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　　2022年7月5日，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)-中(zhong)國銀(yin)行(xing)“智慧創(chuang)新未來教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”項目(mu)齊(qi)齊(qi)哈爾(er)市和佳木(mu)斯市兩個地(di)(di)市的培訓(xun)任務(wu)啟動，由全國中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)網(wang)(wang)承擔本次培訓(xun)任務(wu)，在重(zhong)慶實(shi)施。黑龍(long)(long)江省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳副(fu)(fu)廳長姜(jiang)同河、中(zhong)國銀(yin)行(xing)黑龍(long)(long)江省分行(xing)副(fu)(fu)行(xing)長姜(jiang)春(chun)潔(jie)、黑龍(long)(long)江省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳教(jiao)(jiao)師工作處副(fu)(fu)處長王巖(yan)、齊(qi)齊(qi)哈爾(er)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局信(xin)息科長邵金川、佳木(mu)斯市教(jiao)(jiao)師發展學院(yuan)黨委書記胡迎秋、全國中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)網(wang)(wang)總編張曉明等出席項目(mu)開(kai)班儀式，黑龍(long)(long)江齊(qi)齊(qi)哈爾(er)、佳木(mu)斯兩個地(di)(di)市的120余位校長、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主管部(bu)門負(fu)責人參與培訓(xun)。

教(jiao)育部-中(zhong)國(guo)銀行“智慧創新(xin)未來教(jiao)育”項目開(kai)班(ban)儀(yi)式

　　本項(xiang)目以(yi)“校長管(guan)理(li)創(chuang)新：數字化(hua)(hua)解(jie)決方(fang)案”為主(zhu)題，旨在貫徹落實黨的(de)十九(jiu)屆五中(zhong)全(quan)會精神和全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)大會精神，根(gen)據(ju)《中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)(hua)2035》《教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)(xi)化(hua)(hua)2.0行動計劃》文(wen)件的(de)總體部(bu)署，以(yi)及《教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)關于實施全(quan)國中(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師信息(xi)(xi)技術應用能力提升工程2.0的(de)意見》相(xiang)關要求，以(yi)黑龍江省齊(qi)齊(qi)哈爾市(shi)、佳木斯市(shi)為重(zhong)點，分批開展中(zhong)小(xiao)學校長和教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)管(guan)部(bu)門負(fu)責(ze)人專項(xiang)培(pei)訓，助力兩(liang)個地市(shi)提升學校數字化(hua)(hua)管(guan)理(li)效(xiao)能，提升區域教(jiao)(jiao)育(yu)行政主(zhu)管(guan)部(bu)門數字化(hua)(hua)治理(li)水平。

　　黑龍(long)江省教(jiao)育廳高度重視校長信息化領導力建設與數字化管(guan)理創新能力提(ti)升(sheng)，為了提(ti)高培訓質量和(he)(he)成果效能，黑龍(long)江省教(jiao)育廳副廳長、黨(dang)組成員(yuan)姜同河親自(zi)帶隊，教(jiao)師(shi)工(gong)作處副處長王(wang)巖(yan)親自(zi)主(zhu)持會議(yi)，并(bing)協調齊齊哈(ha)爾市、佳木斯市的教(jiao)育主(zhu)管(guan)部門與承(cheng)訓單(dan)位(wei)全(quan)國中小學教(jiao)師(shi)繼續教(jiao)育網對接，并(bing)提(ti)出(chu)了“精心(xin)設計項目、強化學以致用、切實提(ti)升(sheng)績效”的明確要求(qiu)和(he)(he)指導意見(jian)。

黑龍江(jiang)省教育廳副廳長 姜同河

黑龍江省教育(yu)廳(ting)教師工作處副處長 王巖

　　會(hui)議中，黑龍江省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)姜同河對參訓學員提(ti)(ti)(ti)出(chu)了殷(yin)切(qie)希望(wang)和新要(yao)(yao)(yao)求：第(di)(di)(di)一，校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)要(yao)(yao)(yao)做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領路人。信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)領導力，是校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)核心領導力之(zhi)一。校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)在(zai)(zai)關注常(chang)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人、財、物、時(shi)、事、通(tong)等常(chang)規管(guan)(guan)(guan)理(li)因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)(ti)(ti)下，還要(yao)(yao)(yao)關注課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)、信(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)、評價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)，尤(you)其是信(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)。第(di)(di)(di)二，校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)要(yao)(yao)(yao)做利用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)、推(tui)動(dong)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐者。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)是推(tui)動(dong)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)載(zai)體，也(ye)(ye)是前提(ti)(ti)(ti)和基(ji)礎。習近平總書記說過，沒有信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)就(jiu)沒有現(xian)(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)；黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)九(jiu)大(da)報告明(ming)確提(ti)(ti)(ti)出(chu)，要(yao)(yao)(yao)加快實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)。現(xian)(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)必須要(yao)(yao)(yao)靠信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)，信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)既是實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段，同時(shi)也(ye)(ye)是標志著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)內容。校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)一定要(yao)(yao)(yao)站在(zai)(zai)國家發展、富強，站在(zai)(zai)國家兩個振興戰略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度，研究學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)。第(di)(di)(di)三，校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)要(yao)(yao)(yao)認真思考和回答喬布斯之(zhi)問。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)領域中，校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)是第(di)(di)(di)一責任(ren)人。校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)要(yao)(yao)(yao)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)應(ying)用(yong)于自(zi)身管(guan)(guan)(guan)理(li)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)自(zi)身核心影響力，應(ying)用(yong)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學提(ti)(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師信(xin)(xin)(xin)息(xi)素養核心能力，以此(ci)影響學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習。

　　自從1999年以來，中國(guo)(guo)銀(yin)行與國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)在不同領域(yu)開(kai)展各類合(he)作(zuo)，包括助學(xue)貸(dai)款(kuan)業務、資助育(yu)人活(huo)動、“智(zhi)慧創新未來教(jiao)(jiao)育(yu)”萬名中小(xiao)學(xue)校長(chang)系列培訓(xun)項(xiang)目等，致力于為中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)事業高質(zhi)量發(fa)展提供(gong)支持(chi)。中國(guo)(guo)銀(yin)行黑龍(long)江省(sheng)分行副(fu)行長(chang)姜(jiang)春潔(jie)表示，在黑龍(long)江區(qu)域(yu)，K12智(zhi)慧校園平臺利用(yong)大智(zhi)移(yi)云(yun)物技(ji)術，為教(jiao)(jiao)育(yu)主管(guan)部(bu)門和學(xue)校提供(gong)智(zhi)能化的教(jiao)(jiao)學(xue)、管(guan)理和服務工具，為教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理者、廣大師(shi)生和家長(chang)提供(gong)全(quan)方位的金融與非金融綜合(he)化服務，以此開(kai)啟龍(long)江區(qu)域(yu)的銀(yin)教(jiao)(jiao)、銀(yin)校合(he)作(zuo)新篇(pian)章。

中國銀行(xing)黑龍江省分(fen)行(xing)副(fu)行(xing)長 姜春潔

　　自2021年以來(lai)，齊齊哈爾(er)市(shi)積極協助全國中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教師(shi)繼續教育(yu)網開展(zhan)調研(yan)，并做了一(yi)系列的準(zhun)備(bei)工(gong)作，最終確定了24所學(xue)(xue)(xue)校共計50位校長(chang)和骨干(gan)教師(shi)參與(yu)此次培訓。齊齊哈爾(er)市(shi)教育(yu)局科長(chang)邵金川(chuan)介紹，所有學(xue)(xue)(xue)員將嚴格按照姜同(tong)河(he)副廳(ting)長(chang)的三個講(jiang)話精神，秉承(cheng)“學(xue)(xue)(xue)有所獲、學(xue)(xue)(xue)有所用(yong)”的宗(zong)旨，將針(zhen)對(dui)性、實用(yong)性地培訓內容帶回崗(gang)位工(gong)作和學(xue)(xue)(xue)校實踐中(zhong)，努力提(ti)升齊齊哈爾(er)市(shi)的教育(yu)數字(zi)化能力。

齊齊哈爾市教(jiao)育局科長 邵金川

　　佳(jia)木(mu)(mu)斯(si)市教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展學(xue)院(yuan)黨委書(shu)記胡迎秋介紹(shao)，在剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)進行完(wan)的(de)(de)中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)信息(xi)(xi)技術應用能力(li)提(ti)升工(gong)程2.0培訓項目中(zhong)，佳(jia)木(mu)(mu)斯(si)市做到了(le)縣(xian)區(qu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)覆蓋，全(quan)市中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)264所，在職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)18619人(ren)，參訓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)16136人(ren)，占全(quan)市教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)數的(de)(de)86.6%，完(wan)成率98.2%，全(quan)市中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)信息(xi)(xi)化(hua)建(jian)設(she)水平大幅(fu)度提(ti)升。依托全(quan)省(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能力(li)素(su)質(zhi)提(ti)升計(ji)劃(2021-2025)，佳(jia)木(mu)(mu)斯(si)市現有(you)18名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長正在參加(jia)省(sheng)級校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長領(ling)導力(li)競賽，“智慧(hui)創新未來(lai)教(jiao)(jiao)育”項目恰是一場全(quan)市中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)信息(xi)(xi)化(hua)建(jian)設(she)和數字化(hua)管(guan)理的(de)(de)及時雨，將(jiang)帶領(ling)全(quan)市24所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以訓促用，不斷(duan)完(wan)善和提(ti)升學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)數字化(hua)管(guan)理效能。

佳木斯市教師發展學院黨委書記(ji) 胡迎秋

　　全國中小學(xue)(xue)教師繼續(xu)教育(yu)網張曉明表示，為了(le)(le)貫徹教育(yu)部(bu) – 中國銀(yin)行(xing)項(xiang)目(mu)理念和總體(ti)精(jing)神，落實(shi)(shi)(shi)黑(hei)龍江省教育(yu)廳、兩市教育(yu)部(bu)門的(de)(de)指(zhi)導意見和實(shi)(shi)(shi)施要求，繼教網確立了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)用、實(shi)(shi)(shi)踐、實(shi)(shi)(shi)效的(de)(de)基本原則，設計(ji)了(le)(le)“政策(ce)解(jie)讀、研(yan)究前瞻、專(zhuan)項(xiang)解(jie)決方案、專(zhuan)題實(shi)(shi)(shi)踐經(jing)驗、開放式(shi)(shi)論壇、參(can)與(yu)式(shi)(shi)生(sheng)成(cheng)”相(xiang)結(jie)合的(de)(de)結(jie)構化(hua)、特色(se)化(hua)培訓課程體(ti)系，聚焦重慶(qing)經(jing)驗，近距離(li)聆聽重慶(qing)市教育(yu)信(xin)息化(hua)的(de)(de)研(yan)究成(cheng)果和實(shi)(shi)(shi)踐經(jing)驗，形成(cheng)了(le)(le)高等院校、培訓機構、技術部(bu)門、基層學(xue)(xue)校、銀(yin)行(xing)企業五類培訓者優勢(shi)互補的(de)(de)良(liang)好(hao)結(jie)構，拓展研(yan)討交流的(de)(de)視野和領域，強化(hua)參(can)與(yu)生(sheng)成(cheng)。

全國中小學教(jiao)師繼續教(jiao)育網總編 張曉明(ming)

　　整體上，項目(mu)根據中小(xiao)學(xue)校(xiao)長和教(jiao)育主管部門負責(ze)人(ren)的(de)(de)崗(gang)位職責(ze)和專(zhuan)業發展的(de)(de)實際情況，通過(guo)“集中培訓+現場教(jiao)學(xue)+方(fang)案設(she)計+返(fan)崗(gang)實踐(jian)+成(cheng)(cheng)果展示”五段式(shi)相結合(he)的(de)(de)培訓方(fang)式(shi)，幫助參(can)訓中小(xiao)學(xue)校(xiao)長形成(cheng)(cheng)本(ben)校(xiao)利(li)用數(shu)字化(hua)技術提(ti)升學(xue)校(xiao)管理(li)效能的(de)(de)行動(dong)方(fang)案，幫助參(can)訓教(jiao)育行政(zheng)部門負責(ze)人(ren)形成(cheng)(cheng)本(ben)區域基礎教(jiao)育數(shu)字化(hua)治(zhi)理(li)行動(dong)方(fang)案，并指(zhi)導返(fan)崗(gang)實踐(jian)。

　　在集中(zhong)培(pei)訓(xun)環節，全國(guo)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)網張曉明總編(bian)、重慶市二十九中(zhong)信(xin)息中(zhong)心(xin)羅化瑜主任、中(zhong)銀金融科技有(you)限公司成都基地王(wang)博特經(jing)理(li)、重慶市信(xin)息技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專委會王(wang)開(kai)明副(fu)理(li)事長(chang)，分別從教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息化政策、人(ren)工智能與未(wei)(wei)來教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、K12智慧校園信(xin)息化建(jian)設(she)等不同(tong)的(de)視角客觀、全面地剖析了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字化轉(zhuan)型對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新和變(bian)革的(de)價(jia)值(zhi)，以及對(dui)學校數(shu)字化管理(li)創新帶來的(de)前所未(wei)(wei)有(you)的(de)機遇和挑戰。

　　在(zai)現(xian)場教學(xue)(xue)環節，一眾學(xue)(xue)員深入到重(zhong)慶市禮嘉實驗小學(xue)(xue)、樹人(ren)景瑞小學(xue)(xue)，在(zai)江均(jun)斌、李華兩(liang)位校(xiao)長(chang)的(de)帶領下，現(xian)場觀(guan)摩了(le)(le)(le)禮嘉小學(xue)(xue)多年來在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)創新設計(ji)方(fang)面的(de)堅守與變革，并細致學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)景瑞小學(xue)(xue)所獨創的(de)“e蘭”智慧學(xue)(xue)習(xi)模式(shi)。兩(liang)所學(xue)(xue)校(xiao)的(de)現(xian)代(dai)化管理(li)理(li)念、高度匹配教師的(de)教學(xue)(xue)資源以及智慧終(zhong)端系統，給兩(liang)個地(di)市的(de)學(xue)(xue)員們(men)留下了(le)(le)(le)深刻的(de)印(yin)象，得到了(le)(le)(le)學(xue)(xue)員們(men)的(de)一致肯定(ding)。

　　在(zai)(zai)(zai)方(fang)案設計環節，由(you)齊齊哈爾市(shi)(shi)教育教學研究(jiu)院教授張(zhang)(zhang)玉民、重慶市(shi)(shi)基礎教育督導評(ping)估專家何政(zheng)權兩(liang)位(wei)老師的(de)帶領下，進(jin)行了合作探究(jiu)、分組研討、精細打磨，以(yi)學校為單位(wei)生成了一份腳踏實(shi)地的(de)學校數字(zi)(zi)化(hua)管理行動(dong)方(fang)案、以(yi)區(qu)域(yu)為單位(wei)生成了一份切實(shi)可行的(de)區(qu)域(yu)數字(zi)(zi)化(hua)管理行動(dong)方(fang)案。這兩(liang)份方(fang)案，將由(you)各位(wei)參訓老師帶回崗(gang)位(wei)中，在(zai)(zai)(zai)返崗(gang)后進(jin)行實(shi)踐落地，并由(you)張(zhang)(zhang)曉明、張(zhang)(zhang)玉民等專家為他們在(zai)(zai)(zai)返崗(gang)實(shi)踐中“保駕(jia)護(hu)航(hang)”。

　　“智(zhi)慧創新未來教(jiao)(jiao)育(yu)”萬名中小學校長和教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)管(guan)部(bu)(bu)門負責(ze)人培訓(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)，是由(you)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)教(jiao)(jiao)師(shi)工作司與中國(guo)銀行(xing)聯合組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)，該項(xiang)(xiang)目(mu)最(zui)終遴選確(que)定了(le)包含北(bei)京大學、清華大學、繼教(jiao)(jiao)網(wang)等(deng)在內的(de)(de)(de)(de)20家院校(機構)作為項(xiang)(xiang)目(mu)首批承訓(xun)單位。作為師(shi)訓(xun)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)翹楚，繼教(jiao)(jiao)網(wang)承擔(dan)了(le)黑龍江省齊齊哈(ha)爾市和佳木(mu)斯市的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)任(ren)務。該項(xiang)(xiang)目(mu)原定于2021年實施，但(dan)是由(you)于疫情(qing)形勢(shi)延(yan)遲(chi)到今年進行(xing)。雖延(yan)期，但(dan)質量和效(xiao)果(guo)卻不(bu)打折，在兩地市教(jiao)(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)(de)專業引領(ling)下，在專家團隊的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧貢獻下，在全(quan)體學員的(de)(de)(de)(de)共同努力下，本項(xiang)(xiang)目(mu)勢(shi)必會帶動黑龍江教(jiao)(jiao)育(yu)數字化轉型升級(ji)邁上(shang)一個展新的(de)(de)(de)(de)臺階。