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　　5月18日，2023現代(dai)(dai)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中國實(shi)踐百人(ren)論壇(tan)在(zai)深圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)成功舉辦(ban)。來自(zi)科技(ji)界(jie)、經濟界(jie)、產業(ye)(ye)(ye)界(jie)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)等行業(ye)(ye)(ye)的百名專家(jia)學(xue)者、大國工匠、青年才(cai)俊以及職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校代(dai)(dai)表(biao)，圍繞(rao)“產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、科教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯：職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國新路(lu)徑”主題進行深入研討(tao)，就推進現代(dai)(dai)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量發展達成了(le)共(gong)識(shi)。

　　現將(jiang)百人論壇(tan)專家(jia)觀點進行摘發(fa)，以饗讀者。

王焰新

中國科學院院士、中國地質大學(武漢)校長

　　王焰新指出，高等(deng)學校是教育(yu)強國(guo)(guo)、科技強國(guo)(guo)和人(ren)才強國(guo)(guo)的(de)戰略交(jiao)匯點。職業(ye)教育(yu)和普通教育(yu)是兩種(zhong)不同的(de)教育(yu)類型，但具有同等(deng)重要地(di)位，職業(ye)教育(yu)轉型升級體(ti)現在以下六要：

　　一要(yao)堅持多(duo)元化驅動。職業(ye)教(jiao)(jiao)育是面向(xiang)人人的(de)教(jiao)(jiao)育，需要(yao)政府加強統籌引導，讓(rang)行業(ye)企業(ye)社會的(de)多(duo)元主體參與，讓(rang)學校職業(ye)教(jiao)(jiao)育職業(ye)培訓多(duo)種類型相互促(cu)進。

　　二(er)要(yao)堅持融合(he)化推進。職業教育(yu)需要(yao)通過更(geng)深(shen)層次的產教融合(he)，深(shen)耕(geng)產業一(yi)線才(cai)能更(geng)好地(di)鍛造(zao)技能，實(shi)現創造(zao)。

　　三要堅(jian)持數字化(hua)賦(fu)能。經濟社會的數字化(hua)轉型對現(xian)有的職業教(jiao)育體系產(chan)生了重大的影響。需(xu)要我們轉變(bian)觀念(nian)理念(nian)，轉換賽道動能，緊(jin)緊(jin)抓住“云(yun)大物智(zhi)移”蓬勃發展的機遇，提前謀劃布局，卡位搶先。

　　四要堅持高(gao)端化(hua)轉向。職(zhi)業教育有培養大國(guo)工匠的天然優勢(shi)，要打(da)好基礎，留住接口(kou)，助力高(gao)技(ji)能人才向大國(guo)工匠、卓越工程師(shi)提升。

　　五要堅持系統(tong)化(hua)(hua)提質(zhi)。建立持續培養高素(su)質(zhi)人(ren)才的機制和模(mo)式，強化(hua)(hua)師資力量，完善課程體系，加強教材建設。

　　六(liu)要堅持(chi)國(guo)際化(hua)助力。整體(ti)適應經濟(ji)全(quan)球(qiu)化(hua)和產(chan)業(ye)全(quan)球(qiu)化(hua)的(de)要求(qiu)，培養(yang)能夠直接(jie)對接(jie)國(guo)際企業(ye)的(de)現代化(hua)職業(ye)技術技能人才。