中國教育在線
近年來，隨著有組(zu)織(zhi)科研成為我(wo)國(guo)重要的(de)科研組(zu)織(zhi)模(mo)式(shi)，如何(he)將(jiang)該模(mo)式(shi)在國(guo)內高校加以有效(xiao)應用，成為公眾關注(zhu)的(de)話題。
對(dui)此，全國(guo)人大(da)代表、中國(guo)工程院院士、西北工業大(da)學(xue)(xue)黨委書記、中國(guo)高等教育學(xue)(xue)會學(xue)(xue)術發展(zhan)咨詢委員(yuan)會副主任李言榮表示，作為大(da)國(guo)科(ke)研(yan)的(de)重要范式，有組織科(ke)研(yan)對(dui)于(yu)我國(guo)科(ke)技自(zi)立自(zi)強有著(zhu)特殊意義(yi)，也(ye)是當前(qian)國(guo)內高校必須要走的(de)一條路(lu)。不(bu)(bu)過，對(dui)于(yu)不(bu)(bu)同(tong)類型、不(bu)(bu)同(tong)領域的(de)研(yan)究(jiu)，有組織科(ke)研(yan)的(de)側重點(dian)也(ye)有所(suo)不(bu)(bu)同(tong)。
在他看來，對(dui)于(yu)以國家重(zhong)大任務為導(dao)(dao)向(xiang)的科研項目，科研的組織性是(shi)十分重(zhong)要的。而對(dui)于(yu)基礎領域的研究(jiu)，所(suo)謂(wei)“有組織”主要應體現在以興趣為導(dao)(dao)向(xiang)，將不同學科和專業背景的研究(jiu)人員(yuan)集合起來，形成學術共同體。
“基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)的(de)本(ben)質在(zai)于刨根問(wen)底。”李(li)言榮說(shuo)，誰出的(de)主(zhu)意、誰提(ti)的(de)問(wen)題，誰就應該成為相關研(yan)究(jiu)的(de)實際負責人(ren)，再以(yi)他(ta)為中心，通過(guo)彼此間的(de)討論(lun)和爭論(lun)，產生“自下而上”的(de)學術力量(liang)。
他表示，與(yu)專門的科研機構(gou)相(xiang)比，高校的優勢在(zai)于(yu)學(xue)(xue)科門類(lei)多且易(yi)于(yu)交叉，甚至(zhi)可以形成一定規模的“學(xue)(xue)科集群”。這樣的學(xue)(xue)科群支(zhi)撐和大量青年學(xue)(xue)生(sheng)的參與(yu)，決(jue)定了高校在(zai)通過組織方(fang)式解決(jue)復雜問題方(fang)面具有(you)不可替代性。
當然，有組織(zhi)科研不限于高校內部。在(zai)這方(fang)面，高校應(ying)加強產(chan)教融合(he)，尤其是與大(da)院、大(da)企協同攻關。
李(li)言榮(rong)表示，目(mu)前(qian)校(xiao)企(qi)之間比較好(hao)的(de)一(yi)種合作(zuo)模式(shi)，是企(qi)業(ye)針(zhen)對(dui)(dui)自身遇到的(de)難題(ti)向包括高校(xiao)在內的(de)社會機構征集解決方案，高校(xiao)針(zhen)對(dui)(dui)企(qi)業(ye)問題(ti)協同攻關，先重(zhong)點(dian)解決問題(ti)的(de)基礎部分，當取(qu)得(de)一(yi)定進展(zhan)后，企(qi)業(ye)內部的(de)研發機構再作(zuo)好(hao)對(dui)(dui)接，實現(xian)相關研究的(de)及時應用(yong)。“目(mu)前(qian)，這(zhe)種模式(shi)已經被包括華為在內的(de)一(yi)些國內企(qi)業(ye)采用(yong)。”
李(li)言榮同時指(zhi)出(chu)，高校要想真(zhen)正實現(xian)(xian)有組織科(ke)研，目前仍有一(yi)(yi)些(xie)問題需要引起注(zhu)意。比如在(zai)科(ke)研成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)評(ping)價方面，現(xian)(xian)有制度過(guo)于看重“第一(yi)(yi)完成(cheng)人(ren)(ren)”。“人(ren)(ren)們(men)主要關注(zhu)論文的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)作者是誰、獲獎(jiang)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)人(ren)(ren)是誰，排在(zai)后面的(de)(de)(de)人(ren)(ren)容易(yi)被忽略，也難以(yi)得(de)到(dao)與其貢獻相符的(de)(de)(de)待遇。”他表(biao)示，一(yi)(yi)項(xiang)攻關成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)完成(cheng)，往(wang)往(wang)要靠不同學(xue)科(ke)背景的(de)(de)(de)人(ren)(ren)共同努力，我國已度過(guo)了文章數量追逐期，若還過(guo)于強調第一(yi)(yi)完成(cheng)人(ren)(ren)，顯然會挫傷(shang)其他人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)積極(ji)性。
再比如(ru)，正如(ru)前面所(suo)說，基礎研(yan)究的(de)(de)本(ben)質是(shi)(shi)刨根(gen)問(wen)底，但挖掘一個(ge)問(wen)題的(de)(de)本(ben)質是(shi)(shi)需要(yao)時(shi)間(jian)的(de)(de)。因此，評(ping)價制度不能(neng)急于(yu)(yu)求成，“要(yao)給(gei)科研(yan)人(ren)員(yuan)時(shi)間(jian)，特(te)別是(shi)(shi)不能(neng)給(gei)他們過大的(de)(de)競爭壓(ya)(ya)力，壓(ya)(ya)力太大是(shi)(shi)不能(neng)創新的(de)(de)。事(shi)實上(shang)，我(wo)們的(de)(de)一些科研(yan)之(zhi)所(suo)以(yi)不能(neng)刨到根(gen)、問(wen)到底，很重要(yao)的(de)(de)原因就(jiu)在(zai)于(yu)(yu)科研(yan)人(ren)員(yuan)承(cheng)受不了這(zhe)種競爭壓(ya)(ya)力而中途退場(chang)”。
李(li)言榮(rong)強調，在(zai)有組織科研(yan)中(zhong)，當(dang)面向重大型(xing)號(hao)、系統(tong)級科研(yan)任務(wu)時，各層次、各子系統(tong)的分工協作極為(wei)重要，這(zhe)就需要一種“總師(shi)文化”。
“所謂‘總(zong)師’，可(ke)(ke)以理解(jie)為是既具有(you)足夠強的個(ge)人科研能力，又具有(you)一定的國際視野和(he)戰略(lve)高度，更重要(yao)的是，還具有(you)相當組織能力的科技領軍(jun)人物。”李言(yan)榮(rong)說，這類人才可(ke)(ke)以將一個(ge)大團(tuan)隊有(you)效(xiao)凝聚在自己(ji)周(zhou)邊，形成戰斗力。
今年全(quan)國兩會開幕前夕，李言榮從四川大(da)學調任西(xi)(xi)北(bei)工(gong)業大(da)學工(gong)作。雖然履職時間不長(chang)，但(dan)西(xi)(xi)工(gong)大(da)在長(chang)期的(de)人(ren)(ren)才(cai)培養中形成的(de)“總師文化”育(yu)人(ren)(ren)氛(fen)圍，已(yi)經給他留下了(le)深(shen)刻印象。
“這(zhe)種文化的(de)形(xing)成給高(gao)(gao)校(xiao)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)提出了一個重大(da)命題(ti)。”在他看來，有(you)組織科研的(de)關(guan)鍵，可(ke)以說就在于“總師”型(xing)人才(cai)的(de)培(pei)養(yang)(yang)，而作為高(gao)(gao)層次(ci)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)的(de)主陣地，為有(you)組織科研提供此類(lei)“總師”型(xing)人才(cai)的(de)雛形(xing)是高(gao)(gao)校(xiao)，尤(you)其是工科類(lei)高(gao)(gao)校(xiao)的(de)重要責任。但在現(xian)有(you)高(gao)(gao)教體制下，如何(he)更早(zao)發現(xian)具(ju)有(you)相關(guan)潛質的(de)人才(cai)，為這(zhe)類(lei)人才(cai)提供適合生(sheng)長的(de)土(tu)壤，仍需要高(gao)(gao)校(xiao)以及有(you)關(guan)部門做進一步的(de)探索。
來(lai)源：中國科學報
記者：陳彬
① 凡本站注明(ming)“稿件來源：中(zhong)國教育(yu)在(zai)線”的所有文(wen)字、圖片(pian)和音視頻稿件，版權均屬本網所有，任(ren)何媒(mei)(mei)體、網站或個(ge)人未(wei)經本網協(xie)議(yi)授權不得轉(zhuan)載、鏈接(jie)、轉(zhuan)貼或以其他方式(shi)復制(zhi)發表。已經本站協(xie)議(yi)授權的媒(mei)(mei)體、網站，在(zai)下(xia)載使用時必須注明(ming)“稿件來源：中(zhong)國教育(yu)在(zai)線”，違者本站將(jiang)依法(fa)追(zhui)究責任(ren)。
② 本站注(zhu)明稿件來源(yuan)為其他媒(mei)體的(de)文(wen)/圖等(deng)稿件均為轉(zhuan)(zhuan)載(zai)(zai)稿，本站轉(zhuan)(zhuan)載(zai)(zai)出于非商(shang)業性(xing)(xing)的(de)教育和科(ke)研之(zhi)目(mu)的(de)，并不意味著(zhu)贊(zan)同其觀點或證實(shi)其內(nei)容的(de)真實(shi)性(xing)(xing)。如轉(zhuan)(zhuan)載(zai)(zai)稿涉及版權等(deng)問題，請(qing)作者(zhe)在兩周內(nei)速來電或來函聯系。