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“三融”戰略與教育強國建設國際學術研討會
暨全國高校信息資料研究會職業高等學校專業委員會第三屆年會在石河子大學成功舉辦

開幕式現場

　　為(wei)全(quan)面(mian)貫徹落實(shi)(shi)黨的(de)(de)二(er)十(shi)大(da)(da)報(bao)(bao)告(gao)提出(chu)(chu)的(de)(de)“統(tong)籌職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協同創(chuang)新，推進職(zhi)普融通、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合、科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融匯”戰(zhan)略(lve)(“三(san)融”戰(zhan)略(lve))，堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優先發展(zhan)、加快建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)、辦好人民滿意的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。2024年7月5日(ri)(ri)至7日(ri)(ri)，由石(shi)(shi)(shi)(shi)河(he)(he)子大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、全(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)校(xiao)信息資(zi)料(liao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)職(zhi)業(ye)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)專業(ye)委員會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)聯(lian)合主辦，石(shi)(shi)(shi)(shi)河(he)(he)子大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院承(cheng)辦，《高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》《高(gao)(gao)等(deng)工程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報(bao)(bao)》《江蘇高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)》《大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》《高(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管理(li)》《湖南師(shi)(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報(bao)(bao)》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》《外國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》《現(xian)代大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》《中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)刊(kan)》《貴(gui)州(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報(bao)(bao)(社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)版)》《蘇州(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報(bao)(bao)(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)版)》《開放教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》《現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管理(li)》《重慶(qing)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》《比較(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報(bao)(bao)》《貴(gui)州(zhou)師(shi)(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報(bao)(bao)(社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)版)》《河(he)(he)北(bei)師(shi)(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報(bao)(bao)(教(jiao)(jiao)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石河子大學(xue)黨委副(fu)書記、副(fu)校長李兆(zhao)敏致歡迎詞

石河子(zi)大學師范學院(yuan)副(fu)院(yuan)長馮用(yong)軍(援疆(jiang))主持會議

　　李兆敏代表石河子大學(xue)對蒞(li)臨本(ben)次論壇的各位(wei)嘉賓表示(shi)熱烈歡迎。他(ta)指(zhi)出，作為一所長期扎(zha)根邊疆(jiang)辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的兵(bing)團高(gao)校，石河子大學(xue)始終深入(ru)貫徹落(luo)實習(xi)近平(ping)總書(shu)記關于新(xin)疆(jiang)和(he)(he)兵(bing)團工(gong)作的重要(yao)講話(hua)重要(yao)指(zhi)示(shi)精神，落(luo)實兵(bing)團第八次黨代會(hui)和(he)(he)八屆兵(bing)團黨委歷次全會(hui)工(gong)作要(yao)求，在實現教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科(ke)(ke)技(ji)(ji)、人(ren)才(cai)(cai)“三(san)位(wei)一體(ti)”統籌推進中，充(chong)分探討中國式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化(hua)背景下深化(hua)“三(san)融”戰(zhan)略，高(gao)度聚焦(jiao)區域經濟社會(hui)高(gao)質量發展目標(biao)任務(wu)(wu)和(he)(he)立德樹人(ren)根本(ben)任務(wu)(wu)，以鑄牢中華民族(zu)共同體(ti)意(yi)識為主線，積極行動，擔當作為，為“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)戍邊、科(ke)(ke)技(ji)(ji)興邊、人(ren)才(cai)(cai)強邊、文化(hua)固(gu)邊”貢獻(xian)高(gao)校智慧和(he)(he)力量。

全國高校信息資料研究會職業(ye)高等學(xue)校專業(ye)委員會理(li)事長陳鵬(peng)致辭

　　全(quan)國高校信息資料研(yan)究會職業高等學校專業委員會理事(shi)長(chang)陳鵬先生致(zhi)辭(ci)，歡迎來自全(quan)國的(de)參會代(dai)表，認為(wei)應(ying)持(chi)續推動“三融”戰略的(de)研(yan)究，為(wei)教育改革發展(zhan)實踐(jian)服務。大會還為(wei)獲得本屆(jie)年會的(de)優秀(xiu)論文作者頒獎。

天山論壇-新疆首(shou)屆高等教育發展戰(zhan)略峰會(hui)

　　本(ben)次會(hui)議以“‘三(san)融’戰略(lve)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建設”為主(zhu)(zhu)題(ti)，共設有包括大會(hui)報告、教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建設(基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu))論(lun)壇(tan)(tan)、高等教(jiao)(jiao)育(yu)論(lun)壇(tan)(tan)、職業技術教(jiao)(jiao)育(yu)論(lun)壇(tan)(tan)、終(zhong)身教(jiao)(jiao)育(yu)(學習)論(lun)壇(tan)(tan)、天山(shan)論(lun)壇(tan)(tan)—新疆(jiang)首(shou)屆高等教(jiao)(jiao)育(yu)發展戰略(lve)峰會(hui)、主(zhu)(zhu)編論(lun)壇(tan)(tan)—一流(liu)教(jiao)(jiao)育(yu)期刊與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建設峰會(hui)在內(nei)的五十余(yu)場不(bu)同專題(ti)的報告會(hui)。

主編論壇(tan)-一流教育(yu)期刊(kan)與教育(yu)強國建設峰(feng)會(hui)

　　在主會(hui)場，中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)院(yuan)馬(ma)陸(lu)亭研究(jiu)員以(yi)(yi)(yi)“‘三(san)融(rong)’指向針對現(xian)實(shi)問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)創新”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、西(xi)(xi)安交通大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)陸(lu)根書(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“不同層(ceng)次高校(xiao)本科(ke)畢(bi)業生的(de)(de)(de)收(shou)入差(cha)異：基于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)技(ji)能錯配的(de)(de)(de)解釋”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、北(bei)京師范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)洪(hong)成文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“籌資視角下的(de)(de)(de)三(san)融(rong)新理(li)念(nian)與(yu)(yu)新策略”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、云南大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)董云川教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“傳(chuan)統文化視域中(zhong)的(de)(de)(de)‘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)’”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、陜西(xi)(xi)師范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)陳鵬(peng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“‘異地中(zhong)考(kao)’現(xian)象的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)社會(hui)流(liu)動阻滯與(yu)(yu)制(zhi)度供給”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、浙江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)劉(liu)正(zheng)偉(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“為(wei)(wei)(wei)了‘更好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)’：21世紀丹麥教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)價(jia)改革的(de)(de)(de)理(li)念(nian)、政(zheng)策及實(shi)施路(lu)(lu)徑”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、云南農業大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)唐瀅教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“云南高校(xiao)課程思政(zheng)理(li)論思考(kao)與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)探(tan)索”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、蘇丹科(ke)技(ji)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)Abdalla Noureldin Osman 副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“中(zhong)國(guo)錫林郭勒職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)—蘇丹科(ke)技(ji)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan))職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)比較分(fen)析(xi)”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、浙江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)張(zhang)應強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)的(de)(de)(de)時代(dai)內涵(han)和建(jian)設(she)路(lu)(lu)徑”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、北(bei)京師范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)胡詠梅教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“中(zhong)國(guo)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化背(bei)景(jing)(jing)下職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人才培養(yang)與(yu)(yu)投入產出(chu)分(fen)析(xi)”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、清華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)李鋒亮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)法》與(yu)(yu)研究(jiu)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量發展”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、陜西(xi)(xi)師范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)祁占勇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯視域下西(xi)(xi)部高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)結構的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)困頓與(yu)(yu)優(you)化路(lu)(lu)徑”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、天津(jin)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)院(yuan)張(zhang)偉(wei)(wei)副研究(jiu)員以(yi)(yi)(yi)“加快探(tan)索省域高校(xiao)分(fen)類評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)基礎與(yu)(yu)可行路(lu)(lu)徑——基于(yu)上海、江(jiang)蘇等(deng)省市的(de)(de)(de)比較分(fen)析(xi)”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、海門新職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究(jiu)所崔(cui)志鈺教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)產業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)政(zheng)策補償機制(zhi)：現(xian)實(shi)狀況、問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)檢(jian)視和優(you)化建(jian)議”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、石河子大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)蔡文伯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以(yi)(yi)(yi)“‘三(san)位(wei)一體’：中(zhong)國(guo)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、人力(li)資本與(yu)(yu)科(ke)技(ji)創新的(de)(de)(de)耦合協調研究(jiu)”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、石河子大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、陜西(xi)(xi)師范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)馮用軍以(yi)(yi)(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)建(jian)設(she)背(bei)景(jing)(jing)下‘雙一流(liu)’大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)杰出(chu)人才培養(yang)質量評(ping)價(jia)研究(jiu)”為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)作了大(da)(da)(da)會(hui)報告。

中國教育科學研(yan)究(jiu)院馬陸(lu)亭研(yan)究(jiu)員作“‘三融’指向(xiang)針對現實問題(ti)的(de)創新”的(de)大會報(bao)告

浙江(jiang)大學張應強教授(shou)作“教育(yu)強國的時代內(nei)涵和建(jian)設路徑”大會報告(gao)

西安(an)交通大學陸(lu)根書教授(shou)作(zuo)“不同(tong)層(ceng)次高校本科(ke)畢業生的收入差(cha)異：基(ji)于(yu)教育與技能錯(cuo)配(pei)的解釋”大會(hui)報告

北京師范大(da)(da)學洪成文教授作“籌資視(shi)角(jiao)下的三融新(xin)理念與新(xin)策略”大(da)(da)會報告

云南大學(xue)董云川教授(shou)作(zuo)“傳(chuan)統文化視域中的‘教育強國’”大會報(bao)告

浙江大(da)學劉正偉(wei)教(jiao)(jiao)授作“為(wei)了‘更好的教(jiao)(jiao)育(yu)’：21世紀丹麥教(jiao)(jiao)育(yu)評價改革的理念、政(zheng)策及實施路徑”大(da)會報告

蘇(su)丹(dan)科(ke)技(ji)大(da)學Abdalla Noureldin Osman 副(fu)教授作“中(zhong)國錫林郭勒(le)職(zhi)(zhi)業學院(yuan)—蘇(su)丹(dan)科(ke)技(ji)大(da)學(技(ji)術(shu)學院(yuan))職(zhi)(zhi)業教育比較分析”大(da)會報告

　　四個圓桌論壇分別以“教育(yu)強國建設(基礎教育(yu))”“高等教育(yu)”“職業技術教育(yu)”“終身教育(yu)(學習)”為主(zhu)題進行了專(zhuan)題匯報及深度探討。

教育強國建設(she)(基礎教育)論壇

高等教育論壇

職業技術教育論壇

終(zhong)身教育(學習(xi))論壇

　　來自中(zhong)國教(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)院、清(qing)華大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、浙江大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、北京(jing)師(shi)范大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、西安交通大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、云南(nan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、陜(shan)西師(shi)范大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、蘇丹科(ke)技大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、俄(e)羅斯(si)阿爾泰(tai)國立大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)等(deng)機(ji)構和高校(xiao)的專家學(xue)(xue)(xue)者，烏(wu)拉圭、巴基斯(si)坦留學(xue)(xue)(xue)生及石(shi)河子大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)師(shi)范學(xue)(xue)(xue)院師(shi)生共150余人參加了本次會議。

全國高校信息資(zi)料(liao)研究會(hui)職業高等(deng)學校專(zhuan)業委員(yuan)會(hui)秘書長(chang)祁占勇做大會(hui)總結發(fa)言

石河子大學師(shi)范學院黨(dang)委書(shu)記郝朝(chao)暉致閉幕詞

　　會議緊密(mi)圍繞“三融”戰略與教育(yu)強國(guo)主題進行了深入研討，取得的(de)諸多(duo)成果將(jiang)有助(zhu)于為持續提升我國(guo)高(gao)等(deng)教育(yu)、職業教育(yu)整體水平、培養具有創(chuang)新精(jing)神和實(shi)踐能力的(de)優秀(xiu)人才、加(jia)快建設教育(yu)強國(guo)等(deng)開闊視野(ye)、啟迪智(zhi)慧、凝聚共(gong)識(shi)。

全體與會代表合影

　　(通訊員：石河子大學(xue)師(shi)范學(xue)院 王東(dong))