中國教育在線
日前，中國教育(yu)科學研究院完成(cheng)了2023年度教育(yu)強國指數測算(suan)。結果表明(ming)，與(yu)2022年相(xiang)比，中國在全球的位次上(shang)升(sheng)2位，排第21位，是(shi)10年來(lai)進步最快的國家。
教育強國指數釋放了怎樣的信號？如何從指數中讀懂我國教育發展？
“一(yi)年來，教育(yu)強(qiang)國指數的(de)上(shang)升(sheng)主要表現為(wei)：優勢指標不掉隊，短板指標有(you)提升(sheng)，創新指標有(you)突破。”中(zhong)國教育(yu)科學(xue)研(yan)究(jiu)院教育(yu)統計分(fen)析研(yan)究(jiu)所所長馬(ma)曉強(qiang)說。
建設教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)，基(ji)點(dian)在基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)。馬(ma)曉強告訴記者，我國(guo)(guo)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)贏得越來越多(duo)的(de)國(guo)(guo)際認可，多(duo)次在國(guo)(guo)際學(xue)(xue)生評估項目(PISA)中表現(xian)搶眼(yan)，國(guo)(guo)家(jia)義務教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)監測(ce)反(fan)(fan)映(ying)出(chu)的(de)學(xue)(xue)生閱讀、數學(xue)(xue)等學(xue)(xue)科(ke)的(de)合格率與PISA測(ce)驗反(fan)(fan)映(ying)出(chu)的(de)經合組織(OECD)國(guo)(guo)家(jia)平(ping)均達(da)標率基(ji)本相(xiang)當(dang)，整體達(da)到排名前(qian)15位國(guo)(guo)家(jia)水(shui)平(ping)。同(tong)時，一(yi)年來高(gao)中階段毛入(ru)學(xue)(xue)率穩中有(you)升，2023年達(da)到91.8%。
高(gao)等教(jiao)育是建(jian)設教(jiao)育強(qiang)國(guo)的(de)龍頭。高(gao)教(jiao)方面，我國(guo)進(jin)步(bu)最(zui)明顯的(de)是高(gao)等教(jiao)育普(pu)及與辦學(xue)水(shui)平(ping)指(zhi)標。2023年(nian)我國(guo)高(gao)等教(jiao)育毛入學(xue)率(lv)達到60.2%，與排(pai)名前15位國(guo)家的(de)平(ping)均(jun)水(shui)平(ping)(86.9%以上)差距進(jin)一步(bu)縮小;在世界上具有影(ying)響力的(de)高(gao)校排(pai)名中，我國(guo)入選Top200的(de)高(gao)校數逐年(nian)增加。
馬(ma)曉強還表示，從(cong)教育(yu)強國(guo)指數(shu)看(kan)，一年來教育(yu)在服務高質量發展方面有兩個(ge)主要成就(jiu)：一是(shi)我(wo)(wo)(wo)國(guo)科學(xue)家占全球高被(bei)引(yin)科學(xue)家比(bi)例(li)逐年提高，位(wei)居世界第2位(wei)，僅(jin)次于(yu)美國(guo)。二(er)是(shi)我(wo)(wo)(wo)國(guo)高等(deng)教育(yu)畢業(ye)生中STEM(科學(xue)、技術、工程(cheng)、數(shu)學(xue))學(xue)科占比(bi)位(wei)于(yu)各國(guo)前(qian)列，持續保持在40%以上。“我(wo)(wo)(wo)國(guo)數(shu)字(zi)(zi)化人力資本(ben)得分不斷提高。根據(ju)歐盟數(shu)字(zi)(zi)經濟與社會指數(shu)(DESI)的擴展版本(ben)(I-DESI)中對全球約(yue)50個(ge)國(guo)家數(shu)字(zi)(zi)化人力資本(ben)的分析，我(wo)(wo)(wo)國(guo)近年排(pai)名(ming)提升，最新排(pai)名(ming)為第15位(wei)。”
從指數看，未來的教育會如何發展？
馬曉強(qiang)說，今(jin)后排(pai)名每提升一位，都(dou)需(xu)要付(fu)出更多(duo)的艱辛和努力(li)。補(bu)齊(qi)短板(ban)，找準發力(li)點(dian)，才能推動(dong)教育強(qiang)國建設行穩致遠。
他建(jian)議，高度重(zhong)視生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)式人工(gong)智能(neng)的(de)影(ying)響。“應(ying)(ying)提升學生(sheng)和教師(shi)對(dui)生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)式人工(gong)智能(neng)的(de)認知水(shui)平。通過編寫生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)式人工(gong)智能(neng)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)指(zhi)南、開展體驗式培(pei)訓和交流等(deng)活動，幫助他們了解生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)式人工(gong)智能(neng)的(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)場景、強大能(neng)力以(yi)及潛在風險，體驗獲得感、消除陌生(sheng)感，鼓勵和支持師(shi)生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)為人工(gong)智能(neng)教育應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)的(de)實(shi)踐探索者。”
繼續鞏固我國(guo)的(de)(de)STEM教(jiao)育優勢(shi)，也是馬曉強(qiang)關注的(de)(de)發展方(fang)向之(zhi)一。他說(shuo)，面(mian)對新一輪科(ke)(ke)技革命和(he)產業(ye)革命，我國(guo)與(yu)發達國(guo)家(jia)之(zhi)間(jian)對STEM人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)爭(zheng)奪將更加激烈，應進一步夯實(shi)我國(guo)STEM教(jiao)育地位。可充分利用(yong)我國(guo)理(li)工(gong)科(ke)(ke)專業(ye)學生(sheng)生(sheng)源好、規模(mo)大等優勢(shi)，進一步加強(qiang)科(ke)(ke)學教(jiao)育、工(gong)程教(jiao)育，加快(kuai)推進新工(gong)科(ke)(ke)教(jiao)育和(he)卓越工(gong)程師教(jiao)育培養計劃(hua)，形(xing)成中國(guo)特色的(de)(de)STEM教(jiao)育模(mo)式(shi)。重視理(li)工(gong)科(ke)(ke)拔尖(jian)創新人(ren)(ren)(ren)才培養，有針對性(xing)地培養國(guo)家(jia)戰略人(ren)(ren)(ren)才和(he)急需緊缺人(ren)(ren)(ren)才，聚焦(jiao)理(li)工(gong)科(ke)(ke)短板加大科(ke)(ke)研經費(fei)支持。
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