中國教育在線
近日，由甘肅省(sheng)教(jiao)育廳(ting)、西北師(shi)(shi)范(fan)大學承(cheng)辦的(de)中西部“師(shi)(shi)范(fan)強(qiang)(qiang)教(jiao)·教(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)”座談會(hui)在蘭州召開。全國(guo)40余所師(shi)(shi)范(fan)院校的(de)代表共商(shang)為教(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)建設貢(gong)獻師(shi)(shi)范(fan)力量之大計，共圖(tu)通力協作培育卓越教(jiao)師(shi)(shi)之行動，形成了《中西部“師(shi)(shi)范(fan)強(qiang)(qiang)教(jiao)·教(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)”行動共識》(以下簡稱《行動共識》)。
《行動(dong)共(gong)識》認為，新時(shi)代的師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)教育既要(yao)弘揚社會公德、職(zhi)業(ye)道(dao)德、家庭(ting)美德、個人品德，也要(yao)弘揚新時(shi)期教師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德規范(fan)(fan)，傳承并踐行社會主義核(he)心價值(zhi)觀(guan)。以“學高(gao)為師(shi)(shi)(shi)、身正(zheng)為范(fan)(fan)”的師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)文化(hua)立(li)德樹(shu)人，培(pei)養(yang)師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)生的教師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)認同感、從(cong)教使命(ming)感和從(cong)教忠誠度(du)。
《行動共識》認為(wei)，新時代的(de)(de)師范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應以教(jiao)(jiao)師資格認證制度改革(ge)所體現(xian)的(de)(de)行業(ye)需求為(wei)導(dao)向，依據教(jiao)(jiao)師專業(ye)標準，把“拓寬口徑、強化(hua)基(ji)礎、突出實(shi)踐、注(zhu)重綜合”作為(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)建設的(de)(de)指導(dao)思想(xiang)，平衡教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)“學(xue)術性”和“師范性”，構建以促進教(jiao)(jiao)師專業(ye)發展為(wei)核心的(de)(de)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)，切實(shi)提高(gao)師范生的(de)(de)教(jiao)(jiao)師素養(yang)、教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本功和教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)。
《行動共(gong)識》提出，要(yao)通過“大學—政府—中小學”協同育人機(ji)制(zhi)，打造多層次、多向度的職(zhi)后卓越教(jiao)師(shi)培養(yang)培訓與(yu)發(fa)展模(mo)式(shi)。通過創(chuang)新方(fang)式(shi)方(fang)法，建立職(zhi)后教(jiao)師(shi)培訓與(yu)學歷教(jiao)育的銜接機(ji)制(zhi)，鋪(pu)好教(jiao)師(shi)專業(ye)成長的“快(kuai)車道”，架好教(jiao)師(shi)專業(ye)成長的“立交橋”，把辦(ban)好師(shi)范教(jiao)育作為第一職(zhi)責。
《行動共識》提出，要開發基于互聯網技(ji)術和(he)人工智(zhi)能(neng)技(ji)術的基本教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力、教(jiao)(jiao)研發展能(neng)力和(he)創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)力等(deng)層級遞進的實訓(xun)平臺，建立線上(shang)學(xue)(xue)習共同體，整合線上(shang)和(he)線下優質資源，推進智(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)研究成果向一線教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度(du)轉化和(he)融合，在實踐中提升師范生的信(xin)息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力、職后自我創新(xin)能(neng)力和(he)面向未來的信(xin)息化教(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)導力。
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