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　　今(jin)年全(quan)國兩會(hui)，民進中央擬提(ti)交(jiao)《關(guan)于(yu)進一步減輕義務教(jiao)育(yu)教(jiao)師負(fu)擔的提(ti)案(an)》，建議對要求教(jiao)師關(guan)注的公眾號、網絡平臺，以(yi)及(ji)需(xu)要教(jiao)師參與完成的點(dian)贊、轉(zhuan)發等工作進行全(quan)面清查，整合網絡管(guan)理(li)資(zi)源(yuan)，減少教(jiao)師參與頻次、避免重(zhong)復參與，向(xiang)社會(hui)公布并接受監督。

　　民進(jin)中(zhong)央(yang)認為，為減輕教(jiao)師(shi)負(fu)擔(dan)，2019年中(zhong)辦、國辦印發了《關于減輕中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)負(fu)擔(dan)進(jin)一步營造教(jiao)育教(jiao)學(xue)良好環境的若干意見》(以下(xia)簡稱(cheng)《意見》)，全國各(ge)省(市、自治區)均依據文件精神出臺(tai)了相應政策，但(dan)教(jiao)師(shi)負(fu)擔(dan)問題卻未能(neng)得(de)到(dao)根(gen)本解決(jue)，很多教(jiao)師(shi)仍然(ran)承擔(dan)著繁重的責任(ren)和壓力。

　　教師(shi)(shi)負(fu)(fu)擔(dan)(dan)問題主要為“減輕中小學教師(shi)(shi)負(fu)(fu)擔(dan)(dan)”相(xiang)關政策落實不到位;課(ke)后服務延長(chang)了(le)教師(shi)(shi)工作時間、增(zeng)加了(le)工作內容；家長(chang)對教育非理(li)性過度期待，加重教師(shi)(shi)負(fu)(fu)擔(dan)(dan)。

　　為此，民進(jin)中央(yang)建(jian)議健全教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)負(fu)擔管理(li)機制。細(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)減負(fu)清單內容，增強執行(xing)的(de)可操作(zuo)性，明(ming)確教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)工作(zuo)職責范(fan)圍，明(ming)確禁止進(jin)校(xiao)園活動的(de)范(fan)圍，明(ming)確學(xue)校(xiao)拒絕非教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)事務(wu)干擾的(de)權利和保障制度。由(you)各級教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)政部(bu)門牽頭，對要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)關注的(de)公眾(zhong)號(hao)、網絡(luo)平臺，以及需要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)(can)與(yu)(yu)完成的(de)點贊、轉發等工作(zuo)進(jin)行(xing)全面清查，整(zheng)合網絡(luo)管理(li)資源，減少教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)(can)與(yu)(yu)頻次、避(bi)免(mian)重復參(can)(can)與(yu)(yu)，向社會公布并接受監(jian)督。

　　還要提升監管層級，由省(sheng)級教(jiao)育督(du)導部門(men)牽(qian)頭建立相關(guan)部門(men)共同參與的監督(du)機構(gou)，設立投(tou)訴專線、增(zeng)設投(tou)訴網絡平臺模塊，定期對(dui)市縣黨(dang)政(zheng)(zheng)機關(guan)、學(xue)校落實“減輕中小學(xue)教(jiao)師負擔(dan)”政(zheng)(zheng)策(ce)文件的相關(guan)情況進行督(du)導檢(jian)查(cha)。