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　　湖北(bei)省深入學(xue)(xue)習貫徹習近(jin)平(ping)總書記關(guan)于教育的(de)重要(yao)論(lun)述，落實立(li)德樹人(ren)根本任務(wu)，聚焦加快建設(she)中國特色(se)、世(shi)界水(shui)平(ping)的(de)基(ji)(ji)(ji)礎學(xue)(xue)科人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)體(ti)系，加快推進基(ji)(ji)(ji)礎學(xue)(xue)科拔(ba)尖(jian)人(ren)才(cai)的(de)選拔(ba)、培(pei)(pei)養(yang)、評價、保障等體(ti)系建設(she)，積極探索基(ji)(ji)(ji)礎學(xue)(xue)科拔(ba)尖(jian)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)新(xin)路徑(jing)，努力(li)選拔(ba)培(pei)(pei)養(yang)更(geng)(geng)多基(ji)(ji)(ji)礎學(xue)(xue)科拔(ba)尖(jian)人(ren)才(cai)，為建設(she)世(shi)界重要(yao)人(ren)才(cai)中心和創新(xin)高地作(zuo)出更(geng)(geng)大貢獻。

　　強(qiang)化(hua)(hua)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)保(bao)障，優化(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。一(yi)(yi)(yi)(yi)是健全體制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。推(tui)(tui)動省(sheng)內高校成(cheng)立(li)(li)由主要領導(dao)(dao)(dao)任組長(chang)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)工(gong)作領導(dao)(dao)(dao)小(xiao)組，由知名學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名師(shi)(shi)等(deng)組成(cheng)的(de)專(zhuan)家委(wei)員會，努(nu)(nu)力(li)(li)構建(jian)上下(xia)聯動、一(yi)(yi)(yi)(yi)體貫通(tong)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科拔(ba)尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)工(gong)作體系(xi)。鼓勵支持各高校根據自身辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)優勢和(he)特色，研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)更(geng)為(wei)科學(xue)(xue)(xue)(xue)有效的(de)政(zheng)策(ce)文件和(he)管理辦(ban)法，加大(da)(da)(da)(da)人(ren)(ren)(ren)、財、物等(deng)方(fang)面的(de)支持力(li)(li)度(du)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)完善保(bao)障條(tiao)件。二是創(chuang)新培(pei)(pei)(pei)養(yang)模式(shi)(shi)。積極探索(suo)書(shu)院(yuan)(yuan)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)“三(san)(san)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”交(jiao)叉融通(tong)的(de)創(chuang)新育(yu)人(ren)(ren)(ren)模式(shi)(shi)。如，武漢大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、華中科技大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、湖(hu)北(bei)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)持續深化(hua)(hua)書(shu)院(yuan)(yuan)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)改革，積極打(da)造(zao)“弘毅(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)堂”“啟明學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”“楚(chu)才(cai)(cai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”等(deng)特色書(shu)院(yuan)(yuan)，不斷(duan)推(tui)(tui)進(jin)素質教(jiao)育(yu)與專(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)深度(du)融合;以“一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)”為(wei)基(ji)(ji)礎(chu)，探索(suo)實行“學(xue)(xue)(xue)(xue)術導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)+學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)”的(de)“雙導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”和(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)+科研(yan)(yan)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)+生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)”的(de)“三(san)(san)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”，在課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃等(deng)方(fang)面對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)給予(yu)全方(fang)位指導(dao)(dao)(dao)，悉心(xin)為(wei)對拔(ba)尖學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)發(fa)展“保(bao)駕護(hu)航”;推(tui)(tui)行更(geng)為(wei)靈活的(de)彈性學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)互換機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)跨校、跨專(zhuan)業(ye)、跨年級選修相(xiang)關(guan)課(ke)程(cheng)，努(nu)(nu)力(li)(li)滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)需求。三(san)(san)是推(tui)(tui)進(jin)分(fen)(fen)類培(pei)(pei)(pei)養(yang)改革。支持相(xiang)關(guan)高校實行小(xiao)班化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)完善智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境，努(nu)(nu)力(li)(li)構建(jian)高階(jie)性、創(chuang)新性、研(yan)(yan)究性、國際(ji)化(hua)(hua)的(de)跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科課(ke)程(cheng)體系(xi);推(tui)(tui)動相(xiang)關(guan)高校實行“一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)案”“一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)表”，大(da)(da)(da)(da)力(li)(li)推(tui)(tui)進(jin)科教(jiao)協同育(yu)人(ren)(ren)(ren)，將科研(yan)(yan)訓練(lian)納入培(pei)(pei)(pei)養(yang)方(fang)案，探索(suo)建(jian)立(li)(li)結合重大(da)(da)(da)(da)科研(yan)(yan)任務的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，為(wei)基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)研(yan)(yan)究創(chuang)造(zao)條(tiao)件;擴大(da)(da)(da)(da)本研(yan)(yan)銜接培(pei)(pei)(pei)養(yang)規(gui)模，暢通(tong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)路徑(jing)，努(nu)(nu)力(li)(li)為(wei)基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科拔(ba)尖學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)早成(cheng)才(cai)(cai)、快成(cheng)才(cai)(cai)提供(gong)“快車道”。

　　完(wan)善(shan)選(xuan)(xuan)拔(ba)(ba)路徑，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)選(xuan)(xuan)才(cai)(cai)(cai)(cai)鑒才(cai)(cai)(cai)(cai)。一是拓展(zhan)選(xuan)(xuan)材(cai)渠道(dao)。在(zai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)引導(dao)、高(gao)(gao)(gao)考(kao)錄取、進校(xiao)二次選(xuan)(xuan)拔(ba)(ba)、轉專(zhuan)業(ye)、研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)試(shi)(shi)等(deng)(deng)(deng)環節，創設多元渠道(dao)，多階段、多方式(shi)(shi)發(fa)現真正對基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)有志趣的(de)(de)(de)優(you)(you)秀“苗種”。省教育(yu)(yu)廳協同省科(ke)(ke)協深入開展(zhan)“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)英才(cai)(cai)(cai)(cai)計劃(hua)”，推(tui)動(dong)華(hua)中(zhong)科(ke)(ke)技(ji)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、華(hua)中(zhong)農業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)實(shi)(shi)施本科(ke)(ke)優(you)(you)質(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)源工程，與國內部分高(gao)(gao)(gao)中(zhong)建立拔(ba)(ba)尖創新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)聯盟、簽訂人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)基(ji)地協議、共建高(gao)(gao)(gao)中(zhong)拔(ba)(ba)尖實(shi)(shi)驗班(ban)等(deng)(deng)(deng)，開展(zhan)“教授(shou)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行”科(ke)(ke)普報告活(huo)動(dong)，不斷(duan)拓展(zhan)優(you)(you)質(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)源渠道(dao)，努力從中(zhong)發(fa)現和遴(lin)選(xuan)(xuan)志向遠大(da)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術潛力大(da)、綜合能力強(qiang)、心理(li)素質(zhi)(zhi)好的(de)(de)(de)優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。二是落實(shi)(shi)“強(qiang)基(ji)計劃(hua)”。推(tui)動(dong)試(shi)(shi)點高(gao)(gao)(gao)校(xiao)著力選(xuan)(xuan)拔(ba)(ba)培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)真正對基(ji)礎研(yan)究(jiu)(jiu)感興趣、有培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)潛質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。如(ru)，武漢大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、華(hua)中(zhong)科(ke)(ke)技(ji)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)試(shi)(shi)點高(gao)(gao)(gao)校(xiao)按(an)照專(zhuan)業(ye)單獨(du)編班(ban)，探索實(shi)(shi)施以班(ban)為單位(wei)的(de)(de)(de)個性(xing)化人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)方案，試(shi)(shi)行本研(yan)銜(xian)接培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)(shi)，不斷(duan)完(wan)善(shan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化、多階段的(de)(de)(de)動(dong)態調整(zheng)機制，對進入基(ji)地的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行綜合考(kao)查、合理(li)引導(dao)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分流。根據實(shi)(shi)際(ji)情況對人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)(shi)進行動(dong)態調整(zheng)，給予強(qiang)基(ji)計劃(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)優(you)(you)先推(tui)免、公派留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金等(deng)(deng)(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)政策(ce)支持(chi)，努力選(xuan)(xuan)拔(ba)(ba)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)有志于服務國家重大(da)戰略(lve)需求(qiu)、綜合素質(zhi)(zhi)優(you)(you)秀、基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)成績拔(ba)(ba)尖的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)長期發(fa)展(zhan)和重大(da)戰略(lve)領(ling)域的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)儲備提供有力保(bao)障。

　　夯實(shi)建(jian)設(she)(she)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)，深(shen)化(hua)內涵發(fa)展(zhan)(zhan)。一是(shi)強(qiang)(qiang)化(hua)使命驅動(dong)。指(zhi)導(dao)高(gao)校把理想信念、價(jia)值理念、道德觀念教(jiao)(jiao)育(yu)貫(guan)穿(chuan)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)全過程(cheng)(cheng)，不(bu)(bu)斷(duan)推(tui)進(jin)(jin)(jin)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍、課(ke)程(cheng)(cheng)、課(ke)堂建(jian)設(she)(she)。省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳會同華中科(ke)(ke)(ke)(ke)技大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織多(duo)(duo)名(ming)院(yuan)(yuan)士(shi)建(jian)設(she)(she)《新時代科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家精(jing)神(shen)》素質教(jiao)(jiao)育(yu)選(xuan)(xuan)修課(ke)，每年吸引(yin)(yin)近6萬名(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)(xuan)修，引(yin)(yin)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深(shen)刻感悟和傳(chuan)承科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家精(jing)神(shen)，把自身(shen)價(jia)值的實(shi)現與國(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)緊密聯系(xi)起來，進(jin)(jin)(jin)一步激(ji)發(fa)科(ke)(ke)(ke)(ke)研報國(guo)志向。二是(shi)注(zhu)重(zhong)大(da)師引(yin)(yin)領。組(zu)織院(yuan)(yuan)士(shi)、長江(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者、“百千(qian)萬人(ren)(ren)才(cai)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”入(ru)選(xuan)(xuan)者等(deng)知名(ming)專(zhuan)家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者，為(wei)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)(jin)行系(xi)統(tong)授(shou)課(ke)和開展(zhan)(zhan)講座等(deng)，鼓勵擔任(ren)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)導(dao)師，通(tong)過言(yan)傳(chuan)身(shen)教(jiao)(jiao)不(bu)(bu)斷(duan)增強(qiang)(qiang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的精(jing)神(shen)感召、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術引(yin)(yin)領和人(ren)(ren)生(sheng)指(zhi)導(dao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在耳濡目染(ran)中進(jin)(jin)(jin)一步激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術興趣和創新潛力(li)。指(zhi)導(dao)各(ge)高(gao)校建(jian)立健全教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)機制(zhi)，通(tong)過省(sheng)(sheng)級優秀(xiu)基(ji)(ji)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織認定、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革研究項目立項等(deng)多(duo)(duo)項措(cuo)施，有效激(ji)勵引(yin)(yin)導(dao)廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)師提升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)、潛心教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)。三是(shi)加快基(ji)(ji)地(di)建(jian)設(she)(she)。大(da)力(li)支持(chi)省(sheng)(sheng)內高(gao)校積(ji)極推(tui)進(jin)(jin)(jin)不(bu)(bu)同領域基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)拔尖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)基(ji)(ji)地(di)建(jian)設(she)(she)，堅(jian)持(chi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校為(wei)主體，建(jian)立多(duo)(duo)方協同聯動(dong)的工(gong)(gong)作(zuo)機制(zhi)，不(bu)(bu)斷(duan)統(tong)籌優質資源，提供良(liang)好(hao)保障。截(jie)至目前，武(wu)漢(han)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)5所高(gao)校獲批(pi)24個國(guo)家級基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)拔尖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)計劃2.0基(ji)(ji)地(di)，累計103個基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)獲批(pi)國(guo)家級一流本科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)點，獲批(pi)國(guo)家級一流本科(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)219門。

　　深(shen)化國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作，增進(jin)(jin)交流互(hu)鑒(jian)。一是加強與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)高(gao)校(xiao)合(he)作。支持相(xiang)關高(gao)校(xiao)建(jian)設(she)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)協(xie)同創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊、積極打造學(xue)(xue)術共同體，與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)高(gao)水平(ping)高(gao)校(xiao)在(zai)基礎學(xue)(xue)科(ke)相(xiang)關領域開(kai)展(zhan)合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互(hu)換(huan)、學(xue)(xue)分互(hu)認、學(xue)(xue)位(wei)互(hu)授(shou)聯(lian)授(shou)等合(he)作。二(er)是聘請(qing)(qing)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)專家(jia)學(xue)(xue)者(zhe)參(can)與(yu)人才培養(yang)。鼓勵支持高(gao)校(xiao)聘請(qing)(qing)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)知(zhi)(zhi)(zhi)名(ming)專家(jia)承擔或(huo)參(can)與(yu)基礎學(xue)(xue)科(ke)課程(cheng)講授(shou)，邀(yao)請(qing)(qing)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)知(zhi)(zhi)(zhi)名(ming)學(xue)(xue)者(zhe)開(kai)展(zhan)前沿講座(zuo)。如，華中師范大學(xue)(xue)邀(yao)請(qing)(qing)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)知(zhi)(zhi)(zhi)名(ming)專家(jia)為本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)上課或(huo)開(kai)展(zhan)講座(zuo)，開(kai)辦(ban)“華大QCD國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)講習(xi)班”，不斷提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新能力(li)。三是加強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化學(xue)(xue)習(xi)資源建(jian)設(she)。堅持“引進(jin)(jin)來”與(yu)“走出去(qu)”相(xiang)結合(he)，努力(li)構建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)內外(wai)雙向互(hu)動(dong)培養(yang)長效(xiao)機制，加快推(tui)進(jin)(jin)“全英文”系列課程(cheng)建(jian)設(she)，推(tui)薦(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選修國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)優秀(xiu)在(zai)線開(kai)放課程(cheng)，引進(jin)(jin)各類優質學(xue)(xue)習(xi)資源，進(jin)(jin)一步為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)拓展(zhan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)視野、掌握學(xue)(xue)科(ke)最(zui)新發(fa)展(zhan)動(dong)態(tai)創(chuang)(chuang)造條件。