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　　《教育強國(guo)(guo)建設(she)規劃(hua)綱要(2024—2035年)》(以(yi)下簡稱《綱要》)明確了深(shen)入推進教育、科技、人才(cai)“三位一(yi)體(ti)”統籌(chou)發展的(de)具體(ti)時間(jian)表(biao)和(he)路線圖，為全面(mian)建設(she)社會主(zhu)義(yi)現代化教育強國(guo)(guo)、以(yi)教育強國(guo)(guo)建設(she)支撐引(yin)領中(zhong)國(guo)(guo)式現代化提供了戰略藍圖和(he)行動(dong)指南。

　　科(ke)(ke)技(ji)支(zhi)(zhi)撐(cheng)力是(shi)中國(guo)(guo)特(te)色社會(hui)主義(yi)教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)的重要(yao)(yao)特(te)質。《綱要(yao)(yao)》指出，要(yao)(yao)全面構建創(chuang)(chuang)新牽(qian)引的科(ke)(ke)技(ji)支(zhi)(zhi)撐(cheng)體系，到(dao)2035年，培育(yu)(yu)壯大(da)國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)科(ke)(ke)技(ji)力量，有力支(zhi)(zhi)撐(cheng)高(gao)水平(ping)科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)。科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)是(shi)國(guo)(guo)家(jia)強(qiang)盛之(zhi)基、安(an)全之(zhi)要(yao)(yao)，是(shi)大(da)國(guo)(guo)創(chuang)(chuang)新發展的戰(zhan)(zhan)略(lve)支(zhi)(zhi)撐(cheng)。作為國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)科(ke)(ke)技(ji)力量的重要(yao)(yao)組成部分，高(gao)水平(ping)研究型大(da)學(xue)要(yao)(yao)發揮好龍頭作用(yong)，堅持教育(yu)(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人(ren)才一體推進，心懷“國(guo)(guo)之(zhi)大(da)者”，圍繞“四個面向”，主動對(dui)接(jie)國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)，服務(wu)科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)，在堅決打贏關鍵核(he)心技(ji)術攻堅戰(zhan)(zhan)中當好尖刀(dao)連、排頭兵。

　　以科技發展、國家戰略需求為牽引，持續優化調整學科設置

　　習近平總書記指出(chu)：“要優化(hua)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設布局，支持重點(dian)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、新(xin)興(xing)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、冷門學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和薄弱學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)發展，推動學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融合和跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研究(jiu)，構筑全面均衡發展的高(gao)質(zhi)量學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)體系(xi)。”當前，世(shi)界進入大(da)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)時代(dai)，要解(jie)決(jue)的科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)問題高(gao)度復雜，研究(jiu)活動規(gui)模大(da)、涉(she)及學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)范圍廣(guang)，基(ji)礎(chu)研究(jiu)的組織化(hua)程度越來越高(gao)，學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融合成為(wei)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技創新(xin)的新(xin)支點(dian)。

　　高水平研究型(xing)大學(xue)(xue)作為我國高等教(jiao)育的排頭兵，要堅(jian)持以(yi)科技發(fa)展目(mu)標和國家戰略急需為導向，聚焦科技競(jing)爭制高點，提升學(xue)(xue)科專業快速響應能(neng)(neng)力，超常(chang)(chang)布局急需學(xue)(xue)科專業，通(tong)過優化(hua)學(xue)(xue)科設置(zhi)加(jia)快急需領域高層次(ci)(ci)科技人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)，進一步推(tui)動學(xue)(xue)科體(ti)系與國家戰略同(tong)頻共振。要堅(jian)持不拘一格探索超常(chang)(chang)規選拔(ba)(ba)基礎學(xue)(xue)科優秀(xiu)生源，完(wan)善本碩(shuo)博(bo)一體(ti)化(hua)貫(guan)通(tong)培(pei)養(yang)(yang)，辦好數理化(hua)生國家高層次(ci)(ci)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)中心，促進科學(xue)(xue)研究與高層次(ci)(ci)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)深度(du)融合(he)，不斷提升拔(ba)(ba)尖創新人才(cai)(cai)自(zi)主培(pei)養(yang)(yang)能(neng)(neng)力。

　　以匯聚戰略人才力量為目標，加快建設高水平科技創新人才隊伍

　　習近平總書記(ji)指出，要(yao)把(ba)加快建設國(guo)(guo)家(jia)戰略人(ren)才(cai)力(li)量(liang)作為(wei)重中之重。國(guo)(guo)家(jia)戰略人(ren)才(cai)力(li)量(liang)是在關(guan)鍵科學技術領(ling)域(yu)中，能夠領(ling)軍國(guo)(guo)家(jia)重大(da)(da)科技任務，組(zu)織(zhi)解(jie)決關(guan)鍵核心技術問題，引(yin)領(ling)科學和技術發展方向，為(wei)國(guo)(guo)家(jia)發展和安全提供(gong)強大(da)(da)智力(li)支持(chi)的(de)高素(su)質、專(zhuan)業(ye)化人(ren)才(cai)群體，是推(tui)動科技創新(xin)與高技術產業(ye)跨越發展的(de)領(ling)頭雁。

　　高(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)研(yan)(yan)究型大學(xue)要(yao)聚焦“高(gao)(gao)精尖缺”，為國(guo)引才(cai)、為國(guo)聚才(cai)，下大力(li)(li)氣從全球(qiu)范圍延(yan)攬優秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)，著力(li)(li)打造戰(zhan)略(lve)(lve)人(ren)(ren)(ren)才(cai)儲備的(de)“蓄水(shui)(shui)池”，為頂尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)引進開辟“綠色通道”，提高(gao)(gao)引才(cai)靈活性(xing)和(he)快速響應能力(li)(li)。要(yao)創造有力(li)(li)平(ping)(ping)(ping)臺和(he)條件，在重(zhong)大攻關任務實(shi)(shi)戰(zhan)中發(fa)現、培(pei)養和(he)造就一(yi)批(pi)戰(zhan)略(lve)(lve)科(ke)學(xue)家(jia)，鍛煉培(pei)育一(yi)批(pi)科(ke)技領(ling)軍(jun)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，形成以領(ling)軍(jun)人(ren)(ren)(ren)才(cai)為龍頭、高(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)團(tuan)(tuan)隊(dui)為支撐的(de)科(ke)技攻關格(ge)局，讓(rang)頂尖學(xue)者在科(ke)研(yan)(yan)攻關布局、凝練重(zhong)大科(ke)研(yan)(yan)方向、組建大科(ke)研(yan)(yan)團(tuan)(tuan)隊(dui)等工作(zuo)中更(geng)好發(fa)揮戰(zhan)略(lve)(lve)引領(ling)作(zuo)用(yong)。要(yao)積極培(pei)育戰(zhan)略(lve)(lve)科(ke)學(xue)家(jia)成長(chang)梯隊(dui)，持續引進和(he)悉心培(pei)養一(yi)批(pi)基(ji)礎(chu)扎實(shi)(shi)、潛(qian)質(zhi)突出(chu)的(de)青年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，支持他們(men)挑大梁(liang)、當主角，讓(rang)更(geng)多青年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)脫(tuo)穎而(er)出(chu)。要(yao)建立(li)以信任為基(ji)礎(chu)的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)使用(yong)機制(zhi)，尊重(zhong)不同領(ling)域人(ren)(ren)(ren)才(cai)發(fa)展(zhan)規律(lv)，科(ke)學(xue)合理(li)設置靈活的(de)評估周期(qi)，對基(ji)礎(chu)學(xue)科(ke)人(ren)(ren)(ren)才(cai)給(gei)予長(chang)期(qi)穩定支持。

　　以服務高水平科技自立自強為使命，創造引領時代進步的前沿科技

　　當前，科(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)已成(cheng)為(wei)(wei)國(guo)際(ji)戰略博弈的(de)(de)主(zhu)戰場。習(xi)近平總(zong)書記(ji)強(qiang)調：“重(zhong)(zhong)大(da)科(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)成(cheng)果是國(guo)之重(zhong)(zhong)器、國(guo)之利器，必須牢牢掌握在(zai)(zai)自(zi)己手上，必須依靠(kao)自(zi)力更(geng)生、自(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)。”作(zuo)為(wei)(wei)基礎研究主(zhu)力軍和重(zhong)(zhong)大(da)科(ke)(ke)技突破生力軍，高水平研究型大(da)學(xue)在(zai)(zai)國(guo)家科(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)體系(xi)中具(ju)有獨特優勢與突出作(zuo)用。新(xin)(xin)(xin)時代(dai)以來，我國(guo)高校作(zuo)為(wei)(wei)第(di)一完成(cheng)單位(wei)獲得一半以上的(de)(de)國(guo)家科(ke)(ke)學(xue)技術(shu)獎，大(da)量(liang)具(ju)有標志性意(yi)義(yi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)大(da)科(ke)(ke)技成(cheng)果來自(zi)高校。

　　當前(qian)，世(shi)界(jie)(jie)百年(nian)未(wei)有(you)之大變局加(jia)速演進，新(xin)(xin)一輪科技(ji)(ji)革命和(he)(he)(he)產業變革深入發展(zhan)。高水平研(yan)究(jiu)型大學要(yao)主動(dong)(dong)適應大科學時代科技(ji)(ji)創新(xin)(xin)規律，瞄準世(shi)界(jie)(jie)科技(ji)(ji)前(qian)沿(yan)和(he)(he)(he)國(guo)家重大戰略(lve)需求(qiu)，堅持目標導向(xiang)和(he)(he)(he)自由(you)探索“兩(liang)條腿走路”，不斷提(ti)升(sheng)原始創新(xin)(xin)、自主創新(xin)(xin)能(neng)力(li)，力(li)爭突破(po)關鍵(jian)(jian)核心(xin)技(ji)(ji)術背后(hou)的基(ji)礎理論和(he)(he)(he)底層原理，為未(wei)來(lai)產業發展(zhan)和(he)(he)(he)經濟增長提(ti)供創新(xin)(xin)策源(yuan)。要(yao)主動(dong)(dong)對接國(guo)家戰略(lve)目標和(he)(he)(he)戰略(lve)任務(wu)，強化有(you)組織科研(yan)，布局一批重點領(ling)域和(he)(he)(he)重大項目，加(jia)強對關鍵(jian)(jian)共性技(ji)(ji)術、前(qian)沿(yan)引(yin)領(ling)技(ji)(ji)術、現代工程技(ji)(ji)術、顛覆(fu)性技(ji)(ji)術的攻關創新(xin)(xin)，增強“揭(jie)榜掛帥”能(neng)力(li)。

　　以助力國家科技創新跨越式發展為己任，協同聯動其他戰略科技力量“共同答題”

　　從全球(qiu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)態勢(shi)看，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)問題(ti)正在從簡(jian)單個(ge)性向(xiang)復雜共性變化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)范疇正在從局部靜態向(xiang)系(xi)統動態延伸拓展(zhan)，重大科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)攻關課題(ti)需要集聚最優資源、最強(qiang)合(he)力(li)，推動實(shi)現我國(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)“加速跑”。近年(nian)來，我國(guo)高(gao)水(shui)平(ping)研(yan)究(jiu)型大學(xue)積極打通從基礎研(yan)究(jiu)、技(ji)(ji)術研(yan)發(fa)(fa)到(dao)產(chan)業轉化(hua)的鏈(lian)條，以(yi)大科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)設施(shi)為紐帶，與國(guo)家(jia)(jia)實(shi)驗室、高(gao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)企(qi)業等(deng)共建聯合(he)研(yan)發(fa)(fa)平(ping)臺，與其(qi)他國(guo)家(jia)(jia)戰略科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)力(li)量(liang)緊(jin)密(mi)合(he)作，形成先進科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新的強(qiang)大合(he)力(li);圍繞地方經濟轉型升(sheng)級及社會民(min)生需求，與地方政府共建異(yi)地科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)機(ji)構，提升(sheng)地方科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新能力(li)與產(chan)業發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)。

　　當(dang)前，高水(shui)平研(yan)究(jiu)型大(da)(da)學(xue)要(yao)著力(li)在變革科(ke)(ke)研(yan)范式和(he)組(zu)織模式上下功(gong)夫。一(yi)方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)面(mian)向國(guo)家(jia)(jia)重大(da)(da)戰略方(fang)(fang)向和(he)關(guan)(guan)鍵(jian)技(ji)術(shu)領(ling)域，推進(jin)高校(xiao)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)組(zu)織體系化(hua)(hua)布局，與(yu)國(guo)家(jia)(jia)實(shi)(shi)驗室、國(guo)家(jia)(jia)科(ke)(ke)研(yan)機構、科(ke)(ke)技(ji)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)密(mi)切(qie)聯動(dong)，推進(jin)資源和(he)要(yao)素一(yi)體化(hua)(hua)配置(zhi)，充(chong)分(fen)發(fa)揮集中力(li)量辦(ban)大(da)(da)事的(de)舉(ju)國(guo)體制優勢(shi)，打造高水(shui)平創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)協作網絡;另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)找準(zhun)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)融合發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)“場景”，強化(hua)(hua)校(xiao)企合作、校(xiao)地合作，組(zu)建科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)基金，建設科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)生態(tai)體系，打通從基礎(chu)研(yan)究(jiu)、關(guan)(guan)鍵(jian)技(ji)術(shu)、裝(zhuang)備研(yan)制、成(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)到產(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)推廣的(de)全鏈條設計和(he)聯合攻關(guan)(guan)，推動(dong)更多(duo)科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果盡快轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)為現實(shi)(shi)生產(chan)力(li)，助力(li)產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)“最后一(yi)公里”，當(dang)好發(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)質生產(chan)力(li)的(de)先鋒隊(dui)。

　　作者：龔旗煌，系北京大(da)學(xue)校長

　　本文(wen)原載于《光明日報》2025年(nian)2月(yue)18日 第(di)15版