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　　2月13日，在教(jiao)育部與中國(guo)聯合國(guo)教(jiao)科文組織全國(guo)委員會舉辦的世界數字(zi)教(jiao)育大(da)會上，中國(guo)教(jiao)育科學(xue)研究院(yuan)院(yuan)長李永智(zhi)(zhi)代表中國(guo)教(jiao)科院(yuan)正式(shi)向海內外(wai)發布(bu)《中國(guo)智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)育藍皮書(2022)》與2022年中國(guo)智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)育發展指(zhi)數報告。

　　藍皮(pi)書以(yi)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)涵闡釋為主線，從環境、教(jiao)(jiao)(jiao)學、治理、人才(cai)四維度提出(chu)(chu)16個(ge)具體特征，總結(jie)中國智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展經驗，向世(shi)界發出(chu)(chu)未來應重點關注的七個(ge)議題和五項倡議。報告認(ren)為，智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)數字(zi)時代的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)(xin)形(xing)態，與工業時代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)態有(you)著(zhu)質的差別。這種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)(xin)形(xing)態，新(xin)(xin)在五個(ge)維度。

　　一(yi)是(shi)新在(zai)核心理念。智慧教育既是(shi)關乎(hu)民(min)生的(de)(de)(de)具體行動，更(geng)是(shi)關乎(hu)國計的(de)(de)(de)重大(da)戰略，通過科技賦(fu)能和數據驅動，將全(quan)方位(wei)賦(fu)能教育變(bian)(bian)革，系統(tong)性建構教育與(yu)社(she)會關系新生態，為每個學習(xi)者提(ti)供適合的(de)(de)(de)教育，讓(rang)因材施(shi)教的(de)(de)(de)千年夢想變(bian)(bian)成現實(shi)，將首次歷史性地(di)實(shi)現微觀層(ceng)面的(de)(de)(de)個人發展與(yu)宏觀層(ceng)面的(de)(de)(de)社(she)會發展全(quan)面高度統(tong)一(yi)。

　　二是新在體系結構。智慧教(jiao)育(yu)將突破學校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)邊界，推動各種教(jiao)育(yu)類型、資源(yuan)、要素等(deng)的(de)多元(yuan)結合，推進學校(xiao)家庭社會(hui)協同育(yu)人(ren)，構建人(ren)人(ren)皆學、處處能學、時時可學的(de)高(gao)質量個性(xing)化終身學習(xi)體系。

　　三(san)是新在教(jiao)學(xue)范式(shi)。智慧(hui)教(jiao)育(yu)將融(rong)合(he)物理空(kong)(kong)間、社會空(kong)(kong)間和數字空(kong)(kong)間，創(chuang)新教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)場景(jing)，促進人技融(rong)合(he)，培(pei)(pei)育(yu)跨年級、跨班(ban)級、跨學(xue)科、跨時空(kong)(kong)的(de)學(xue)習共同體(ti)，實現規(gui)模化(hua)教(jiao)育(yu)與個(ge)性化(hua)培(pei)(pei)養的(de)有機結(jie)合(he)。

　　四是新在教(jiao)育內容(rong)。智(zhi)慧(hui)教(jiao)育將聚焦發展素質教(jiao)育，基于(yu)系(xi)(xi)統化的知(zhi)識點邏輯關系(xi)(xi)建(jian)立數(shu)字(zi)化知(zhi)識圖(tu)譜，創新內容(rong)呈現方式，讓學習成為美好體(ti)驗(yan)，培養(yang)學習者高階思維能力(li)(li)(li)、綜合創新能力(li)(li)(li)、終身學習能力(li)(li)(li)。

　　五是新在教育(yu)治理。智慧教育(yu)將以數(shu)據治理為(wei)核心、數(shu)智技術為(wei)驅動(dong)，整體推(tui)進教育(yu)管理與業(ye)務(wu)流程再造，提升教育(yu)治理體系(xi)和治理能力現(xian)代化水平(ping)。

　　智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教育(yu)發(fa)展(zhan)指數報(bao)告立足“智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教育(yu)發(fa)展(zhan)處于起(qi)步(bu)階段”的(de)客觀實際，探(tan)索建立了由4個一級(ji)維度(du)、12個二級(ji)維度(du)構(gou)成(cheng)的(de)評(ping)價(jia)指標體系，嘗試(shi)對中國智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教育(yu)發(fa)展(zhan)水平進行(xing)量化評(ping)估，并分(fen)領域形(xing)成(cheng)了基礎教育(yu)、職業教育(yu)、高(gao)等教育(yu)3個分(fen)報(bao)告，為有效推進智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教育(yu)提供參考。

　　進入數字時(shi)代，推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)轉(zhuan)型、探索智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，受到(dao)世界各國(guo)共同關注。2022年，中國(guo)啟(qi)動國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)戰略行動，建成國(guo)家(jia)(jia)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)共服務平臺(tai)，建成第一大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源庫，平臺(tai)總瀏覽量(liang)超過58.7億次，用(yong)(yong)戶(hu)覆蓋200多(duo)個(ge)國(guo)家(jia)(jia)和地區，在支(zhi)撐(cheng)抗(kang)疫“停課不停學(xue)”、縮小數字鴻(hong)溝等方(fang)面發揮了(le)重要作用(yong)(yong)，率先開啟(qi)了(le)邁向(xiang)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)之路(lu)。作為國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)智(zhi)庫，中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)研究院瞄準智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，匯聚國(guo)內外(wai)實踐和研究成果，廣泛征求各方(fang)意(yi)見，凝聚共識形成了(le)《中國(guo)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)藍皮書》及“1+3”發展指(zhi)數報(bao)告。