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　　4月27日下(xia)午，由中國職業技術(shu)教育學會(以下(xia)簡(jian)稱學會)主(zhu)辦(ban)，高端裝備(bei)制(zhi)造(zao)專業委(wei)(wei)員會與工業互聯(lian)網(wang)技術(shu)專業委(wei)(wei)員會共同(tong)承(cheng)辦(ban)的2023學術(shu)年會分論(lun)壇三在北京順利召開。分論(lun)壇主(zhu)題(ti)為“產教融(rong)合：支撐裝備(bei)制(zhi)造(zao)業升級”。

　　論壇旨在全(quan)面貫徹黨的二十大(da)精神，落實習近平(ping)總書記(ji)關于加快建設(she)制造強國(guo)、質(zhi)量強國(guo)、航天(tian)強國(guo)的要求，推動校(xiao)企合作，分(fen)享(xiang)裝(zhuang)備制造領域人才開發經驗，搭建產教融(rong)合協同協作平(ping)臺，支撐裝(zhuang)備制造業實現高質(zhi)量發展。此次論壇的主持(chi)人由高端裝(zhuang)備制造專(zhuan)業委員會秘(mi)書長(chang)楊志擔任(ren)。

　　論壇邀請(qing)了中國(guo)(guo)航(hang)天科(ke)技(ji)集(ji)團(tuan)有(you)限公司(si)原(yuan)(yuan)總工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師莊國(guo)(guo)京，中國(guo)(guo)航(hang)天科(ke)技(ji)集(ji)團(tuan)有(you)限公司(si)科(ke)技(ji)委(wei)原(yuan)(yuan)副主任江帆，第(di)十四(si)屆(jie)全(quan)國(guo)(guo)人大(da)代表、大(da)國(guo)(guo)工(gong)(gong)匠(jiang)、中國(guo)(guo)航(hang)天科(ke)工(gong)(gong)集(ji)團(tuan)第(di)三研(yan)究(jiu)院(yuan)(yuan)二(er)三九(jiu)廠機械加工(gong)(gong)部數(shu)控(kong)組班組長、數(shu)控(kong)銑工(gong)(gong)首席技(ji)師戴天方，中國(guo)(guo)航(hang)天科(ke)工(gong)(gong)集(ji)團(tuan)第(di)二(er)研(yan)究(jiu)院(yuan)(yuan)二(er)八三廠人力資源總監王文明，北(bei)京衛星制造廠有(you)限公司(si)研(yan)究(jiu)員(yuan)林曉青，天津(jin)市(shi)教(jiao)育委(wei)員(yuan)會職業教(jiao)育處副處長李友(you)得，貴(gui)州省教(jiao)育廳職成處副處長張(zhang)祿海，廣東輕(qing)工(gong)(gong)職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長盧坤建(jian)，黃(huang)石市(shi)政(zheng)協副主席、湖北(bei)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)職業學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)書記劉海平，濟南工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)書記劉雅(ya)涵等全(quan)國(guo)(guo)大(da)專院(yuan)(yuan)校、教(jiao)育主管部門、裝備制造相關單(dan)位的領導嘉賓參加會議。

　　論(lun)壇以江(jiang)帆(fan)的(de)(de)主題報告《中(zhong)國(guo)航(hang)(hang)天(tian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)(de)形成(cheng)與傳承》開場，他在報告中(zhong)表示(shi)，中(zhong)國(guo)航(hang)(hang)天(tian)經過(guo)60多年的(de)(de)發(fa)展，經過(guo)幾代人的(de)(de)不懈奮斗，創(chuang)造了以兩彈一(yi)星(xing)、載人航(hang)(hang)天(tian)、月球探(tan)測(ce)等為(wei)代表的(de)(de)輝煌成(cheng)就，走出(chu)了一(yi)條自力(li)(li)更生、自主創(chuang)新的(de)(de)發(fa)展之路，更奠基了以自強(qiang)、自立和(he)超越為(wei)核(he)心要義(yi)的(de)(de)博大的(de)(de)航(hang)(hang)天(tian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)。自力(li)(li)更生、艱苦(ku)奮斗、大力(li)(li)協(xie)同(tong)(tong)、無私(si)(si)奉(feng)(feng)獻(xian)、勇于(yu)攀(pan)登(deng)的(de)(de)“航(hang)(hang)天(tian)傳統精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)”，熱(re)愛祖國(guo)、無私(si)(si)奉(feng)(feng)獻(xian)、子粒(li)奮斗、艱苦(ku)奮斗、大力(li)(li)協(xie)同(tong)(tong)、勇于(yu)登(deng)攀(pan)的(de)(de)“兩彈一(yi)星(xing)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)”，特別(bie)能吃苦(ku)、特別(bie)能戰斗、特別(bie)能公關、特別(bie)能奉(feng)(feng)獻(xian)的(de)(de)“載人航(hang)(hang)天(tian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)”，追逐夢想、勇于(yu)探(tan)索、協(xie)同(tong)(tong)攻堅、合作共贏的(de)(de)“探(tan)月精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)”，在樹立強(qiang)大文化自信，增(zeng)強(qiang)國(guo)家自主創(chuang)新能力(li)(li)，鑄造民(min)族復(fu)興(xing)之魂方面發(fa)揮著(zhu)不可或缺的(de)(de)作用，都(dou)在新時代迸發(fa)著(zhu)更為(wei)強(qiang)大的(de)(de)力(li)(li)量。

　　隨(sui)(sui)后，戴天(tian)方作了《初心(xin)不(bu)改(gai) 匠心(xin)樹人》的主題報告(gao)。他(ta)認為，在自(zi)己的專業領域里頭保持著專心(xin)、虛心(xin)、嚴謹負(fu)責(ze)的態度，能夠忍得(de)住(zhu)寂寞、沉得(de)住(zhu)性子(zi)，這(zhe)種長時間的對待工(gong)作保持這(zhe)種認真(zhen)態度的品質就叫做“工(gong)匠精(jing)神”。隨(sui)(sui)著時代的快速(su)變革，技(ji)術更(geng)新(xin)的日新(xin)月(yue)異，創新(xin)始終是(shi)我(wo)們國家(jia)發展不(bu)懈(xie)動力和生(sheng)產力提升的關(guan)鍵(jian)因素(su)，建設制(zhi)造強國必(bi)須要注重工(gong)匠精(jing)神的傳承、科技(ji)的創新(xin)和復合型(xing)人才(cai)的培養。

　　王文明在題為《軍工制(zhi)造(zao)企業高(gao)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才培養體系的(de)(de)構建(jian)》的(de)(de)報告中(zhong)指出(chu)，從事航(hang)天工作的(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，不(bu)僅僅要技(ji)(ji)術(shu)水平(ping)過硬，更要與時俱(ju)進，緊跟先進智能(neng)夠制(zhi)造(zao)的(de)(de)發展(zhan)趨勢，不(bu)斷(duan)學習和汲取最(zui)先進的(de)(de)知識和經驗(yan)轉和并運用(yong)于型號科研(yan)生產當中(zhong)，提升(sheng)質量和產效。隨著新設備(bei)新技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)應用(yong)和更新步伐的(de)(de)加快(kuai)，對技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)水平(ping)要求(qiu)越來越高(gao)，技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)員(yuan)由單一的(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)向多能(neng)工轉變的(de)(de)趨勢已經到(dao)來。加強組織體系頂(ding)層(ceng)設計，搭(da)建(jian)崗位素(su)質模(mo)型以及上崗必(bi)訓、升(sheng)職必(bi)學、在崗必(bi)講、以賽帶培的(de)(de)人(ren)(ren)才培養方式，是產教融合創新模(mo)式的(de)(de)有效手段。

　　林(lin)曉青在《航天器智(zhi)(zhi)能(neng)工廠(chang)建(jian)設的(de)(de)探索與實(shi)踐》報告強調，隨著數字(zi)化(hua)(hua)(hua)、智(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)改造，單元(yuan)(yuan)化(hua)(hua)(hua)廠(chang)線及工廠(chang)不僅僅需要技能(neng)人(ren)才(cai)，技能(neng)人(ren)才(cai)如何在單元(yuan)(yuan)和(he)產線上發揮作用也(ye)是(shi)(shi)一個關鍵(jian)。雖然(ran)(ran)現(xian)代工廠(chang)有智(zhi)(zhi)能(neng)產線和(he)智(zhi)(zhi)能(neng)單元(yuan)(yuan)，能(neng)夠實(shi)現(xian)自動(dong)化(hua)(hua)(hua)生產，但是(shi)(shi)并(bing)沒有實(shi)現(xian)全自動(dong)化(hua)(hua)(hua)，仍然(ran)(ran)需要大量的(de)(de)復合(he)(he)型的(de)(de)技能(neng)人(ren)才(cai)執行生產過程(cheng)的(de)(de)相關操作，要創(chuang)新(xin)工廠(chang)的(de)(de)生產流程(cheng)，實(shi)現(xian)人(ren)與機(ji)器的(de)(de)深(shen)度融合(he)(he)，才(cai)能(neng)實(shi)現(xian)“制(zhi)造”向“智(zhi)(zhi)造”的(de)(de)轉型。

　　在短(duan)暫的茶歇過(guo)后，中國(guo)職(zhi)業技術(shu)教育學會(hui)會(hui)長、教育部原副部長魯昕來到分論壇(tan)巡視并聆聽(ting)了莊國(guo)京題為《匠心精神 成就事業》的主題報告(gao)。

　　莊國京(jing)在報告中表示，弘揚工(gong)匠精(jing)神、提高技術技能人才(cai)社會地(di)位(wei)，能夠為全面建設社會主義現(xian)代化(hua)國家、實(shi)現(xian)中華民族偉大復興的(de)中國夢提供有力的(de)人才(cai)和(he)技能支撐(cheng)。培養現(xian)代化(hua)建設人才(cai)在于行動，要將請進來和(he)走出去相結合，讓(rang)教師和(he)學生(sheng)走出課堂，了解(jie)生(sheng)產過程(cheng)的(de)最新方法(fa)和(he)裝(zhuang)備，并創新面向(xiang)產業的(de)教程(cheng)教材，樹立匠心精(jing)神，仰望(wang)星空的(de)時(shi)候(hou)更要腳踏實(shi)地(di)。

　　報告(gao)過后(hou)，魯昕與莊國京進行了親切的(de)(de)交(jiao)流并表示，要抓住時(shi)代發展給我們提(ti)供(gong)的(de)(de)良(liang)好條(tiao)件，把(ba)握(wo)技能(neng)型人才成長(chang)和培養的(de)(de)關鍵時(shi)期(qi)，提(ti)高(gao)青年人才的(de)(de)技術技能(neng)水平(ping)。

　　接下來，盧坤(kun)建作了《數字(zi)(zi)(zi)化人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)：抓手與路徑》的(de)主題(ti)報告。他指出，數字(zi)(zi)(zi)化人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)是解決高端制造(zao)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才需(xu)求的(de)最(zui)重要的(de)手段，又(you)是最(zui)普遍的(de)、慣(guan)用的(de)一(yi)個抓手。順(shun)應(ying)(ying)產業(ye)(ye)數字(zi)(zi)(zi)化和智(zhi)慧型社會(hui)發(fa)展需(xu)要，必須要培(pei)養(yang)數字(zi)(zi)(zi)化賦能(neng)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才，更要培(pei)養(yang)基于(yu)數字(zi)(zi)(zi)化、智(zhi)能(neng)化的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)跨界(jie)融(rong)合(he)發(fa)展需(xu)要的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才。同時，打造(zao)產教(jiao)融(rong)合(he)型企(qi)業(ye)(ye)，既要為相(xiang)應(ying)(ying)的(de)老師留(liu)下完成教(jiao)學任務(wu)(wu)的(de)崗位(wei)空間，又(you)讓(rang)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)教(jiao)師面向企(qi)業(ye)(ye)的(de)技(ji)術服(fu)務(wu)(wu)或者(zhe)是生產服(fu)務(wu)(wu)，留(liu)下相(xiang)應(ying)(ying)的(de)崗位(wei)空間。

　　劉海平在《堅持(chi)以(yi)職興城(cheng) 深化(hua)(hua)產教融(rong)合賦能(neng)區(qu) 域產業(ye)(ye)(ye)(ye)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)智能(neng)化(hua)(hua)轉型(xing)升級》的(de)(de)報告中提(ti)到，職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)使命就是服(fu)務地(di)(di)方社會經濟的(de)(de)發展，要堅持(chi)以(yi)職興城(cheng)，通過職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育來服(fu)務推動地(di)(di)方產業(ye)(ye)(ye)(ye)和企業(ye)(ye)(ye)(ye)發展。要圍(wei)繞(rao)產業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)調整(zheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)連，圍(wei)繞(rao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)建設課程鏈(lian)(lian)，圍(wei)繞(rao)課程鏈(lian)(lian)培育人才鏈(lian)(lian)，圍(wei)繞(rao)科技創新和技術服(fu)務，成立(li)產業(ye)(ye)(ye)(ye)技術研究(jiu)院，服(fu)務區(qu)域產業(ye)(ye)(ye)(ye)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)、智能(neng)化(hua)(hua)改造，促進產業(ye)(ye)(ye)(ye)健康(kang)快速發展。

　　最(zui)后(hou)，劉雅涵為大(da)家帶(dai)來主題報告(gao)《航(hang)天(tian)(tian)產(chan)業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)養(yang)(yang)與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)使命與(yu)(yu)責任》，她在報告(gao)中(zhong)(zhong)講(jiang)到，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)要通過校(xiao)企合作、實習、實訓科研項目等(deng)多種(zhong)形(xing)式(shi)來增強(qiang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)實踐能力(li)和創新能力(li)，同時注重培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合素(su)質和人文素(su)養(yang)(yang)，包括語言表(biao)達(da)、團(tuan)隊協作、領(ling)導力(li)、創新精神、社會責任和愛國情懷，讓學生(sheng)(sheng)在實踐中(zhong)(zhong)不斷成(cheng)(cheng)長和提(ti)高(gao)(gao)，真正(zheng)成(cheng)(cheng)為企業(ye)(ye)(ye)所需要的(de)(de)德才兼備(bei)的(de)(de)技術(shu)技能人才。濟南(nan)工程職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)學院與(yu)(yu)北京中(zhong)(zhong)科航(hang)天(tian)(tian)人才共建的(de)(de)航(hang)天(tian)(tian)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院，將在提(ti)高(gao)(gao)人才培(pei)養(yang)(yang)水平，構(gou)建特色培(pei)養(yang)(yang)系(xi)統，設立(li)優(you)勢學科專業(ye)(ye)(ye)，增強(qiang)院校(xiao)辦學實力(li)方(fang)面發揮巨大(da)的(de)(de)作用(yong)。