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　　中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育報-中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)聞網訊(記(ji)(ji)者 林(lin)煥(huan)新(xin))深入推進(jin)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育改革，著力培養基礎學科拔(ba)尖(jian)(jian)人(ren)才、急(ji)需領域實(shi)(shi)戰人(ren)才、拔(ba)尖(jian)(jian)創業(ye)人(ren)才是新(xin)時代(dai)黨(dang)和(he)國家對高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育的期望(wang)和(he)要(yao)求(qiu)。全國人(ren)大代(dai)表、揚州大學黨(dang)委書(shu)記(ji)(ji)丁建(jian)寧告訴記(ji)(ji)者，目(mu)前實(shi)(shi)踐(jian)育人(ren)還存在制度不夠完善、資源(yuan)分(fen)散(san)、產教(jiao)(jiao)(jiao)割(ge)裂等問題，需要(yao)匯聚政府(fu)、高(gao)(gao)(gao)校(xiao)、企業(ye)以及其他社會資源(yuan)合力，創建(jian)實(shi)(shi)踐(jian)育人(ren)數字(zi)化新(xin)基建(jian)、推進(jin)深度產教(jiao)(jiao)(jiao)融合、打造實(shi)(shi)踐(jian)育人(ren)新(xin)范式，實(shi)(shi)現人(ren)才培養質量提(ti)升，助力高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育高(gao)(gao)(gao)質量發展(zhan)。

　　今(jin)年全國兩會(hui)，丁建(jian)寧帶來相關建(jian)議，呼(hu)吁構(gou)建(jian)“政—校—企(qi)—社”協同育(yu)人新范式(shi)。

　　一(yi)是建立(li)國家實踐育人(ren)統籌機制(zhi)。由教育部等部門牽(qian)頭，成立(li)“實踐育人(ren)指導委員會(hui)”，定期召開多主體參與的實踐育人(ren)聯席(xi)會(hui)議。

　　二是(shi)設立(li)(li)國家級實踐育(yu)人(ren)示范(fan)區。由教育(yu)部(bu)、工信(xin)部(bu)等(deng)部(bu)門聯合牽頭成立(li)(li)適(shi)應(ying)新質生(sheng)產力發(fa)展的實踐育(yu)人(ren)示范(fan)區，提供(gong)專項資金，重點支持集成電路、人(ren)工智(zhi)能網絡空(kong)間安全、工業(ye)軟件(jian)、公共衛生(sheng)、低空(kong)經(jing)濟等(deng)新興產業(ye)領域實踐基地建設。

　　三是(shi)創(chuang)建數字化(hua)實(shi)踐(jian)育人新基建。重(zhong)點建設(she)一批(pi)“國(guo)(guo)家虛(xu)擬仿真實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)云平臺”，實(shi)現全國(guo)(guo)高校優質線上(shang)實(shi)踐(jian)資(zi)源(yuan)互通共享(xiang)。重(zhong)點打造(zao)一批(pi)新型數字化(hua)實(shi)踐(jian)場景，提升學(xue)(xue)生的專(zhuan)業素養和實(shi)踐(jian)能力，培(pei)養他們的創(chuang)新意識(shi)和團隊協作能力，為未來的職業發展奠定堅實(shi)的基礎(chu)。

　　四是推(tui)進深度(du)產教融合。搭建校企協(xie)同育人(ren)平臺，筑(zhu)牢發展(zhan)新質生產力(li)的(de)人(ren)才根基(ji)。構建“雙(shuang)師(shi)型”教師(shi)隊(dui)伍(wu)，優先引進具有(you)行業(ye)實踐(jian)經驗(yan)的(de)教師(shi)，暢通教師(shi)常態化(hua)進入企業(ye)實踐(jian)的(de)渠道。政府出臺明(ming)確的(de)政策支(zhi)持措施，提升企業(ye)接(jie)納學生參與(yu)實踐(jian)的(de)積極性。

　　作者：林煥新