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　　8月6日(ri)，第二屆(jie)教(jiao)師(shi)(shi)數智(zhi)化能(neng)力發(fa)展大會在貴陽圓滿舉行(xing)。來自全國(guo)各(ge)地高(gao)等(deng)(deng)院(yuan)校、職業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)院(yuan)校領導、專家、骨干教(jiao)師(shi)(shi)及企業(ye)(ye)代(dai)(dai)表等(deng)(deng)300余位嘉賓共(gong)聚一堂，圍繞人工智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)(dai)下教(jiao)師(shi)(shi)角色轉(zhuan)型與能(neng)力發(fa)展、AI賦能(neng)教(jiao)育改(gai)革、課程建設與創新等(deng)(deng)議題(ti)進行(xing)深度研討和交(jiao)流。會上(shang)，隆重舉行(xing)2025年數智(zhi)化教(jiao)學名師(shi)(shi)獎(jiang)頒獎(jiang)儀式。

融合創新 打造高水平數智化教師隊伍

　　貴州師范大(da)學黨委副書記(ji)陳應勇為大(da)會(hui)致(zhi)辭。他表示，教(jiao)師要(yao)從知識(shi)傳授者(zhe)、單角(jiao)色教(jiao)學者(zhe)向能(neng)(neng)力(li)(li)培養者(zhe)、多角(jiao)色協作者(zhe)進行轉變(bian)，以(yi)數字(zi)(zi)化開辟發(fa)(fa)展(zhan)新(xin)賽道、塑造(zao)發(fa)(fa)展(zhan)新(xin)優(you)勢(shi)，持續(xu)提(ti)升人工智(zhi)能(neng)(neng)素(su)養和新(xin)技術(shu)(shu)應用能(neng)(neng)力(li)(li)，最終具(ju)備“不可用機器替代(dai)”的能(neng)(neng)力(li)(li)與(yu)素(su)養。陳應勇提(ti)到，希望(wang)通過(guo)(guo)本次(ci)教(jiao)師數智(zhi)化能(neng)(neng)力(li)(li)發(fa)(fa)展(zhan)大(da)會(hui)，能(neng)(neng)夠(gou)通過(guo)(guo)不斷的融合、創(chuang)新(xin)，把(ba)產業發(fa)(fa)展(zhan)的前沿場(chang)景(jing)、案(an)例和最新(xin)技術(shu)(shu)賦能(neng)(neng)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)，促進教(jiao)師數字(zi)(zi)素(su)養全面提(ti)升，打造(zao)新(xin)時代(dai)高水平(ping)教(jiao)師隊(dui)伍，為推(tui)動教(jiao)育(yu)高質量發(fa)(fa)展(zhan)、建設教(jiao)育(yu)強(qiang)國提(ti)供堅強(qiang)支(zhi)撐。

陳應勇致辭

　　新道科(ke)技股(gu)份有(you)限公司(si)高(gao)級(ji)副總裁田鵬在致辭中提到，面(mian)對(dui)變革，要研究和(he)(he)(he)(he)應用(yong)新興的(de)數(shu)智(zhi)化教學(xue)技術和(he)(he)(he)(he)工具、深入產(chan)(chan)(chan)業(ye)現(xian)場、轉變教學(xue)理念、利用(yong)數(shu)智(zhi)技術、做產(chan)(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)的(de)積極(ji)倡導者和(he)(he)(he)(he)踐(jian)行(xing)者。他(ta)介紹，新道科(ke)技依(yi)托用(yong)友(you)集團產(chan)(chan)(chan)業(ye)資源，堅持(chi)教育科(ke)技和(he)(he)(he)(he)產(chan)(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)服務，在新工科(ke)、新商科(ke)的(de)多個學(xue)科(ke)和(he)(he)(he)(he)專(zhuan)業(ye)，進行(xing)實踐(jian)教學(xue)課(ke)程(cheng)和(he)(he)(he)(he)教材開發、師(shi)資培養、實驗室和(he)(he)(he)(he)實踐(jian)基地建設、專(zhuan)業(ye)共建、產(chan)(chan)(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)建設等多種類(lei)型(xing)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作，目前已經和(he)(he)(he)(he)全(quan)國87%的(de)本(ben)科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)(he)91%的(de)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)合(he)(he)作。他(ta)希望通過大會，讓教師(shi)充分了解以人工智(zhi)能(neng)推進專(zhuan)業(ye)發展(zhan)的(de)先進經驗和(he)(he)(he)(he)創新探(tan)索，探(tan)索知識(shi)傳(chuan)授向能(neng)力貫(guan)通的(de)路徑和(he)(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協同扎(zha)實落(luo)地的(de)有(you)效方式(shi)。

田鵬致辭

　　華中(zhong)師(shi)(shi)(shi)范大學(xue)(xue)國家級文科綜合實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)示(shi)范中(zhong)心(xin)主任，教(jiao)育部(bu)高(gao)等學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)信息化與教(jiao)學(xue)(xue)方法創新指導委員會秘(mi)書長楊九民(min)聚焦“人(ren)工智(zhi)能驅動教(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業發(fa)展”作演講。他認(ren)為，教(jiao)育數(shu)字化背景(jing)下教(jiao)師(shi)(shi)(shi)角色需要(yao)從注(zhu)重(zhong)傳遞向(xiang)(xiang)注(zhu)重(zhong)引(yin)導的轉變(bian)、注(zhu)重(zhong)自身(shen)(shen)的“教(jiao)”向(xiang)(xiang)注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)生的“學(xue)(xue)”轉變(bian)、注(zhu)重(zhong)單(dan)打獨斗向(xiang)(xiang)注(zhu)重(zhong)團隊協作的轉變(bian)。楊九民(min)強調，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)理性審視技術邊界新認(ren)知(zhi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)不是成為“AI專(zhuan)家”，而是成為人(ren)機協同的領導者、高(gao)階思維的引(yin)導者、終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)習的推動者。他表示(shi)，改變(bian)教(jiao)育，要(yao)從改變(bian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自身(shen)(shen)開始，如何在(zai)傳承與創新中(zhong)保持平衡考驗(yan)著教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的智(zhi)慧。

楊九民演講

　　中國教(jiao)育科學研(yan)究院副研(yan)究員(yuan)，教(jiao)育部課程與教(jiao)材研(yan)究所(suo)兼職(zhi)研(yan)究員(yuan)宗(zong)誠在(zai)(zai)會上(shang)以“數(shu)智化(hua)(hua)轉型(xing)背景下(xia)職(zhi)業院校(xiao)教(jiao)師(shi)如何展現(xian)新作(zuo)為(wei)”為(wei)題作(zuo)演講(jiang)。她(ta)表(biao)示，數(shu)字(zi)化(hua)(hua)學習(xi)(xi)為(wei)教(jiao)師(shi)職(zhi)業發(fa)展的(de)(de)必要條件和提(ti)升教(jiao)學質量的(de)(de)關鍵途徑，經過調研(yan)發(fa)現(xian)，超半數(shu)教(jiao)師(shi)認為(wei)將(jiang)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)學習(xi)(xi)內(nei)容與教(jiao)學實踐相結合(he)存(cun)在(zai)(zai)較大困難。同時，教(jiao)師(shi)推進數(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉型(xing)存(cun)在(zai)(zai)著認知不(bu)足，工具(ju)本身(shen)的(de)(de)學習(xi)(xi)支持的(de)(de)友好度尚需提(ti)升、學習(xi)(xi)內(nei)容的(de)(de)優(you)異性(xing)有待提(ti)高(gao)的(de)(de)問題。宗(zong)誠認為(wei)，數(shu)智化(hua)(hua)轉型(xing)背景下(xia)職(zhi)業院校(xiao)教(jiao)師(shi)需要通過轉變觀念提(ti)升數(shu)字(zi)素養的(de)(de)內(nei)驅力(li)，改善學校(xiao)數(shu)字(zi)設備、提(ti)升教(jiao)師(shi)數(shu)字(zi)教(jiao)學能力(li)，優(you)化(hua)(hua)教(jiao)師(shi)培訓、確保精準提(ti)升數(shu)字(zi)素養，研(yan)發(fa)數(shu)字(zi)素養評價模式(shi)、明確教(jiao)師(shi)發(fa)展方向來(lai)展現(xian)新作(zuo)為(wei)。

宗誠演講

　　新(xin)(xin)道(dao)(dao)科技(ji)股份有限公(gong)司(si)助理總裁劉(liu)莉(li)聚焦“解鎖數(shu)(shu)(shu)智能(neng)力(li)：數(shu)(shu)(shu)智時(shi)代(dai)(dai)高(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展(zhan)新(xin)(xin)路徑”進行分享。她(ta)表示，產(chan)(chan)業“智”變(bian)呼喚人(ren)(ren)(ren)才“質”變(bian)，數(shu)(shu)(shu)智時(shi)代(dai)(dai)下(xia)，新(xin)(xin)質人(ren)(ren)(ren)才需要更懂產(chan)(chan)業、更懂數(shu)(shu)(shu)據、更懂技(ji)術，“人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)”與“產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合”能(neng)力(li)是高(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)數(shu)(shu)(shu)智化(hua)(hua)(hua)能(neng)力(li)提升的(de)核心，也是實現專(zhuan)業發展(zhan)的(de)關鍵(jian)所在(zai)。劉(liu)莉(li)在(zai)演講(jiang)中介紹了新(xin)(xin)道(dao)(dao)“學(xue)-行-研(yan)-評”四維一(yi)體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)數(shu)(shu)(shu)智化(hua)(hua)(hua)能(neng)力(li)培養模式中的(de)以學(xue)筑(zhu)基：“四融(rong)合”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)數(shu)(shu)(shu)智化(hua)(hua)(hua)能(neng)力(li)提升內容(rong)體(ti)系；以學(xue)筑(zhu)基：定制研(yan)修，推動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)數(shu)(shu)(shu)智化(hua)(hua)(hua)深度共進；以研(yan)促創：新(xin)(xin)道(dao)(dao)課(ke)程設計與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法論；以評增效：數(shu)(shu)(shu)智名(ming)師(shi)工程，打造教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)桿等內容(rong)。最后，她(ta)正式發布新(xin)(xin)道(dao)(dao)賦(fu)能(neng)專(zhuan)項行動計劃：U8數(shu)(shu)(shu)智煥新(xin)(xin)、合作師(shi)資招募(mu)、課(ke)題發布、AI+產(chan)(chan)業賦(fu)能(neng)。

劉莉演講

　　廈門大學教(jiao)(jiao)授(shou)、博(bo)士生(sheng)導(dao)師，中(zhong)國(guo)成本研究(jiu)會副(fu)會長曲曉(xiao)(xiao)輝在(zai)會上作(zuo)“AI賦(fu)能教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)的(de)思考與方案”的(de)主題演(yan)講。她(ta)首先(xian)分析了AI發展的(de)現狀與趨(qu)勢(shi)和AI賦(fu)能教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)國(guo)際概覽，解讀了AI賦(fu)能教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)國(guo)內(nei)進(jin)展。曲曉(xiao)(xiao)輝表示(shi)，AI賦(fu)能高等教(jiao)(jiao)育系(xi)統性變(bian)革(ge)，教(jiao)(jiao)師要從“知識(shi)傳授(shou)者(zhe)”轉向“學習引導(dao)者(zhe)”，通(tong)過(guo)系(xi)統性培訓(xun)提(ti)(ti)升數智(zhi)(zhi)素養，要建立制(zhi)度和機制(zhi)并系(xi)統性投入，強化校(xiao)企協作(zuo)，推進(jin)產教(jiao)(jiao)融(rong)合，打造(zao)智(zhi)(zhi)慧實習基(ji)(ji)地。她(ta)提(ti)(ti)出，AI教(jiao)(jiao)育大模型不僅是(shi)(shi)技術工具，更是(shi)(shi)支撐未(wei)來教(jiao)(jiao)育生(sheng)態重構的(de)“新基(ji)(ji)座”，是(shi)(shi)人工智(zhi)(zhi)能教(jiao)(jiao)育全場景、全流程(cheng)的(de)關(guan)鍵基(ji)(ji)礎設(she)施，將重塑知識(shi)創(chuang)造(zao)與傳播(bo)邏輯。教(jiao)(jiao)師要加強數智(zhi)(zhi)素養，積極參與和推進(jin)高等教(jiao)(jiao)育數字化，牢牢把(ba)握智(zhi)(zhi)能時代育人的(de)本質要求，在(zai)AI教(jiao)(jiao)改(gai)中(zhong)著重價值觀引領、創(chuang)造(zao)力培養和個性化學習。

曲曉輝演講

　　貴州師(shi)范大(da)學教(jiao)育(yu)學院(yuan)教(jiao)授張妮(ni)聚(ju)焦“數智融合(he)高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)專業發(fa)展及創(chuang)新(xin)實踐(jian)”進(jin)行分享。她介紹(shao)，智能(neng)時代(dai)高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)在教(jiao)學評(ping)價、專業發(fa)展、管理機(ji)制(zhi)、研修機(ji)制(zhi)方面面臨著(zhu)挑戰，數智融合(he)高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)專業發(fa)展要響應國(guo)家(jia)政策、找準課(ke)題(ti)方向、注(zhu)意調查研究、打造優質團隊、積極服務一線、及時提煉成果。隨(sui)后，張妮(ni)分享了(le)數智融合(he)高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學創(chuang)新(xin)成果和未來規劃。

張妮演講

　　新(xin)(xin)道科(ke)技(ji)股(gu)份有(you)限(xian)公司(si)首席專(zhuan)家，寧夏理工學(xue)(xue)院原(yuan)副(fu)校長(chang)梁(liang)峰以(yi)“高校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力的(de)基本內容與(yu)創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)踐一一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)大賽的(de)理性(xing)研判(pan)與(yu)系統(tong)選(xuan)擇”為(wei)題進行演(yan)講。他(ta)表(biao)示(shi)，高校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)探索的(de)關(guan)鍵維度為(wei)：分(fen)析學(xue)(xue)生需(xu)求，找準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改進的(de)抓(zhua)手；分(fen)析課(ke)程目標，創(chuang)新(xin)(xin)整合課(ke)程內容；基于學(xue)(xue)習(xi)科(ke)學(xue)(xue)，創(chuang)新(xin)(xin)設計學(xue)(xue)習(xi)過程；結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)術，創(chuang)新(xin)(xin)學(xue)(xue)習(xi)活動策略。梁(liang)峰介紹，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)要以(yi)尊重(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律為(wei)前提，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)核(he)心是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念的(de)創(chuang)新(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)必(bi)須具備為(wei)學(xue)(xue)生創(chuang)設高階目標的(de)能(neng)力、知識可(ke)視化(hua)與(yu)結(jie)構化(hua)表(biao)征的(de)能(neng)力、參(can)與(yu)式活動的(de)策劃(hua)能(neng)力、及時地評(ping)價與(yu)反饋能(neng)力四大核(he)心能(neng)力。

梁峰演講

　　新道科(ke)(ke)技(ji)股份有限公司商科(ke)(ke)教(jiao)研部總經(jing)理張路芳在(zai)(zai)會(hui)上作了(le)(le)“面(mian)向解決產(chan)業問題(ti)的人(ren)工智(zhi)能課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)探索與實踐”的演(yan)講(jiang)。她介紹了(le)(le)企(qi)業智(zhi)能化典型應用(yong)場(chang)景和商科(ke)(ke)人(ren)工智(zhi)能課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)框架，表示智(zhi)能體(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)現(xian)階段大模(mo)型在(zai)(zai)企(qi)業應用(yong)最主流(liu)的形(xing)態，智(zhi)能體(ti)(ti)(ti)(ti)技(ji)術已深(shen)度嵌入企(qi)業運營的核心環(huan)節。隨后，張路芳闡述了(le)(le)基(ji)于(yu)智(zhi)能體(ti)(ti)(ti)(ti)的教(jiao)學項目設計思路，分(fen)享(xiang)了(le)(le)“智(zhi)能費控客服(fu)”“訂單(dan)成本預(yu)測及報(bao)價(jia)”教(jiao)學項目的案例以及智(zhi)能體(ti)(ti)(ti)(ti)應用(yong)與構(gou)建系(xi)列課(ke)程(cheng)系(xi)列內容，并解析了(le)(le)人(ren)工智(zhi)能課(ke)程(cheng)建設路徑選(xuan)擇(ze)。

張路芳演講

　　江西財(cai)經大學智(zhi)能會計(ji)中(zhong)心主任江泓在(zai)會上聚焦“以數(shu)智(zhi)化推進交(jiao)叉(cha)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)及(ji)課程(cheng)改革”進行(xing)演講。他表示，數(shu)智(zhi)化背景下交(jiao)叉(cha)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)面臨著課程(cheng)教(jiao)材滯(zhi)后、師資能力斷(duan)層、實踐場景匱乏(fa)的困局。江泓在(zai)演講中(zhong)介紹(shao)了(le)江西財(cai)經大學數(shu)智(zhi)化技術推動交(jiao)叉(cha)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)中(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)定位(wei)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)框架(jia)構(gou)建(jian)、人才(cai)培(pei)養目標、能力構(gou)成、課程(cheng)體系、創新(xin)成效的內容。隨后，他分享了(le)數(shu)智(zhi)化新(xin)態勢中(zhong)交(jiao)叉(cha)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)融合(he)的發展圖景：數(shu)智(zhi)引領，重塑學科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)布局；數(shu)智(zhi)賦能，改革人才(cai)培(pei)養模式；數(shu)智(zhi)創新(xin)，建(jian)構(gou)自主知識體系。

江泓演講

　　重慶理(li)工(gong)大學計算機科學與(yu)工(gong)程學院副教(jiao)授、碩士生(sheng)導師李唯(wei)唯(wei)以“大數(shu)據(ju)專(zhuan)業課程數(shu)智(zhi)(zhi)化(hua)(hua)建設(she)與(yu)實踐(jian)(jian)”為題分享(xiang)了(le)智(zhi)(zhi)慧(hui)課程前期建設(she)、建設(she)實踐(jian)(jian)和智(zhi)(zhi)慧(hui)專(zhuan)業課程體系建設(she)初探。她系統(tong)介紹了(le)智(zhi)(zhi)慧(hui)課程建設(she)中“五化(hua)(hua)一體”智(zhi)(zhi)慧(hui)學習新生(sheng)態、資(zi)源(yuan)組織系統(tong)化(hua)(hua)、知(zhi)識結構圖譜化(hua)(hua)、課程目(mu)標與(yu)知(zhi)識點的關聯、思政(zheng)圖譜、學習數(shu)據(ju)可視化(hua)(hua)、學生(sheng)學習畫像分析系統(tong)、學生(sheng)學習個性化(hua)(hua)等(deng)內容。李唯(wei)唯(wei)表示，智(zhi)(zhi)慧(hui)專(zhuan)業課程體系建設(she)上(shang)基于OBE理(li)念(nian)，具有(you)既懂IT、又懂管(guan)理(li)技管(guan)雙強交叉(cha)復(fu)合(he)的特色，并設(she)置了(le)管(guan)工(gong)交叉(cha)融合(he)課程。

李唯唯演講

　　新(xin)(xin)道科技(ji)(ji)(ji)股份有(you)限公(gong)司新(xin)(xin)工(gong)科教(jiao)育規劃顧問(wen)金(jin)(jin)星偉(wei)聚(ju)焦“基(ji)于產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)場(chang)景的(de)(de)數(shu)智工(gong)科教(jiao)師能力提(ti)升的(de)(de)創新(xin)(xin)與(yu)實(shi)踐(jian)”作演講(jiang)。他提(ti)到，工(gong)科教(jiao)師面(mian)臨著知識-技(ji)(ji)(ji)能-場(chang)景三重(zhong)脫節的(de)(de)能力困境。金(jin)(jin)星偉(wei)介紹，新(xin)(xin)道科技(ji)(ji)(ji)“產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)場(chang)景實(shi)驗(yan)室”通過課(ke)程(cheng)、案(an)例(li)、產(chan)(chan)(chan)線把(ba)企業(ye)(ye)(ye)搬進學(xue)校，把(ba)課(ke)堂開進車間。同時，新(xin)(xin)道科技(ji)(ji)(ji)以(yi)用(yong)(yong)友產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)真(zhen)案(an)例(li)，把(ba)數(shu)智產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)融入(ru)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)，重(zhong)構“課(ke)程(cheng)體系”。他分(fen)享了大數(shu)據制造業(ye)(ye)(ye)應(ying)用(yong)(yong)場(chang)景教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟件開發具(ju)有(you)制造行業(ye)(ye)(ye)特色的(de)(de)人才(cai)培養模(mo)式、人工(gong)智能工(gong)業(ye)(ye)(ye)應(ying)用(yong)(yong)場(chang)景教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)互聯網(wang)引(yin)入(ru)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)環境用(yong)(yong)友YonBIP等用(yong)(yong)友真(zhen)案(an)例(li)，以(yi)及新(xin)(xin)道科技(ji)(ji)(ji)與(yu)中國(guo)農業(ye)(ye)(ye)大學(xue)、鄭州工(gong)商(shang)學(xue)院(yuan)，江蘇食品藥品職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)等院(yuan)校聯合(he)培養新(xin)(xin)型人才(cai)的(de)(de)案(an)例(li)。

金星偉演講

　　泉(quan)州(zhou)職業(ye)技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院數智化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)師(shi)鄭(zheng)(zheng)偉清(qing)在(zai)會上以“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao) 以產(chan)(chan)促(cu)改(gai)：數智財(cai)經產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合課(ke)程(cheng)改(gai)革與創新”為題，分(fen)享(xiang)了(le)《財(cai)務(wu)大數據分(fen)析(xi)》課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情分(fen)析(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)整體過程(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)施過程(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)等內容。演講中(zhong)，鄭(zheng)(zheng)偉清(qing)分(fen)享(xiang)了(le)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合課(ke)程(cheng)的(de)創新探(tan)索：賦(fu)能(neng)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生多維度素質提升，解決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)踐能(neng)力和創新能(neng)力薄弱問題。

鄭偉清演講

　　新(xin)(xin)道(dao)(dao)科技股份有限公司數(shu)(shu)智(zhi)商科事業(ye)(ye)部副總經理張(zhang)樹茂作(zuo)“融(rong)管(guan)(guan)理之道(dao)(dao)·煉工(gong)匠(jiang)之能(neng)—AI+管(guan)(guan)工(gong)融(rong)合的(de)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)模式構建(jian)(jian)與(yu)實(shi)施”的(de)分享(xiang)。他提到，復合型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養已(yi)經成(cheng)為未來(lai)趨勢，產業(ye)(ye)數(shu)(shu)智(zhi)化轉型(xing)需要懂場景，熟(shu)管(guan)(guan)理的(de)管(guan)(guan)工(gong)復合人(ren)(ren)才(cai)(cai)。新(xin)(xin)道(dao)(dao)科技構建(jian)(jian)管(guan)(guan)理思維+工(gong)程(cheng)能(neng)力綜(zong)合實(shi)踐(jian)(jian)為核心的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養體系，搭建(jian)(jian)了管(guan)(guan)工(gong)融(rong)合綜(zong)合實(shi)踐(jian)(jian)實(shi)驗(yan)室，構建(jian)(jian)了從基(ji)礎-專業(ye)(ye)-綜(zong)合的(de)3級課程(cheng)體系。未來(lai)，新(xin)(xin)道(dao)(dao)科技將與(yu)院校深度攜(xie)手，持續通(tong)過AI的(de)加(jia)持與(yu)管(guan)(guan)工(gong)融(rong)合的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)(jian)，培養產業(ye)(ye)需求的(de)數(shu)(shu)智(zhi)化人(ren)(ren)才(cai)(cai)。

張樹茂演講

數智化教學名師 引領教學改革新方向

　　會議期間，隆重舉行2025年數(shu)智化(hua)教學(xue)名師獎(jiang)頒獎(jiang)儀式。29位教師榮(rong)獲2025年數(shu)智化(hua)教學(xue)名師獎(jiang)，8位教師榮(rong)獲青衿擢秀獎(jiang)。

頒獎儀式

競賽牽引 助推教師教學能力提升

　　8月6日(ri)下(xia)午，第六屆“新(xin)道杯”全(quan)國(guo)高(gao)校教(jiao)師數(shu)智化教(jiao)學能力(li)大(da)賽(sai)(sai)總(zong)決賽(sai)(sai)暨產(chan)教(jiao)融合型教(jiao)學案例孵化論壇舉行。大(da)賽(sai)(sai)以“讓教(jiao)學鏈接數(shu)智產(chan)業以創新(xin)培育新(xin)質人才”為主(zhu)題，吸(xi)引了全(quan)國(guo)100余所本科和高(gao)職院校的教(jiao)師踴躍參與，覆(fu)蓋財務(wu)、金融、大(da)數(shu)據等(deng)(deng)前(qian)沿專業領域。經過激烈角逐，10強選(xuan)手脫穎而出(chu)參加總(zong)決賽(sai)(sai)，評選(xuan)出(chu)大(da)賽(sai)(sai)一等(deng)(deng)獎1名(ming)，二等(deng)(deng)獎2名(ming)，三等(deng)(deng)獎7名(ming)。

大賽現場

　　大會通過(guo)行業(ye)專家、院校(xiao)及企業(ye)嘉(jia)賓分享(xiang)，數(shu)(shu)智(zhi)(zhi)企業(ye)參訪與交流(liu)，教(jiao)師(shi)數(shu)(shu)智(zhi)(zhi)化(hua)教(jiao)學能力(li)大賽等多(duo)種(zhong)形式，研討了(le)(le)(le)人工智(zhi)(zhi)能時代下教(jiao)師(shi)數(shu)(shu)智(zhi)(zhi)能力(li)提(ti)升新(xin)方(fang)法(fa)，共享(xiang)了(le)(le)(le)數(shu)(shu)智(zhi)(zhi)化(hua)教(jiao)學改革(ge)最新(xin)成果和優秀(xiu)經(jing)驗，搭建了(le)(le)(le)教(jiao)師(shi)數(shu)(shu)智(zhi)(zhi)化(hua)能力(li)持續提(ti)升的舞臺，為提(ti)升教(jiao)師(shi)數(shu)(shu)智(zhi)(zhi)素養、探索因材施(shi)教(jiao)和人機(ji)協同教(jiao)學的有效路徑、打造新(xin)時代高水(shui)平(ping)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)發(fa)揮了(le)(le)(le)積(ji)極作用。

大會現場

　　大(da)會由新道科技(ji)(ji)股份有(you)限公司、貴州師范大(da)學、貴州經(jing)貿職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學院主辦，國(guo)家數智(zhi)財經(jing)行(xing)業(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)、軟件和信息服務(wu)(數字技(ji)(ji)術(shu))行(xing)業(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)、數智(zhi)服務(wu)行(xing)業(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)、全國(guo)智(zhi)慧(hui)金融(rong)行(xing)業(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)、工業(ye)智(zhi)聯網行(xing)業(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)、全國(guo)智(zhi)慧(hui)審計行(xing)業(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)、全國(guo)數字商(shang)貿產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)、新疆職(zhi)(zhi)業(ye)大(da)學、無錫職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)大(da)學、江蘇財經(jing)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學院、福(fu)建(jian)水利(li)電(dian)力職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學院聯合(he)(he)(he)支持。