是(shi)完(wan)成(cheng)課程任(ren)務(wu)還是(shi)把問題真正搞懂？不(bu)妨把時間(jian)軸拉得更(geng)長(chang)些，再做決(jue)定。一個(ge)(ge)月后(hou)，當(dang)下的(de)焦慮會不(bu)會成(cheng)為過眼云(yun)煙？一年(nian)后(hou)，今天的(de)選擇(ze)是(shi)否能讓自己更(geng)靠近目(mu)標？十年(nian)后(hou)，此刻的(de)選擇(ze)又是(shi)否值得？只有(you)放(fang)眼未(wei)來，才能更(geng)加清醒。這是(shi)“從(cong)水(shui)木，向(xiang)未(wei)來”的(de)第(di)二層含義，面向(xiang)未(wei)來的(de)胸懷眼光。

　　同學們(men)，這兩天聽(ting)了(le)很多激勵的(de)(de)話，內心中可能(neng)充滿(man)忐忑(te)，更(geng)關心的(de)(de)“未來(lai)(lai)”是接下來(lai)(lai)的(de)(de)四(si)年該怎么做，所以我想給大家提個(ge)好操作(zuo)的(de)(de)建議：樹立(li)“五個(ge)一”的(de)(de)小目標(biao)——雖然時限(xian)是四(si)年，但希望能(neng)影響終身。

　　第一個(ge)(ge)“一”，是(shi)交一個(ge)(ge)鐵(tie)哥(ge)們兒或者好(hao)閨蜜。不用多，一個(ge)(ge)就(jiu)行。能(neng)與(yu)他人(ren)建立深厚、持久(jiu)的(de)(de)友誼(yi)，不僅需要情感投入(ru)，還需要信任(ren)、理解、包容和真誠(cheng)，這是(shi)對共情力與(yu)責任(ren)感的(de)(de)錘煉(lian)。有(you)這樣的(de)(de)摯友，迷茫時(shi)可并肩前(qian)行，喜悅時(shi)能(neng)分享(xiang)彼此，無論走到哪里(li)，想起時(shi)都會(hui)暖(nuan)在心(xin)頭。

　　第(di)二個“一”，是(shi)至少鉆透一門專業課。“鉆透”不止于高分——要追尋背后原理(li)，摸清知識的(de)底層邏輯，研讀相(xiang)關(guan)的(de)文獻，看看前輩們是(shi)如何從“無(wu)解”中(zhong)找到“答案”。不必苛求門門頂尖，但若能把(ba)最感興趣(qu)的(de)課程學到“知其(qi)然(ran)更知其(qi)所以然(ran)”，便拿到了(le)打開專業領域的(de)鑰匙，而其(qi)中(zhong)沉淀的(de)思維方(fang)式，或許會(hui)成為你安身立命的(de)優(you)勢(shi)。

　　第三個“一”，是養成(cheng)(cheng)一項能堅持的運動(dong)習慣。核心不(bu)在“運動(dong)”本身，而在堅持。跑(pao)步、打球，甚至(zhi)只是晨起(qi)拉伸——當它成(cheng)(cheng)為(wei)像吃飯睡(shui)覺一樣自然的事(shi)，你會發(fa)現(xian)：運動(dong)不(bu)僅能讓(rang)你在刷夜(ye)趕作業時扛(kang)住壓力，更能教會你“堅持”二字的分量。而賽場(chang)上的協作、終點(dian)前的沖刺(ci)，都是人格的修行(xing)。這一點(dian)，AI無法替代你完成(cheng)(cheng)。

　　第(di)四(si)個“一”，是找到一項能(neng)浸潤(run)心靈的(de)藝(yi)術(shu)愛好。不一定要去創作，能(neng)欣(xin)賞(shang)就好：聽(ting)一曲交響樂，或是看幾幅(fu)山水畫，或是在話劇場里為(wei)角色的(de)命運屏息——當學習工作填(tian)滿日常，藝(yi)術(shu)會像一扇窗，為(wei)你打開豐(feng)盈(ying)的(de)精神世界，為(wei)人生增(zeng)添詩意情趣與(yu)溫潤(run)底色。

　　最后，是一個(ge)任務，用自(zi)(zi)己賺(zhuan)的(de)(de)錢完成一次(ci)獨(du)(du)自(zi)(zi)旅(lv)行。親手(shou)掙錢，買票出發(fa)，在陌生的(de)(de)街巷中看人來人往，獨(du)(du)坐(zuo)在湖(hu)邊(bian)看日出日落，能深刻(ke)體會到個(ge)人的(de)(de)位置(zhi)，學會與自(zi)(zi)我(wo)對話，擁(yong)有獨(du)(du)立(li)解決問題的(de)(de)勇(yong)氣，理解“自(zi)(zi)我(wo)”與“世(shi)界”的(de)(de)關系。這(zhe)是一場(chang)突破(po)自(zi)(zi)我(wo)認知(zhi)、錘煉勇(yong)氣的(de)(de)成長禮。

　　這“五(wu)個一”，對應著“德智(zhi)體(ti)美勞”，雖是(shi)(shi)針對四年(nian)大學(xue)生活的建議，卻希望(wang)能作(zuo)用(yong)于終(zhong)身。因為在大學(xue)，是(shi)(shi)在“學(xue)習”，更是(shi)(shi)在為未(wei)來“修(xiu)煉(lian)”：修(xiu)的是(shi)(shi)解決問題的能力，煉(lian)的是(shi)(shi)面對未(wei)知的勇氣(qi)；修(xiu)的是(shi)(shi)與(yu)他(ta)人協作(zuo)的智(zhi)慧(hui)，煉(lian)的是(shi)(shi)獨當一面的擔當。所以，這算(suan)是(shi)(shi)“從水木，向未(wei)來”的第三層含義，面向未(wei)來的能力素養。

　　我想這三(san)層(ceng)含義，就是(shi)三(san)個筆(bi)劃，一橫兩點，加在(zai)水木兩個字上，就成了未(wei)來二字。

　　同學們(men)(men)，你(ni)們(men)(men)大學生活開(kai)始了，水(shui)木(mu)書(shu)院的(de)(de)歷(li)史(shi)正等待(dai)你(ni)們(men)(men)用行動來(lai)書(shu)寫，你(ni)們(men)(men)的(de)(de)每個第(di)一次，都將成(cheng)(cheng)為水(shui)木(mu)書(shu)院歷(li)史(shi)性第(di)一次，彌足珍貴。期待(dai)大家(jia)在未來(lai)，完成(cheng)(cheng)“五(wu)個一”，養成(cheng)(cheng)“面向未來(lai)”的(de)(de)思維(wei)習慣(guan)，真正成(cheng)(cheng)長為未來(lai)工程的(de)(de)引領者!

　　謝謝大家!