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　　當(dang)今世界正(zheng)處于新(xin)一輪科(ke)技革(ge)命(ming)和產(chan)業變革(ge)的交匯點(dian)，科(ke)技創新(xin)對我國高質量(liang)發(fa)展的重要性不言(yan)而喻。日(ri)前，在(zai)(zai)中國農業大(da)學2021年科(ke)技創新(xin)大(da)會上，中國教育(yu)(yu)在(zai)(zai)線(xian)就高校(xiao)科(ke)技創新(xin)相關(guan)話題采訪了教育(yu)(yu)部科(ke)學技術(shu)與信息化司司長雷朝滋(zi)。

雷(lei)朝(chao)滋在(zai)中國農業大學2021年(nian)科技創新大會(hui)上作主題報告

　　一、統籌謀劃，建設高質量高校科技創新體系

　　高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)是國家(jia)創新(xin)體系(xi)的(de)(de)重要組成部分。據統計(ji)(ji)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)建有(you)60%以上的(de)(de)國家(jia)重點實驗室，聚集60%以上的(de)(de)全(quan)國高(gao)(gao)層(ceng)次人才(cai)，承(cheng)擔了80%以上的(de)(de)國家(jia)自然科(ke)學(xue)基(ji)金項目。但不可否認(ren)的(de)(de)是，目前高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科(ke)技創新(xin)工作在(zai)很多(duo)方(fang)(fang)面還(huan)有(you)待提(ti)高(gao)(gao)。雷朝滋表示，“從(cong)目前的(de)(de)情況來(lai)看，經(jing)過幾(ji)十年的(de)(de)建設(she)，我國高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教學(xue)體系(xi)已經(jing)比(bi)較完備，但是在(zai)科(ke)技創新(xin)方(fang)(fang)面，特(te)別是在(zai)科(ke)研平臺建設(she)、體系(xi)化構建、頂(ding)層(ceng)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)系(xi)統謀劃上做得還(huan)不夠(gou)。”

　　日前(qian)發布(bu)的《教育部(bu)科學技術與信息化司2021年工作要點》中提到(dao)，加強統籌謀劃，建(jian)設高(gao)質量(liang)高(gao)校科技創新體(ti)系。雷朝(chao)滋強調，每一所高(gao)校都要思考怎(zen)樣構建(jian)高(gao)質量(liang)科技創新體(ti)系，特(te)別是(shi)“雙一流”建(jian)設高(gao)校。

　　如何建設高(gao)質量高(gao)校創新體系?雷(lei)朝滋(zi)談到了兩個方面：

　　一是(shi)，教育部即將出臺相關政策性文件，提出高質量高校創新體系建設的要求(qiu)及原(yuan)則(ze)，對高校科技創新工(gong)作(zuo)進(jin)行政策引導；

　　二(er)是(shi)，教育部即將啟動頂尖學科(ke)建設，并以此為抓手，重(zhong)點打造國家戰略科(ke)技力量。

　　二、做實高校科技創新，支撐實體經濟高質量發展

　　今年的(de)政(zheng)府(fu)工(gong)作(zuo)(zuo)報告提(ti)出，要(yao)靠創(chuang)新(xin)(xin)(xin)推動實(shi)體經(jing)濟(ji)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，培育(yu)壯大新(xin)(xin)(xin)動能，促進科技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)與實(shi)體經(jing)濟(ji)深度融合，更好發(fa)(fa)揮創(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅(qu)動發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)作(zuo)(zuo)用。“我(wo)國已轉向(xiang)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)階段(duan)，大力(li)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)體經(jing)濟(ji)，實(shi)實(shi)在在的(de)科技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)成果是高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)支撐”，雷朝滋表示，“瞄準真問(wen)(wen)題、做真學問(wen)(wen)，走實(shi)走深”是我(wo)國進入新(xin)(xin)(xin)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)階段(duan)后，對(dui)高(gao)(gao)(gao)校科技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)總(zong)體要(yao)求(qiu)。

　　他認(ren)為，高(gao)校科技創(chuang)新工(gong)作(zuo)做(zuo)到(dao)“走(zou)實走(zou)深”，首(shou)先要轉(zhuan)變辦學(xue)理念和價值追(zhui)求(qiu)。一方面，國(guo)家相關(guan)部(bu)門要在政治上進(jin)行引導，調整評價導向，強調高(gao)校科技創(chuang)新成果的實際貢獻和質量；另一方面，高(gao)校要引導科研人員回歸初(chu)心，瞄準(zhun)真(zhen)(zhen)問(wen)題、做(zuo)真(zhen)(zhen)學(xue)問(wen)，真(zhen)(zhen)創(chuang)新、真(zhen)(zhen)貢獻。

　　接下來，就是要(yao)做實高(gao)校科研工(gong)作。雷朝滋提到， 項目、基地、人(ren)才(cai)，是科研工(gong)作的三要(yao)素(su)。

　　從(cong)項目的(de)角度來講，要引導(dao)科(ke)研人員根據國(guo)家需求(qiu)來選(xuan)擇項目，不要什(shen)(shen)么(me)好做(zuo)(zuo)就(jiu)做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么(me)、什(shen)(shen)么(me)容易出成果就(jiu)做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么(me)，尤(you)其不要為了完成數量指標而做(zuo)(zuo)。國(guo)家需求(qiu)有兩個方面，既包括(kuo)國(guo)家經濟社會發(fa)展、國(guo)家安全的(de)需求(qiu)，也包括(kuo)人類(lei)文明進(jin)步(bu)、科(ke)技進(jin)步(bu)的(de)需求(qiu)。

　　此外，高校要(yao)圍繞(rao)平臺(tai)戰略目(mu)標，把科(ke)技創新基地平臺(tai)做實，經得起檢驗。

　　平臺不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)物的(de)(de)概(gai)念，要(yao)有(you)人(ren)才(cai)，有(you)攻堅(jian)團隊。“隊伍不(bu)等(deng)于團隊，人(ren)數不(bu)代表能力(li)，更不(bu)等(deng)于戰斗(dou)力(li)”，雷朝滋提到，按照一(yi)定規則組(zu)織起來(lai)，有(you)共同(tong)的(de)(de)目標，能夠(gou)協(xie)同(tong)攻關、協(xie)同(tong)作戰，這樣的(de)(de)團隊才(cai)是(shi)(shi)真的(de)(de)、是(shi)(shi)實的(de)(de)。

　　三、成果質量是影響高校科技成果轉化的根本原因

　　我(wo)國經濟(ji)已由(you)高速增長階段轉向高質量發展階段，新的(de)科技產業革命帶來了新的(de)經濟(ji)增長動(dong)(dong)能，科技成(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)(hua)是推動(dong)(dong)經濟(ji)社會發展的(de)有效(xiao)手(shou)段。我(wo)國高度重(zhong)視(shi)科技成(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)(hua)工作，但目(mu)前仍有一些問題亟(ji)需解決。

　　雷朝滋提到，這些年來，為(wei)(wei)了(le)推(tui)動科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化，從國(guo)家到各(ge)部委、學校做了(le)大量工作，制定了(le)一(yi)系列激勵政策，政策條(tiao)件(jian)很(hen)(hen)好。他(ta)認(ren)為(wei)(wei)，“高校科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化的(de)很(hen)(hen)多問題還是要從成(cheng)(cheng)果(guo)本身(shen)入手”，成(cheng)(cheng)果(guo)有用(yong)(yong)是第一(yi)位的(de)。他(ta)說，轉(zhuan)化率反映科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)經濟價值和使用(yong)(yong)價值，科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)不能單純地(di)看技(ji)術(shu)指標，必(bi)須要有市場需求和應(ying)用(yong)(yong)前景。

　　“高校科技(ji)成(cheng)果(guo)轉化要(yao)兩手抓”，雷朝(chao)滋表示，一(yi)是(shi)要(yao)抓成(cheng)果(guo)質量，二是(shi)要(yao)抓政策問(wen)題。

　　質量(liang)是(shi)(shi)(shi)內因，是(shi)(shi)(shi)影響高(gao)(gao)校科技(ji)成果轉(zhuan)化的根本原因，也是(shi)(shi)(shi)目前(qian)提高(gao)(gao)轉(zhuan)化率的主要(yao)著力點；政策(ce)是(shi)(shi)(shi)外因，其(qi)目的是(shi)(shi)(shi)調動高(gao)(gao)校科技(ji)成果轉(zhuan)化的積極(ji)性。

　　此外，在(zai)政(zheng)(zheng)策(ce)落實方面，雷朝滋指出，當前相(xiang)關政(zheng)(zheng)策(ce)已(yi)經建立了容錯機(ji)制，高校要(yao)敢于擔(dan)當、大膽落實。