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　　為深(shen)入學(xue)習宣(xuan)傳貫徹全(quan)國教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)精神和黨的(de)二(er)十屆三中全(quan)會(hui)關于(yu)深(shen)化人才(cai)發(fa)展體制機制改(gai)革的(de)決定(ding)，加快建設教(jiao)育(yu)、科技(ji)、人才(cai)強國，進一(yi)(yi)步推進人才(cai)評(ping)價(jia)制度體系改(gai)革，11月9日(ri)-10日(ri)，人才(cai)發(fa)展專委會(hui)教(jiao)育(yu)強國戰略與人才(cai)發(fa)展論壇在浙江大(da)學(xue)舉行。來(lai)自全(quan)國200多(duo)所高(gao)校的(de)500多(duo)位(wei)人事人才(cai)工作相關部門負責人和專家學(xue)者(zhe)齊聚一(yi)(yi)堂，共(gong)話人才(cai)發(fa)展大(da)計。

　　11月9日，教育強國(guo)(guo)戰略(lve)與人(ren)(ren)才(cai)(cai)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)主(zhu)論(lun)壇(tan)在(zai)浙江大學(xue)(xue)拉(la)開帷幕(mu)。浙江大學(xue)(xue)黨(dang)委書記任(ren)少(shao)波，人(ren)(ren)才(cai)(cai)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)委會(hui)學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)主(zhu)任(ren)、國(guo)(guo)務院(yuan)(yuan)參事、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)中國(guo)(guo)家科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士(shi)、國(guo)(guo)際歐(ou)亞科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士(shi)石(shi)勇(yong)出(chu)席(xi)論(lun)壇(tan)并致辭。主(zhu)論(lun)壇(tan)分別由人(ren)(ren)才(cai)(cai)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)委會(hui)副理事長、鄭州大學(xue)(xue)原黨(dang)委副書記吳(wu)宏(hong)陽，人(ren)(ren)才(cai)(cai)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)委會(hui)常務副秘(mi)書長、中國(guo)(guo)教育在(zai)線副總編(bian)(bian)、學(xue)(xue)術(shu)橋總編(bian)(bian)吳(wu)報(bao)華主(zhu)持。

　　教育強國戰略與人才發展論壇

　　領導致辭

　　任少波(bo)說(shuo)，人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)興則(ze)民族興，人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)強(qiang)則(ze)國家(jia)(jia)強(qiang)。要不(bu)斷深化(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)體(ti)制機(ji)制改革(ge)，打通(tong)教育(yu)(yu)、科技、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)循環(huan)(huan)堵點，且營造激發人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)活力(li)的(de)創新環(huan)(huan)境也勢在必(bi)行。希望(wang)本次論壇能夠(gou)促(cu)進大(da)(da)家(jia)(jia)對人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)工作的(de)深度(du)思考與交流(liu)，促(cu)進大(da)(da)家(jia)(jia)共同(tong)探索教育(yu)(yu)科技人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)一體(ti)化(hua)發展的(de)有效路徑，進一步拓(tuo)寬育(yu)(yu)才(cai)(cai)(cai)引才(cai)(cai)(cai)留才(cai)(cai)(cai)用才(cai)(cai)(cai)渠道，為構建國家(jia)(jia)戰略人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)力(li)量，加快建設國家(jia)(jia)高水(shui)平人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)高地和吸引集聚人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)平臺作出新貢獻。

　　石勇說，人(ren)(ren)才(cai)發(fa)展(zhan)專(zhuan)委會(hui)自(zi)2017年成立以(yi)來，始終堅守“開展(zhan)人(ren)(ren)才(cai)研究(jiu)(jiu)，服務(wu)人(ren)(ren)才(cai)成長”的(de)(de)初心，秉持(chi)學術(shu)辦會(hui)、服務(wu)辦會(hui)的(de)(de)理(li)念，在未來，也(ye)將會(hui)進(jin)一步深化與全國高(gao)校(xiao)的(de)(de)合作，攜手(shou)共進(jin)，共同(tong)推(tui)動學術(shu)研究(jiu)(jiu)工作邁向新的(de)(de)高(gao)度，為高(gao)校(xiao)人(ren)(ren)才(cai)發(fa)展(zhan)體制(zhi)機制(zhi)改革(ge)提(ti)供更有(you)(you)力的(de)(de)支(zhi)持(chi)，助力我國早日實現教育強國和(he)人(ren)(ren)才(cai)強國的(de)(de)偉(wei)大戰略目標。希望大家在本次論壇(tan)后都有(you)(you)所收獲，也(ye)期待與各位嘉賓在未來有(you)(you)更多的(de)(de)交流(liu)與合作！

　　主論壇

　　嘉賓報告

　　主論壇上，10位(wei)來自不(bu)同地區不(bu)同單位(wei)的領導作主題報(bao)告，結(jie)合學(xue)校實際，對教(jiao)育強國戰略與人才發展作深度分享。

　　王靖岱介紹(shao)，在海外引(yin)才上，學校不斷磨(mo)礪識才慧眼(yan)，提升國際化(hua)(hua)師資引(yin)進精準性；探索掌握聚(ju)才良方，拓展國際化(hua)(hua)師資引(yin)進路徑；持續(xu)懷(huai)抱愛才誠意，建立(li)多(duo)維服務保障體系；努(nu)力涵養容才雅量(liang)，強化(hua)(hua)人才引(yin)領(ling)發(fa)展的作用；大(da)力鍛(duan)造用才膽識，探索充分松綁放權賦能改革。

　　王興偉(wei)說(shuo)，從國家戰(zhan)略提出(chu)的新(xin)要(yao)求(qiu)上，我(wo)們能夠清晰認(ren)識到(dao)國家對(dui)高校一流教師隊伍建(jian)設提出(chu)的標準(zhun)。“三位一體”總(zong)體部(bu)署為加快建(jian)設教育強國指(zhi)明了前進方向(xiang)，一流大(da)學應(ying)當(dang)積極探索推進“三位一體”協同融(rong)合發展，更好地為強國建(jian)設、民(min)族(zu)復興偉(wei)業(ye)服務(wu)。

　　席(xi)酉民從數智時(shi)代人才的(de)生存(cun)策(ce)略及對教育(yu)的(de)挑戰，未(wei)來(lai)大學(xue)如何幫(bang)學(xue)生走進未(wei)來(lai)，高校人事管(guan)理面(mian)臨(lin)的(de)問題和(he)挑戰等方面(mian)進行了分享。

　　李志(zhi)民說，教(jiao)育強國的建設是(shi)一個系(xi)統工程，需要教(jiao)育、科(ke)技與人才(cai)的有機(ji)結合和相互促進。通過一體化發(fa)展戰略的實(shi)施(shi)，可以有效提升國家的教(jiao)育質(zhi)量、科(ke)技創新能(neng)力(li)和人才(cai)培養水(shui)平(ping)，為實(shi)現教(jiao)育強國的目標奠定堅實(shi)基礎。

　　趙志欽說，從人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)工(gong)作(zuo)的新形勢和新要求出發(fa)，電子科技大學堅(jian)持(chi)以優良師德師風引領教(jiao)師隊伍高質量(liang)(liang)發(fa)展，進一步突出立德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)導(dao)向，升級校級榮譽(yu)體系(xi)。探索與國(guo)際接(jie)軌的高水平人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)聚(ju)集新模(mo)式(shi)的同時，不斷完善(shan)以創新能力、質量(liang)(liang)、實(shi)效、貢獻為導(dao)向的人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)評價機(ji)制，構建人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)質量(liang)(liang)全(quan)維評價系(xi)統，全(quan)面提升人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)資源感知力、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)評價判斷力、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)工(gong)作(zuo)引領力。

　　鄭華均說，地方高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)質量發展是建成教育強國的重(zhong)要一環。當(dang)前(qian)地方高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)質量發展面(mian)臨著身份(fen)制約與(yu)(yu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)分(fen)類發展，國家(jia)(區(qu)域)需求與(yu)(yu)學科基(ji)礎的錯位，高(gao)(gao)層次領軍(jun)人才嚴重(zhong)缺(que)乏，內(nei)(nei)部(bu)治理體系與(yu)(yu)發展要求不適等(deng)挑(tiao)戰。面(mian)對挑(tiao)戰，浙工大以人事制度(du)為核心，創新內(nei)(nei)部(bu)治理機制，推進學校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)質量發展。

　　張榮華說，暨南大學薪酬制(zhi)度(du)改革堅(jian)守五個工(gong)作原則，樹立正(zheng)確(que)分(fen)配(pei)導向，建立學校(xiao)績(ji)效工(gong)資水平動態調整模(mo)型，構建配(pei)置合理、靈(ling)活(huo)多(duo)樣的(de)(de)薪酬制(zhi)度(du)，全面(mian)推動學校(xiao)人(ren)事制(zhi)度(du)和治理體系的(de)(de)改革。同時(shi)，實施(shi)“能(neng)上能(neng)下”的(de)(de)分(fen)類管(guan)理制(zhi)和“能(neng)高能(neng)低”的(de)(de)多(duo)元薪酬制(zhi)，建立多(duo)層面(mian)、多(duo)維度(du)、分(fen)階段、全覆(fu)蓋(gai)的(de)(de)人(ren)才評(ping)價(jia)體系。

　　魏進家說，西(xi)安(an)交通(tong)大學(xue)在教師(shi)職(zhi)稱(cheng)評審中始終堅持(chi)分(fen)類(lei)評價(jia)，不(bu)斷創新評價(jia)模式與(yu)路(lu)徑，持(chi)續完(wan)善“一院一策”評價(jia)體系，主(zhu)動(dong)探索(suo)更(geng)加多元、科學(xue)的(de)評價(jia)模式，營造尊(zun)重(zhong)教師(shi)、人盡其才(cai)、客(ke)觀公(gong)正的(de)職(zhi)稱(cheng)評審氛圍。

　　隋熠說，強(qiang)(qiang)國先(xian)強(qiang)(qiang)農(nong)(nong)，農(nong)(nong)大作先(xian)鋒，人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)是(shi)根本(ben)(ben)！學(xue)校(xiao)將(jiang)始終(zhong)以立德樹人(ren)(ren)為(wei)根本(ben)(ben)，以強(qiang)(qiang)農(nong)(nong)興農(nong)(nong)為(wei)己(ji)任，向改革要(yao)動力(li)，以改革添活力(li)！繼續深(shen)入實施(shi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)強(qiang)(qiang)校(xiao)核(he)心戰略，深(shen)化人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)發展(zhan)體制機(ji)制改革，營造人(ren)(ren)人(ren)(ren)渴望成(cheng)才(cai)(cai)(cai)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)努力(li)成(cheng)才(cai)(cai)(cai)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆可成(cheng)才(cai)(cai)(cai)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)盡(jin)展(zhan)其(qi)才(cai)(cai)(cai)的良好環(huan)境，為(wei)加快推進(jin)世界重要(yao)農(nong)(nong)業(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)中心建設提供(gong)堅強(qiang)(qiang)有力(li)的人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)保證。

　　王(wang)云(yun)海(hai)說，高(gao)質量(liang)(liang)的(de)(de)學(xue)術人才評審=“高(gao)質量(liang)(liang)的(de)(de)評審專家(jia)(jia)”+“高(gao)質量(liang)(liang)的(de)(de)評審機(ji)(ji)制”。基(ji)于(yu)對評審專家(jia)(jia)的(de)(de)研(yan)究(jiu)分析，高(gao)質量(liang)(liang)的(de)(de)評審專家(jia)(jia)需要(yao)同(tong)時具(ju)備(bei)學(xue)科專家(jia)(jia)、評價專家(jia)(jia)和(he)管(guan)理專家(jia)(jia)三個維度的(de)(de)條件(jian)和(he)素養(yang)，高(gao)質量(liang)(liang)的(de)(de)評審機(ji)(ji)制構建(jian)需要(yao)思考“評什么(me)(me)”、“怎(zen)么(me)(me)評”以(yi)及“怎(zen)么(me)(me)用(yong)”的(de)(de)問題。

　　11月10日，教(jiao)育(yu)強國(guo)戰(zhan)略與(yu)人(ren)才(cai)(cai)發展分論壇(tan)一和(he)分論壇(tan)二同時舉(ju)行，分別由浙(zhe)江大(da)學人(ren)才(cai)(cai)工(gong)作辦公室主(zhu)(zhu)任、人(ren)力(li)資源(yuan)處副處長(兼)、黨委組織部(bu)副部(bu)長(兼)許翾和(he)西安電子科技大(da)學黨委教(jiao)師工(gong)作部(bu)部(bu)長、人(ren)力(li)資源(yuan)部(bu)部(bu)長兼人(ren)事處處長、人(ren)才(cai)(cai)發展專委會理事于磊主(zhu)(zhu)持。

　　分論壇一

　　嘉賓報告

　　李偉平(ping)說，在人(ren)(ren)才(cai)引(yin)進(jin)上，寧波(bo)大學聚(ju)焦人(ren)(ren)才(cai)制度(du)，高(gao)站位做好人(ren)(ren)才(cai)工作制度(du)建設；聚(ju)焦重(zhong)點學科，高(gao)標準推動(dong)關鍵人(ren)(ren)物團隊引(yin)進(jin);聚(ju)焦重(zhong)大平(ping)臺，高(gao)質量鍛(duan)造人(ren)(ren)才(cai)發展(zhan)載體搭建；聚(ju)焦服務環境，高(gao)水平(ping)提升(sheng)人(ren)(ren)才(cai)幸福指數。

　　黃金輝說，建(jian)設一(yi)流人(ren)(ren)才(cai)隊伍是系統工程，必須規劃(hua)先行。復旦大學細化制(zhi)(zhi)定人(ren)(ren)才(cai)隊伍發(fa)展規劃(hua)，強化海外引(yin)才(cai)使命擔當(dang)，催(cui)化人(ren)(ren)才(cai)科研(yan)創新活(huo)力，深化人(ren)(ren)才(cai)制(zhi)(zhi)度首創改革，優化人(ren)(ren)才(cai)服(fu)務(wu)保障體系，以人(ren)(ren)為本，營(ying)造(zao)安心舒心、近(jin)悅遠(yuan)來的良好氛圍。

　　張洪(hong)松說，人(ren)才(cai)(cai)評價應當(dang)基于機(ji)構(gou)、團隊(dui)和個人(ren)的(de)使命(ming)，要(yao)堅持(chi)人(ren)才(cai)(cai)服務國(guo)家和社(she)會真實需(xu)(xu)要(yao)的(de)原則，鼓(gu)勵人(ren)才(cai)(cai)根(gen)據國(guo)家和社(she)會需(xu)(xu)要(yao)確定自(zi)己的(de)主題領域。但是，不(bu)宜鼓(gu)勵人(ren)才(cai)(cai)簡單地(di)跟“熱點”，理想的(de)應該是自(zi)由自(zi)主的(de)長(chang)期積累，然后與國(guo)家和社(she)會需(xu)(xu)要(yao)迎頭(tou)“相遇(yu)”。

　　賈增科(ke)說，北航(hang)在人才(cai)(cai)工作(zuo)的開(kai)展(zhan)(zhan)上堅持科(ke)學思維方(fang)式和工作(zuo)方(fang)法(fa)，做到(dao)精準引才(cai)(cai)、精心(xin)育(yu)才(cai)(cai)、精細考核。學校實(shi)施人才(cai)(cai)強校戰略，落(luo)實(shi)藍天(tian)新時(shi)代人才(cai)(cai)行(xing)動計劃；全面推動分類卓越(yue)體(ti)系(xi)和制度體(ti)系(xi)建(jian)設向縱(zong)深發(fa)展(zhan)(zhan)；統籌“帥(shuai)才(cai)(cai)”和“將才(cai)(cai)”，打造國家戰略人才(cai)(cai)力量(liang)；聚焦新形勢、新問題，持續創新人才(cai)(cai)人事工作(zuo)機制。

　　高穎說，大(da)學需要(yao)主動推動構建(jian)教育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)強(qiang)國(guo)(guo)、科技強(qiang)國(guo)(guo)戰(zhan)略使命(ming)相(xiang)適(shi)應的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)事(shi)制度改(gai)革(ge)。深圳大(da)學在人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)改(gai)革(ge)上實施“五大(da)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)工程(cheng)(cheng)(cheng)”：人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)引進提質工程(cheng)(cheng)(cheng)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培育(yu)托舉工程(cheng)(cheng)(cheng)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)評價(jia)優化(hua)工程(cheng)(cheng)(cheng)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)發展(zhan)(zhan)激勵工程(cheng)(cheng)(cheng)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)生態(tai)建(jian)設(she)工程(cheng)(cheng)(cheng)，奮力開(kai)創人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)隊伍高質量發展(zhan)(zhan)的(de)新局(ju)面。

　　分論壇二

　　嘉賓報告

　　夏紀軍(jun)說，根(gen)據新時代對教(jiao)師隊(dui)伍建(jian)設的新要求，上海財經大學打造(zao)上財特(te)色預聘-長聘體系(xi)，探索實(shi)施優(you)化人(ren)才分類評價、推行教(jiao)師多元化綜合(he)評價、重構優(you)秀(xiu)人(ren)才崗(gang)位體系(xi)、實(shi)施績效工資改(gai)革(ge)、構建(jian)學校榮譽體系(xi)等舉措，深化人(ren)才體制綜合(he)改(gai)革(ge)，全面推進教(jiao)育強國建(jian)設。

　　劉(liu)鵬說，中國礦(kuang)業(ye)大(da)學致(zhi)力于通過(guo)增量優秀和(he)(he)(he)存量提(ti)升策(ce)略，加強(qiang)師(shi)資隊(dui)伍(wu)建(jian)設，實施多元(yuan)聘用(yong)形式和(he)(he)(he)政策(ce)體系，吸引(yin)和(he)(he)(he)培養高端人才及青(qing)年(nian)學者；通過(guo)科學規范的考核和(he)(he)(he)多元(yuan)培養體系，提(ti)升師(shi)資績(ji)效；通過(guo)高層次人才引(yin)領學科建(jian)設發(fa)展，實現人才密度和(he)(he)(he)科研(yan)工(gong)作量顯著提(ti)升。

　　汪中明(ming)說，必(bi)須(xu)把創(chuang)新體系和創(chuang)新能力建設(she)擺在極(ji)端重要位(wei)置，建設(she)符合新時(shi)代發展要求的創(chuang)新型教師隊(dui)伍。北京(jing)化(hua)工大學持續深(shen)化(hua)人事制度改革，通過不(bu)斷強化(hua)頂層設(she)計和先行先試相(xiang)結合的策略，加強創(chuang)新型教師隊(dui)伍建設(she)的整體性(xing)改革舉措；構建以崗(gang)聘合一為特色的創(chuang)新型師資(zi)隊(dui)伍評聘體系，加快創(chuang)新型師資(zi)隊(dui)伍建設(she)步伐。

　　張文(wen)超(chao)說，港科大(廣州)與(yu)香港科技大學(xue)(xue)(xue)(xue)共同(tong)承(cheng)擔培(pei)養創新人才(cai)和(he)發展尖端科技的使命，采用“樞紐(niu)-學(xue)(xue)(xue)(xue)域”架構，打破傳統學(xue)(xue)(xue)(xue)科壁壘，靈(ling)活(huo)適應國家(jia)戰略需求。實(shi)施教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，強調以學(xue)(xue)(xue)(xue)生為中心(xin)的個(ge)性化學(xue)(xue)(xue)(xue)習。推動產學(xue)(xue)(xue)(xue)研合(he)作，積(ji)極進行國際(ji)交流，提高國際(ji)影響力，致力于培(pei)養具(ju)有(you)國際(ji)視(shi)野的領(ling)軍人才(cai)。

　　楊美說，重慶醫科大學堅持引(yin)進四方英才，服務人才發(fa)展，建立教師學習發(fa)展培(pei)訓(xun)制度，重塑評價機制，推進績(ji)效(xiao)考核和(he)分(fen)配制度改革，構建全過程教師榮(rong)譽體系；搭建教師國際(ji)交(jiao)流(liu)平臺(tai)，堅持“引(yin)進來”和(he)“走(zou)出去(qu)”相結合，有(you)序(xu)推薦師資隊伍國際(ji)化建設；實施(shi)校(xiao)院(yuan)(yuan)聯(lian)合引(yin)才，推動校(xiao)內(nei)雙聘制度，實現(xian)校(xiao)院(yuan)(yuan)一(yi)體化發(fa)展。

　　在(zai)自(zi)(zi)由交流討(tao)論(lun)環節(jie)，與會(hui)專家(jia)學者(zhe)(zhe)(zhe)圍繞人(ren)才(cai)評價改(gai)革和(he)(he)師(shi)資隊伍建設等議題展開熱烈而深入的(de)(de)(de)(de)討(tao)論(lun)。多(duo)位(wei)來自(zi)(zi)人(ren)事工作一線的(de)(de)(de)(de)高校負責人(ren)，分享了(le)(le)(le)他(ta)們在(zai)人(ren)才(cai)引進、評價等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)獨到(dao)見解(jie)(jie)和(he)(he)成(cheng)功案例。與會(hui)學者(zhe)(zhe)(zhe)普(pu)遍(bian)表示(shi)，通過聆聽主題報告和(he)(he)與同行專家(jia)的(de)(de)(de)(de)交流，增(zeng)加了(le)(le)(le)他(ta)們對(dui)高校人(ren)才(cai)評價改(gai)革的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)和(he)(he)認識，還(huan)為(wei)他(ta)們提(ti)供(gong)了(le)(le)(le)許多(duo)有益的(de)(de)(de)(de)啟(qi)示(shi)和(he)(he)思考。整個討(tao)論(lun)環節(jie)充(chong)滿(man)了(le)(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)學術(shu)氛(fen)圍和(he)(he)積極(ji)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)實踐導向，與會(hui)者(zhe)(zhe)(zhe)均表示(shi)受益匪淺，期待(dai)未來能(neng)有更多(duo)類(lei)似的(de)(de)(de)(de)交流機(ji)會(hui)，共同推動(dong)高校人(ren)才(cai)工作的(de)(de)(de)(de)持續發(fa)展和(he)(he)創新(xin)。

　　本次論壇還特(te)別設置了2024年度優秀(xiu)案例(li)入(ru)(ru)庫(ku)證(zheng)書頒發儀式，石勇為高(gao)(gao)校代(dai)表頒發入(ru)(ru)庫(ku)證(zheng)書。本次案例(li)共征(zheng)集(ji)16份，學(xue)術委(wei)員(yuan)會從中(zhong)(zhong)優選(xuan)了7份案例(li)入(ru)(ru)庫(ku)，這(zhe)也是繼2023年首批18份案例(li)進(jin)入(ru)(ru)中(zhong)(zhong)國教育發展(zhan)戰略學(xue)會案例(li)庫(ku)以來又一次重要評(ping)選(xuan)。該(gai)舉(ju)動(dong)(dong)鼓(gu)勵(li)他(ta)們在促(cu)進(jin)人(ren)才(cai)評(ping)價改革(ge)和(he)高(gao)(gao)校建設等方面的(de)研究和(he)貢獻(xian)(xian)，同時也激(ji)勵(li)更多會員(yuan)高(gao)(gao)校參與到新時代(dai)高(gao)(gao)校人(ren)才(cai)發展(zhan)與評(ping)價的(de)改革(ge)與創新中(zhong)(zhong)，為推動(dong)(dong)人(ren)才(cai)發展(zhan)貢獻(xian)(xian)力(li)量。

　　自2017年人才(cai)(cai)(cai)發展(zhan)(zhan)專委會成立以來(lai)，始終秉持著(zhu)開展(zhan)(zhan)人才(cai)(cai)(cai)研(yan)究、服務(wu)人才(cai)(cai)(cai)發展(zhan)(zhan)的宗旨，不(bu)斷深(shen)(shen)化對高(gao)(gao)(gao)校(xiao)人才(cai)(cai)(cai)工作(zuo)的理解與(yu)實踐。展(zhan)(zhan)望未來(lai)，人才(cai)(cai)(cai)發展(zhan)(zhan)專委會將繼續秉承初心，深(shen)(shen)化人才(cai)(cai)(cai)研(yan)究，服務(wu)會員高(gao)(gao)(gao)校(xiao)，為推動我國高(gao)(gao)(gao)等教育事業的高(gao)(gao)(gao)質量發展(zhan)(zhan)，為建設(she)教育強國貢(gong)獻力量。