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　　7月6日，國(guo)務院新聞(wen)辦舉(ju)行(xing)“加快建設教(jiao)育(yu)強國(guo) 辦好人民滿意的教(jiao)育(yu)”新聞(wen)發布會。會上，教(jiao)育(yu)部部長(chang)懷進(jin)鵬介(jie)紹了國(guo)家教(jiao)育(yu)數字化戰略(lve)行(xing)動的有關(guan)情況。

　　2022年(nian)，教(jiao)育(yu)部全面實施國(guo)家教(jiao)育(yu)數字化戰略行動(dong)，集成上(shang)線了國(guo)家智慧(hui)教(jiao)育(yu)公共(gong)服務平臺(tai)，上(shang)線一年(nian)多(duo)來(lai)，平臺(tai)訪(fang)問總量超過260億次，現已成為世界上(shang)最大的教(jiao)育(yu)資源庫。

　　懷進鵬表示，期望在過去基礎(chu)上把中(zhong)國優質資源(yuan)、數字資源(yuan)和我(wo)們的智慧有效集(ji)成(cheng)起來(lai)，一句形象(xiang)的話就(jiu)是“把珍(zhen)珠串成(cheng)項(xiang)鏈”，放(fang)大它的價值，傳播它的能量，更好(hao)地服務支撐教(jiao)育的發(fa)展。

　　下一步，教育部(bu)將重(zhong)點做好(hao)四個(ge)方(fang)面的(de)工(gong)作：

　　第一，建設國(guo)家教(jiao)育數(shu)(shu)字化(hua)大數(shu)(shu)據中(zhong)(zhong)心(xin)。使(shi)它(ta)成為我(wo)們提供優質資源(yuan)(yuan)服務(wu)的(de)重(zhong)要(yao)平臺，成為國(guo)家數(shu)(shu)字教(jiao)育資源(yuan)(yuan)共(gong)享中(zhong)(zhong)心(xin)、教(jiao)育公共(gong)服務(wu)的(de)匯(hui)聚(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)和(he)(he)(he)數(shu)(shu)字資源(yuan)(yuan)的(de)管(guan)理和(he)(he)(he)評估中(zhong)(zhong)心(xin)。數(shu)(shu)字化(hua)不(bu)僅僅是技術，也不(bu)僅僅是平臺和(he)(he)(he)把資源(yuan)(yuan)變(bian)成數(shu)(shu)字，更重(zhong)要(yao)的(de)它(ta)會(hui)撬動我(wo)們的(de)教(jiao)育改革，真正地服務(wu)學生的(de)學習(xi)和(he)(he)(he)發(fa)展，服務(wu)教(jiao)師的(de)教(jiao)育與教(jiao)學，服務(wu)學校的(de)管(guan)理和(he)(he)(he)治理能力提升(sheng)，也服務(wu)在新時代教(jiao)育現(xian)代化(hua)當中(zhong)(zhong)我(wo)們研究能力的(de)提升(sheng)。

　　第(di)二，強(qiang)(qiang)化大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學。當前(qian)很(hen)(hen)多人(ren)談人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)什么影響，從(cong)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化、智(zhi)能(neng)化開始，沒有(you)大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)、沒有(you)大(da)(da)模型(xing)、沒有(you)結合(he)垂直領域的(de)(de)(de)有(you)效應用，對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)全面(mian)(mian)性和精準性，就需(xu)要有(you)新的(de)(de)(de)思考(kao)。所(suo)以在這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)，我們要加(jia)大(da)(da)力(li)(li)度，強(qiang)(qiang)化大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學，更(geng)好地(di)(di)推動(dong)優質資源(yuan)均衡，更(geng)好地(di)(di)服務人(ren)的(de)(de)(de)全面(mian)(mian)發展(zhan)、服務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)(li)提(ti)(ti)升。同時(shi)(shi)，利(li)用這(zhe)樣一個(ge)平臺，更(geng)好地(di)(di)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能(neng)力(li)(li)。去年(nian)(nian)和今年(nian)(nian)在寒(han)暑(shu)假提(ti)(ti)供教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在網上開展(zhan)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化學習，加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)服務和學生(sheng)的(de)(de)(de)培養(yang)。這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)工(gong)作中，基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)都(dou)取得了(le)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)成(cheng)績。今年(nian)(nian)以來，我們利(li)用數(shu)(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)賦能(neng)鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)試點，更(geng)好地(di)(di)組(zu)織(zhi)和配(pei)置資源(yuan)，我們組(zu)織(zhi)4所(suo)高(gao)校近百(bai)名(ming)志(zhi)愿者依托國家(jia)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺，面(mian)(mian)向4個(ge)鄉(xiang)村振興重(zhong)點幫扶縣的(de)(de)(de)1600多名(ming)學生(sheng)開展(zhan)數(shu)(shu)(shu)字(zi)支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)試驗。這(zhe)些(xie)方(fang)面(mian)(mian)對青少年(nian)(nian)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)素養(yang)和技術(shu)(shu)知識能(neng)力(li)(li)以及提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學都(dou)發揮了(le)重(zhong)要作用。在這(zhe)次試驗中，我們通(tong)(tong)過“信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)”“藝術(shu)(shu)”這(zhe)兩(liang)個(ge)門類共(gong)190課時(shi)(shi)提(ti)(ti)供數(shu)(shu)(shu)字(zi)支(zhi)(zhi)持經驗和體驗。這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)不均衡不協調是存(cun)在的(de)(de)(de)，通(tong)(tong)過這(zhe)樣的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)實現更(geng)好地(di)(di)覆蓋能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)機會就大(da)(da)大(da)(da)提(ti)(ti)高(gao)了(le)，我們會繼續(xu)加(jia)強(qiang)(qiang)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)工(gong)作。

　　第三，增(zeng)強(qiang)教育(yu)有(you)(you)(you)(you)(you)效公共服(fu)務(wu)能(neng)力。“國家智(zhi)慧教育(yu)平臺”有(you)(you)(you)(you)(you)一個(ge)公共服(fu)務(wu)平臺，不光(guang)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和提(ti)(ti)高教師用的(de)(de)，是(shi)提(ti)(ti)供公共服(fu)務(wu)產品，面向(xiang)所有(you)(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和社會(hui)的(de)(de)，比如大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)服(fu)務(wu)平臺，到6月底累計為(wei)2023屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供招聘專場95場，匯(hui)集就(jiu)業(ye)崗位信息1624萬條，應屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)1158萬人提(ti)(ti)供的(de)(de)崗位1624萬條。剛才華爾街日報(bao)記(ji)者提(ti)(ti)問我(wo)回答了(le)這個(ge)問題(ti)，對于(yu)特殊困(kun)難(nan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，從歷年來中央的(de)(de)要(yao)求和社會(hui)期待，有(you)(you)(you)(you)(you)困(kun)難(nan)家庭學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)率比平常系(xi)統的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高出(chu)兩(liang)到三個(ge)百(bai)分點(dian)。所以(yi)有(you)(you)(you)(you)(you)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)難(nan)度，我(wo)們要(yao)支持，有(you)(you)(you)(you)(you)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)(you)(you)靈活思考(kao)，我(wo)們尊重他(ta)的(de)(de)選擇，還(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)(you)(you)新的(de)(de)追求和考(kao)慮(lv)，除(chu)了(le)提(ti)(ti)供學(xue)(xue)(xue)習(xi)之(zhi)外，數字教育(yu)平臺加強(qiang)公共服(fu)務(wu)能(neng)力，通過慕(mu)課(ke)(ke)、微(wei)課(ke)(ke)以(yi)及虛擬(ni)現(xian)實等多種方式(shi)把過去做(zuo)不好實驗，需要(yao)實踐動手(shou)能(neng)力的(de)(de)，通過虛擬(ni)現(xian)實、增(zeng)強(qiang)現(xian)實技術也(ye)進一步(bu)加強(qiang)。這是(shi)通過數字教育(yu)平臺提(ti)(ti)供現(xian)代化教育(yu)的(de)(de)一種延伸內容，所以(yi)不是(shi)簡單把課(ke)(ke)本課(ke)(ke)堂搬到網(wang)上，而是(shi)還(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)服(fu)務(wu)功(gong)能(neng)，還(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)新能(neng)力的(de)(de)提(ti)(ti)升。

　　第四(si)，加強數(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際化(hua)。我(wo)們(men)(men)(men)認為中國是(shi)開放的(de)(de)(de)(de)，中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)建設(she)的(de)(de)(de)(de)資源(yuan)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)能力、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)模式(shi)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法應(ying)該與世(shi)(shi)界(jie)(jie)分享，我(wo)們(men)(men)(men)也提(ti)(ti)倡世(shi)(shi)界(jie)(jie)共同分享教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)成績、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)線索、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)現(xian)代化(hua)，為全(quan)世(shi)(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)人民(min)、學(xue)(xue)生，提(ti)(ti)供有效的(de)(de)(de)(de)、更好(hao)的(de)(de)(de)(de)資源(yuan)，也是(shi)提(ti)(ti)供我(wo)們(men)(men)(men)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)開放合作(zuo)和人民(min)交(jiao)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)重要基礎。我(wo)們(men)(men)(men)也期望和不斷加強中國在數(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)(fang)面(mian)與國際同行的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)合作(zuo)。發展(zhan)數(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字(zi)化(hua)，推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化(hua)是(shi)大勢所趨、發展(zhan)所需，也是(shi)改革(ge)所向(xiang)，我(wo)們(men)(men)(men)在這(zhe)(zhe)個方(fang)(fang)(fang)面(mian)積累了經驗(yan)，也發現(xian)了新問題，但更發現(xian)它(ta)對未(wei)來教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國建設(she)是(shi)極(ji)其重要的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)(men)會(hui)繼續努力。同時(shi)它(ta)也是(shi)學(xue)(xue)習(xi)型(xing)社(she)會(hui)和終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)一個重要支撐內(nei)(nei)容(rong)。所以(yi)在這(zhe)(zhe)些方(fang)(fang)(fang)面(mian)我(wo)們(men)(men)(men)會(hui)更好(hao)地面(mian)向(xiang)，比(bi)如老年(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，更好(hao)地建設(she)開放大學(xue)(xue)，更好(hao)地為全(quan)社(she)會(hui)提(ti)(ti)供一個不一定都到學(xue)(xue)校去的(de)(de)(de)(de)一種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)環境，包括我(wo)們(men)(men)(men)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)青少(shao)年(nian)閱(yue)讀行動，就是(shi)通過(guo)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)，讓(rang)大家隨時(shi)可學(xue)(xue)、處處可學(xue)(xue)、人人可學(xue)(xue)，數(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不僅是(shi)技(ji)術和平臺，更是(shi)一種(zhong)公共服務，也是(shi)支撐未(wei)來學(xue)(xue)習(xi)型(xing)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)一個重要內(nei)(nei)容(rong)。還是(shi)未(wei)來政策、制度需要研究思考的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)。