狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　8月22日(ri)，《中國青年報》理論版刊發了中國工程(cheng)院院士(shi)、華中科(ke)技(ji)大學黨委(wei)書(shu)記李元元署名(ming)文章《以高(gao)等教(jiao)育(yu)高(gao)質量發展支撐和(he)推動(dong)教(jiao)育(yu)強國戰略(lve)》。

以高等教育高質量發展支撐和推動教育強國戰略

中國工程院(yuan)院(yuan)士 華中科技(ji)大學黨委書記

李元元

　　高(gao)(gao)質量學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業體(ti)系(xi)(xi)建(jian)設(she)要求我們要順應(ying)世界科(ke)學(xue)(xue)中心向(xiang)亞太(tai)地區(qu)轉移的(de)(de)趨(qu)勢，注重基(ji)礎性學(xue)(xue)科(ke)、新(xin)(xin)興(xing)學(xue)(xue)科(ke)和交叉學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設(she)，夯實創新(xin)(xin)發展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)基(ji)礎，找(zhao)準(zhun)科(ke)技自立自強(qiang)的(de)(de)目標靶向(xiang)，以高(gao)(gao)質量的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)生態體(ti)系(xi)(xi)服務于創新(xin)(xin)型國家建(jian)設(she)。教育數字(zi)化的(de)(de)提出是黨和國家把握(wo)新(xin)(xin)一(yi)輪科(ke)技革命和產(chan)業變革新(xin)(xin)機(ji)遇(yu)的(de)(de)必然(ran)選擇。

　　在黨的(de)二十大報告(gao)中(zhong)，習近平總(zong)書記指出：“我(wo)們要堅持教(jiao)育(yu)(yu)優先(xian)發(fa)展、科(ke)技(ji)自(zi)立(li)(li)自(zi)強(qiang)(qiang)(qiang)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)引領驅動(dong)，加快建設(she)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、科(ke)技(ji)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，堅持為黨育(yu)(yu)人(ren)(ren)、為國(guo)(guo)育(yu)(yu)才(cai)(cai)(cai)，全面(mian)提(ti)高人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)自(zi)主培養質量(liang)，著(zhu)力造就拔尖創新人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，聚天(tian)下英才(cai)(cai)(cai)而用(yong)之。”今年(nian)5月(yue)29日下午，中(zhong)共中(zhong)央(yang)政治局就建設(she)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)進(jin)行第(di)五次集體學(xue)習，習近平總(zong)書記在主持學(xue)習時強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)，“教(jiao)育(yu)(yu)興則國(guo)(guo)家興，教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)則國(guo)(guo)家強(qiang)(qiang)(qiang)。建設(she)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，是(shi)全面(mian)建成社(she)會主義現代化強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)戰略先(xian)導，是(shi)實(shi)現高水平科(ke)技(ji)自(zi)立(li)(li)自(zi)強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)重要支撐(cheng)，是(shi)促(cu)進(jin)全體人(ren)(ren)民(min)共同(tong)富裕的(de)有效途徑(jing)，是(shi)以(yi)(yi)中(zhong)國(guo)(guo)式現代化全面(mian)推進(jin)中(zhong)華(hua)民(min)族偉大復興的(de)基(ji)礎工程(cheng)”，要“以(yi)(yi)教(jiao)育(yu)(yu)之強(qiang)(qiang)(qiang)夯實(shi)國(guo)(guo)家富強(qiang)(qiang)(qiang)之基(ji)，為全面(mian)推進(jin)中(zhong)華(hua)民(min)族偉大復興提(ti)供有力支撐(cheng)”。

　　在“中國(guo)式(shi)現代化”框架下(xia)理(li)解高(gao)等教育(yu)高(gao)質量(liang)發(fa)展的時代意義(yi)

　　高等教育是科技第一(yi)(yi)生產力(li)、人才第一(yi)(yi)資源(yuan)、創(chuang)新第一(yi)(yi)動力(li)的(de)重要結合點，在全面建設社會主義現(xian)代(dai)化國家和推進中華民族偉大(da)復(fu)興的(de)基礎工程中發揮著基礎性(xing)、戰略性(xing)支撐作用(yong)。

　　高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)還與國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)(zhan)略需求(qiu)和(he)經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)緊密相連，高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)能(neng)否實現(xian)高(gao)質量發(fa)展(zhan)，直(zhi)接關系到(dao)國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)(zhan)略能(neng)否實現(xian)以(yi)及對經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)的支(zhi)撐程度(du)。這就(jiu)要(yao)求(qiu)從中(zhong)華(hua)民族偉大復興的戰(zhan)(zhan)略全局和(he)世(shi)界百年未有(you)之(zhi)大變(bian)局的時(shi)代(dai)洪流(liu)中(zhong)加(jia)以(yi)審視，要(yao)跳出就(jiu)教(jiao)育(yu)看教(jiao)育(yu)，進而立(li)足(zu)全局看教(jiao)育(yu)、著(zhu)眼長遠看教(jiao)育(yu)，將高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)高(gao)質量發(fa)展(zhan)作(zuo)為(wei)(wei)支(zhi)撐和(he)推動中(zhong)國(guo)(guo)式現(xian)代(dai)化的重(zhong)要(yao)抓手，以(yi)助力(li)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)更(geng)好(hao)服務(wu)黨和(he)國(guo)(guo)家(jia)的事(shi)業，為(wei)(wei)實現(xian)國(guo)(guo)家(jia)富強、民族復興和(he)人民幸福作(zuo)出更(geng)大貢獻。

　　高等教育高質量發展的理論內涵

　　從(cong)1999年到(dao)2019年，我國(guo)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)現了從(cong)精(jing)英高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)到(dao)大(da)眾化(hua)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)再到(dao)普及化(hua)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)大(da)跨越，創(chuang)造了世界高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)奇跡。此后(hou)，高質(zhi)量(liang)發展成為(wei)(wei)中國(guo)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)時(shi)代(dai)主(zhu)題。高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量(liang)發展就(jiu)是(shi)轉變高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展方(fang)式(shi)，以(yi)服(fu)務(wu)(wu)“國(guo)之大(da)者”為(wei)(wei)核心使命(ming)，堅持“四(si)個面向”和“四(si)個服(fu)務(wu)(wu)”，通過高質(zhi)量(liang)的(de)(de)人(ren)才(cai)培養、科(ke)學研究、社會服(fu)務(wu)(wu)和文化(hua)傳承創(chuang)新，為(wei)(wei)中國(guo)式(shi)現代(dai)化(hua)建設提供人(ren)才(cai)硬實(shi)力(li)、科(ke)技競爭力(li)、文化(hua)軟實(shi)力(li)和發展巧(qiao)實(shi)力(li)，進而為(wei)(wei)世界高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化(hua)貢獻中國(guo)智慧。

　　推動高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質(zhi)(zhi)量發(fa)展，要立足新發(fa)展階段、貫徹新發(fa)展理念、服務構建新發(fa)展格(ge)局，處理好規(gui)模與效益、數量與質(zhi)(zhi)量、整體與局部(bu)、眼前與長(chang)遠等(deng)(deng)關系，著力(li)增強科技創新能力(li)、優化(hua)高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)結(jie)構、提升治校(xiao)辦學(xue)效能、實(shi)(shi)現高水平國(guo)(guo)際合作和(he)服務國(guo)(guo)家重大戰略(lve)需求與經濟社(she)會(hui)發(fa)展，實(shi)(shi)現更高質(zhi)(zhi)量、更有(you)效率、更加開放的(de)發(fa)展，提升高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與經濟社(she)會(hui)發(fa)展的(de)耦合程度(du)，實(shi)(shi)現高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與現代化(hua)建設的(de)同頻共振。

　　推動高等教育高質量發展的核心任務

　　一是(shi)建(jian)設(she)高(gao)(gao)質(zhi)量高(gao)(gao)等教育(yu)體(ti)(ti)系。這是(shi)推動(dong)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展的(de)(de)基礎(chu)支撐，是(shi)辦好人(ren)民(min)滿(man)意教育(yu)、為學(xue)(xue)生(sheng)提供更高(gao)(gao)質(zhi)量學(xue)(xue)習(xi)體(ti)(ti)驗的(de)(de)必然方向。我國(guo)“十(shi)四(si)五”規劃(hua)和(he)(he)2035年遠景目標(biao)綱要明確提出，到2035年我國(guo)將基本實(shi)現(xian)(xian)社會(hui)主義(yi)現(xian)(xian)代化，建(jian)成教育(yu)強國(guo);“十(shi)四(si)五”時期“建(jian)設(she)高(gao)(gao)質(zhi)量教育(yu)體(ti)(ti)系”。構建(jian)高(gao)(gao)質(zhi)量高(gao)(gao)等教育(yu)體(ti)(ti)系要特別注重(zhong)結(jie)構優化，以適應社會(hui)主義(yi)現(xian)(xian)代化國(guo)家(jia)(jia)(jia)建(jian)設(she)需(xu)要。要實(shi)現(xian)(xian)不同類型高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)分類發(fa)展，滿(man)足高(gao)(gao)等教育(yu)普及化背景下(xia)人(ren)民(min)群眾多樣化、個性化的(de)(de)高(gao)(gao)等教育(yu)需(xu)求(qiu)。要深入探(tan)索(suo)產教融合(he)、科教融合(he)的(de)(de)人(ren)才(cai)培養模(mo)式，建(jian)立健全學(xue)(xue)術(shu)研究型、應用型和(he)(he)技能型分類人(ren)才(cai)培養體(ti)(ti)系，同時要加(jia)快建(jian)設(she)國(guo)家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)略(lve)人(ren)才(cai)力量，著力造就一批拔尖創新(xin)人(ren)才(cai)。要優化高(gao)(gao)等教育(yu)區(qu)域布局結(jie)構，服務國(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)地方發(fa)展的(de)(de)戰(zhan)略(lve)需(xu)求(qiu)，充(chong)分發(fa)揮區(qu)域優質(zhi)高(gao)(gao)等教育(yu)資源集聚優勢(shi)和(he)(he)引領(ling)輻射作(zuo)用，尤(you)其要扎(zha)實(shi)推動(dong)中西部(bu)地區(qu)高(gao)(gao)等教育(yu)振(zhen)興。

　　二(er)是建(jian)(jian)設(she)(she)(she)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)體系(xi)(xi)。黨的(de)(de)二(er)十大報告強(qiang)調，加強(qiang)基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、新(xin)興學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，加快建(jian)(jian)設(she)(she)(she)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色、世界一(yi)流的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)和(he)優勢學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)。高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)體系(xi)(xi)是高(gao)(gao)校競爭(zheng)力的(de)(de)重(zhong)要依托，要面(mian)(mian)向(xiang)世界科(ke)(ke)(ke)技前沿、面(mian)(mian)向(xiang)經濟主戰場、面(mian)(mian)向(xiang)國(guo)(guo)家重(zhong)大需求、面(mian)(mian)向(xiang)人民(min)生命健康，充分滿(man)足學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)設(she)(she)(she)置條件，符合其建(jian)(jian)設(she)(she)(she)規律，確保(bao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)自(zi)(zi)身(shen)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)“小邏輯”，服(fu)從于(yu)(yu)國(guo)(guo)家重(zhong)大戰略(lve)和(he)經濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)“大需求”。一(yi)方面(mian)(mian)，我們要順應世界科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心向(xiang)亞太(tai)地區轉(zhuan)移的(de)(de)趨勢，注重(zhong)基礎(chu)性學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、新(xin)興學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)和(he)交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，夯實創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)基礎(chu)，找準科(ke)(ke)(ke)技自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強(qiang)的(de)(de)目標靶向(xiang)，以高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)生態體系(xi)(xi)服(fu)務于(yu)(yu)創(chuang)新(xin)型國(guo)(guo)家建(jian)(jian)設(she)(she)(she)。另一(yi)方面(mian)(mian)，我們要在(zai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)過(guo)程中(zhong)(zhong)強(qiang)化(hua)自(zi)(zi)身(shen)優勢，彰顯中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)獨(du)特的(de)(de)歷史、獨(du)特的(de)(de)文化(hua)、獨(du)特的(de)(de)國(guo)(guo)情，決定了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)不能跟隨西方高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)歷史進程亦(yi)步亦(yi)趨，而是要走自(zi)(zi)己的(de)(de)路，構建(jian)(jian)獨(du)具(ju)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)風(feng)格和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)氣派的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體系(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)體系(xi)(xi)、話語(yu)體系(xi)(xi)。

　　三是建(jian)設(she)(she)(she)(she)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍體系(xi)。有好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，才有好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。黨的(de)二十大報告強(qiang)(qiang)調，加(jia)強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)(she)(she)(she)，培養高(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍，弘(hong)揚尊師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)社會風(feng)尚(shang)。作為興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之源(yuan)和(he)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之本，高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍在(zai)(zai)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量的(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)中占據著至關重(zhong)要(yao)(yao)的(de)地(di)位。《中共中央 國務(wu)院關于(yu)全面深(shen)化新(xin)時代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)(she)(she)(she)改(gai)革的(de)意見》提(ti)出(chu)，要(yao)(yao)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作置于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業發展(zhan)的(de)重(zhong)點支(zhi)持戰(zhan)略(lve)領域(yu)，優先(xian)謀劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作，優先(xian)保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作投入，優先(xian)滿足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)(she)(she)(she)需要(yao)(yao)，確保關于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)(she)(she)(she)重(zhong)大決策部(bu)署落實(shi)到位。建(jian)設(she)(she)(she)(she)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍體系(xi)，首先(xian)要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德建(jian)設(she)(she)(she)(she)，打造(zao)一支(zhi)高(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)的(de)專業化隊(dui)(dui)伍。其次要(yao)(yao)進(jin)一步提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)待遇和(he)地(di)位。提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)位、弘(hong)揚尊師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)社會風(feng)尚(shang)，是提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸福感、獲(huo)得感和(he)成就感的(de)必(bi)要(yao)(yao)前提(ti)，要(yao)(yao)持之以(yi)恒地(di)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創造(zao)良好的(de)工(gong)作環(huan)境和(he)優質(zhi)(zhi)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)境。最后要(yao)(yao)優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)(she)(she)(she)管(guan)理(li)制度(du)，結合高(gao)(gao)校自身辦學(xue)特色和(he)優勢，統籌資(zi)源(yuan)，拓(tuo)寬選用渠道，優化引(yin)進(jin)程序，改(gai)善評(ping)審制度(du)。總之，建(jian)設(she)(she)(she)(she)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國的(de)關鍵在(zai)(zai)于(yu)推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)專業發展(zhan)，進(jin)而推(tui)動學(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)。

　　四是(shi)建(jian)(jian)設高(gao)質量(liang)信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)支撐體(ti)系。黨的(de)(de)二十大報告強調，推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字化，建(jian)(jian)設全民終身學(xue)習(xi)的(de)(de)學(xue)習(xi)型(xing)社(she)會(hui)、學(xue)習(xi)型(xing)大國(guo)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字化的(de)(de)提(ti)出(chu)是(shi)黨和(he)(he)國(guo)家把(ba)握新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)技(ji)革(ge)命(ming)和(he)(he)產業(ye)(ye)變革(ge)新(xin)(xin)機遇的(de)(de)必然(ran)選擇。伴隨著新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)技(ji)革(ge)命(ming)的(de)(de)迅(xun)猛發(fa)(fa)(fa)展，以(yi)(yi)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)、大數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據、算法推薦等為代表(biao)的(de)(de)新(xin)(xin)興科(ke)技(ji)以(yi)(yi)排(pai)山倒海之(zhi)勢(shi)席卷全國(guo)各個領(ling)域，高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)亦面臨(lin)著深刻變革(ge)。雖然(ran)“十三五(wu)”期(qi)間我(wo)們已初步建(jian)(jian)成了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)(xi)化支撐體(ti)系，但現代信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)更新(xin)(xin)迭代速度(du)較快(kuai)(kuai)，傳統教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字化實踐還未能(neng)(neng)形(xing)成相(xiang)對穩定的(de)(de)深層(ceng)范式，這需要我(wo)們持續推動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字化高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)(fa)展，打造“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)(xi)化支撐體(ti)系2.0版”，即以(yi)(yi)內(nei)在(zai)需求為牽引(yin)，以(yi)(yi)新(xin)(xin)興技(ji)術(shu)為手段(duan)，推動(dong)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字技(ji)術(shu)全方位(wei)賦能(neng)(neng)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展，加快(kuai)(kuai)推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字化轉型(xing)和(he)(he)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)化升級(ji)。特別要大力開(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)優質數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源，圍繞(rao)大數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據、人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)、工(gong)業(ye)(ye)物聯網(wang)、量(liang)子(zi)科(ke)技(ji)等新(xin)(xin)技(ji)術(shu)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)深度(du)融(rong)合(he)，廣(guang)泛(fan)開(kai)(kai)展“互聯網(wang)+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”“人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”等融(rong)合(he)創(chuang)新(xin)(xin)應用，賦能(neng)(neng)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人才培養(yang)、教(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)(fa)(fa)展及(ji)評價體(ti)系升級(ji)等關鍵環節，助(zhu)力課(ke)堂形(xing)態創(chuang)新(xin)(xin)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)提(ti)升、育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人模式變革(ge)，全面提(ti)高(gao)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理和(he)(he)公共服務能(neng)(neng)力，打破高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源開(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)與綜合(he)利用壁壘，促進(jin)(jin)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系統與社(she)會(hui)系統相(xiang)協(xie)調。

　　五是(shi)建(jian)(jian)設高(gao)質(zhi)量(liang)高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理體(ti)系。高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理體(ti)系和治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理能(neng)(neng)力現代(dai)化是(shi)國家治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理體(ti)系和治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理能(neng)(neng)力現代(dai)化的(de)(de)重要(yao)組成部(bu)(bu)分，是(shi)高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)推(tui)進內(nei)涵式發展、提(ti)升綜(zong)合競爭力的(de)(de)內(nei)在需求(qiu)，也是(shi)扎根中國大(da)(da)地(di)辦好中國特色社(she)會(hui)主義大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)根本保障。習近平總(zong)書(shu)記強(qiang)調(diao)(diao)：“要(yao)深(shen)化辦學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)和教育(yu)管理改(gai)革(ge)，充分激(ji)發教育(yu)事業(ye)發展生(sheng)機(ji)活力。”建(jian)(jian)設高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理體(ti)系需要(yao)我們(men)以系統性思維深(shen)化高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)領(ling)域(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)。首先(xian)，堅持(chi)(chi)社(she)會(hui)主義辦學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)向，強(qiang)化黨(dang)的(de)(de)全(quan)面領(ling)導。這要(yao)求(qiu)我們(men)不斷探索中國特色現代(dai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)度，堅持(chi)(chi)和完善黨(dang)委領(ling)導下的(de)(de)校(xiao)長負(fu)責制(zhi)，提(ti)高(gao)黨(dang)委把方(fang)向、管大(da)(da)局(ju)(ju)、作決策、抓班(ban)子、帶隊伍、保落實(shi)的(de)(de)能(neng)(neng)力。其次，注重高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)法(fa)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)設。堅持(chi)(chi)依(yi)(yi)法(fa)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)、依(yi)(yi)法(fa)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教，落實(shi)和擴大(da)(da)高(gao)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)自主權，協(xie)調(diao)(diao)好大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)政(zheng)府、社(she)會(hui)的(de)(de)關(guan)系，構(gou)建(jian)(jian)協(xie)調(diao)(diao)順(shun)暢的(de)(de)內(nei)外部(bu)(bu)關(guan)系，推(tui)進大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)內(nei)涵建(jian)(jian)設和可持(chi)(chi)續發展。最(zui)后，強(qiang)調(diao)(diao)全(quan)局(ju)(ju)意識與(yu)協(xie)同(tong)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理。優(you)化大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)部(bu)(bu)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理結構(gou)，強(qiang)調(diao)(diao)多(duo)元主體(ti)的(de)(de)共(gong)同(tong)參(can)與(yu)，這就(jiu)需要(yao)在高(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理體(ti)系建(jian)(jian)設過程中注重層(ceng)級(ji)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理與(yu)部(bu)(bu)門協(xie)同(tong)，以實(shi)現“1+1>2”的(de)(de)效果。