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　　為深(shen)入實施教育數字化戰略行動，加(jia)快推進教育新(xin)型基礎設(she)施建(jian)設(she)，構建(jian)高質量教育支(zhi)撐體系，助力教育強(qiang)省(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)設(she)，近(jin)日(ri)，河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)教育廳、中共河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)委(wei)網絡安全和信息化委(wei)員會辦公室、河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)密(mi)碼(ma)管(guan)理局、河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展和改革委(wei)員會、河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)財政廳、河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)人力資源和社會保障廳、河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)通信管(guan)理局、河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)行政審批和政務信息管(guan)理局八部門印發(fa)《河(he)(he)南(nan)(nan)(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)快教育新(xin)型基礎設(she)施建(jian)設(she)專(zhuan)項行動方(fang)案(2023-2025年)》。《方(fang)案》明確了(le)專(zhuan)項行動的總(zong)體要(yao)求、重點(dian)任務以(yi)及保障措施。

　　《方(fang)案》指(zhi)出，專項(xiang)行動的(de)建設目標為(wei)：

　　到2025年，基本(ben)形成(cheng)結(jie)構優化(hua)、集約高效、安全(quan)可靠的(de)教育新型基礎(chu)設施(shi)體系，并(bing)通(tong)過(guo)迭(die)代升(sheng)級、更(geng)新完善和持(chi)續(xu)建設，實(shi)現長(chang)期(qi)、全(quan)面(mian)的(de)發展。

　　建設全省教育專網和教育云(yun)體系(xi)，形成云(yun)網融合的信息網絡支撐(cheng)環境；建成省級(ji)“互聯網+教育”大平(ping)臺(tai)，實現(xian)數據互通、資源共享、業務協同。

　　加(jia)快傳統學校(xiao)數字(zi)化(hua)轉型，推動各級各類學校(xiao)數字(zi)校(xiao)園全(quan)覆蓋(gai)，支持(chi)有條件的(de)學校(xiao)建成智慧校(xiao)園。

　　建(jian)成融(rong)合貫(guan)通的數(shu)字教育資(zi)源(yuan)公共服務體(ti)系，師生時時處處獲得優質資(zi)源(yuan)的意(yi)愿得到(dao)滿(man)足。

　　健全優化(hua)教育管理信息(xi)化(hua)體系，全面打通數(shu)據孤(gu)島(dao)，提升(sheng)教育數(shu)字(zi)化(hua)治理與服務能力。

　　新基建在賦能教(jiao)育高質量發展、支撐(cheng)引領(ling)教(jiao)育現(xian)代化、建設(she)教(jiao)育強省(sheng)中的疊(die)加倍增作用充分(fen)顯現(xian)。

　　一(yi)起看(kan)《方案》全文：

河南省加快教育新型基礎設施建設專項行動方案(2023-2025年)

　　為深入實(shi)施(shi)教育數(shu)字化戰略行動，加快推進(jin)教育新(xin)型(xing)基礎設施(shi)建(jian)設(以下簡稱新(xin)基建(jian))，構建(jian)高質量教育支撐體(ti)系(xi)，助力教育強省建(jian)設，制定本行動方案。

　　總體要求

　　(一)指導思想

　　以(yi)習近平(ping)新(xin)(xin)時代(dai)中國特色社會主義思想為指導，全(quan)面貫徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，落(luo)實立(li)德(de)樹(shu)人(ren)根本任(ren)務，準確把握新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)階段、貫徹新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)理念、構建新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)格局，以(yi)技術迭代(dai)、數(shu)據驅(qu)動(dong)、協同(tong)融合(he)、平(ping)臺聚力(li)、價值(zhi)賦能為特征，加快推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)(xin)基建。以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)(xin)基建壯大新(xin)(xin)動(dong)能、創(chuang)(chuang)造新(xin)(xin)供給、服(fu)務新(xin)(xin)需求(qiu)，促進線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融合(he)發(fa)展(zhan)，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字轉型、智能升級(ji)、融合(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，支撐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發(fa)展(zhan)。

　　(二)基本原則

　　堅(jian)持需(xu)求導向。聚(ju)焦(jiao)教育(yu)(yu)高質(zhi)量發展的迫切需(xu)要，立(li)足(zu)固(gu)根基(ji)、揚優(you)勢、補短板、強(qiang)弱項，量力而行、因(yin)地制宜(yi)、循序漸進推動教育(yu)(yu)新基(ji)建，夯實(shi)信息化時代教育(yu)(yu)變革的基(ji)礎條件。

　　堅持創(chuang)新(xin)引(yin)領。深入(ru)應用5G、人工智能、大數(shu)(shu)據(ju)、云計(ji)算(suan)、區塊鏈等新(xin)一代信(xin)息技術(shu)，充分發揮(hui)數(shu)(shu)據(ju)作為新(xin)型(xing)生(sheng)產(chan)要素的作用，推(tui)動教育(yu)數(shu)(shu)字(zi)轉型(xing)。

　　堅持協同推進(jin)。加強省市協同、部門(men)聯動和區域協調，提(ti)高(gao)系統(tong)謀劃、整體推進(jin)的能力。有效激發(fa)市場(chang)活(huo)力，引(yin)導各方主體參與(yu)教育新基建，培育良好的發(fa)展生態(tai)。

　　堅持(chi)統(tong)籌(chou)(chou)兼顧。統(tong)籌(chou)(chou)傳統(tong)基(ji)建與新(xin)基(ji)建，推動(dong)線(xian)上線(xian)下融合發展。統(tong)籌(chou)(chou)存量與增量設(she)施，注重盤(pan)活(huo)存量，避免重復(fu)建設(she)。統(tong)籌(chou)(chou)網(wang)絡安(an)(an)全和信息化(hua)，以安(an)(an)全保發展、以發展促安(an)(an)全。

　　(三)建設目標

　　到2025年，基(ji)本形(xing)成結構優化(hua)、集約高效、安全可靠(kao)的(de)教育新(xin)型基(ji)礎設施(shi)體系，并通過迭代升級(ji)、更(geng)新(xin)完善和持續建設，實現長期、全面的(de)發展。

　　建設全省教育(yu)專網和(he)教育(yu)云(yun)體系，形成云(yun)網融合的信息網絡支撐(cheng)環境；建成省級“互(hu)聯(lian)網+教育(yu)”大平臺，實現數據互(hu)通、資(zi)源(yuan)共享(xiang)、業務(wu)協同。

　　加快(kuai)傳統學校數字化轉型，推動各級各類學校數字校園全覆蓋，支持(chi)有條件的學校建成智慧校園。

　　建成融合(he)貫通的(de)(de)數(shu)字教育資(zi)源公共服務體系，師(shi)生時(shi)時(shi)處處獲得優質資(zi)源的(de)(de)意愿得到滿足。

　　健全(quan)(quan)優化教(jiao)(jiao)育管理信(xin)息化體(ti)系，全(quan)(quan)面(mian)打通數(shu)據孤(gu)島，提升教(jiao)(jiao)育數(shu)字化治(zhi)理與服(fu)務能力。

　　新(xin)基(ji)建(jian)在賦能教育(yu)(yu)高質量(liang)發展(zhan)、支撐(cheng)引領教育(yu)(yu)現代化、建(jian)設教育(yu)(yu)強省中(zhong)的疊加(jia)倍增作用充分顯現。

　　重點任務

　　(一)實(shi)施教育(yu)專網建設(she)行動。

　　充分(fen)利用國家和(he)我省(sheng)(sheng)公共通(tong)信資源(yuan)，按照分(fen)級負責原(yuan)則，建成(cheng)由(you)省(sheng)(sheng)級主干網(wang)(wang)、市(shi)縣教(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)(wang)和(he)學校校園網(wang)(wang)組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)全省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)網(wang)(wang)，覆(fu)蓋各(ge)級各(ge)類學校和(he)其他(ta)教(jiao)(jiao)育(yu)機構，推(tui)動網(wang)(wang)址、域名和(he)用戶的(de)(de)(de)(de)統(tong)一管(guan)理。加強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)網(wang)(wang)和(he)電子政(zheng)務外網(wang)(wang)、互聯網(wang)(wang)等公共網(wang)(wang)絡的(de)(de)(de)(de)互聯互通(tong)，優化教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)網(wang)(wang)網(wang)(wang)內、網(wang)(wang)間互訪質量，提供快速、穩定、綠(lv)色、安(an)全的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡服務。全面(mian)推(tui)進IPv6的(de)(de)(de)(de)規模部(bu)署，加速設(she)備和(he)應用的(de)(de)(de)(de)IPv6改造，實(shi)現IPv6全覆(fu)蓋。2024年(nian)，各(ge)省(sheng)(sheng)轄市(shi)、濟(ji)源(yuan)示范區全面(mian)完成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)網(wang)(wang)建設(she)任務；2025年(nian)，完成(cheng)全省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)網(wang)(wang)建設(she)任務。(責任單位(wei)：省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)、省(sheng)(sheng)發改委、省(sheng)(sheng)財政(zheng)廳(ting)、省(sheng)(sheng)人(ren)社廳(ting)、省(sheng)(sheng)通(tong)信管(guan)理局)

　　(二(er))實施(shi)教(jiao)育云體系構建行(xing)動(dong)。

　　依(yi)托各級政(zheng)務云(yun)、各基礎(chu)電信(xin)運營企業行(xing)(xing)業云(yun)等(deng)(deng)云(yun)資(zi)源，構(gou)建由省(sheng)級主節(jie)(jie)點(dian)、各省(sheng)轄市(濟源示范區)和(he)(he)(he)高等(deng)(deng)學(xue)校(xiao)分(fen)節(jie)(jie)點(dian)組(zu)成(cheng)的教(jiao)(jiao)育云(yun)支撐(cheng)體系(xi)，淘汰整(zheng)合(he)教(jiao)(jiao)育行(xing)(xing)政(zheng)部(bu)門(men)和(he)(he)(he)學(xue)校(xiao)“低小散舊”的數據(ju)中(zhong)(zhong)心。按照(zhao)應(ying)遷盡(jin)遷原則，2025年，省(sheng)市縣教(jiao)(jiao)育行(xing)(xing)政(zheng)部(bu)門(men)和(he)(he)(he)所(suo)屬(shu)中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)及(ji)中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)以下各類學(xue)校(xiao)的全部(bu)信(xin)息化(hua)應(ying)用(yong)(yong)分(fen)別(bie)遷移(yi)至(zhi)政(zheng)務云(yun)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)育云(yun)體系(xi)，各高等(deng)(deng)學(xue)校(xiao)及(ji)省(sheng)屬(shu)教(jiao)(jiao)育機構(gou)的通用(yong)(yong)型應(ying)用(yong)(yong)遷移(yi)至(zhi)教(jiao)(jiao)育云(yun)體系(xi)。鼓(gu)勵高校(xiao)圍(wei)繞科技創新、人(ren)(ren)才培養和(he)(he)(he)社(she)(she)會(hui)服(fu)務需要，構(gou)建跨行(xing)(xing)業、跨區域的融合(he)云(yun)中(zhong)(zhong)心，實現(xian)資(zi)源互補、優勢共享、成(cheng)果互惠。(責任單位：省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳、省(sheng)發改委(wei)、省(sheng)人(ren)(ren)社(she)(she)廳、省(sheng)行(xing)(xing)政(zheng)審批政(zheng)務信(xin)息管理局)

　　(三)實(shi)施“互聯(lian)網+教育”大平臺(tai)建設(she)行動。

　　建設(she)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級“互聯(lian)網(wang)+教育(yu)(yu)(yu)(yu)”政務(wu)(wu)服務(wu)(wu)一體(ti)化(hua)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)，部署(shu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)管理(li)服務(wu)(wu)業務(wu)(wu)中(zhong)臺(tai)(tai)(tai)、數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)臺(tai)(tai)(tai)、可信認證體(ti)系(xi)和大數(shu)(shu)據(ju)倉，建成(cheng)全(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字治理(li)的(de)共(gong)享(xiang)底座，制(zhi)定教育(yu)(yu)(yu)(yu)基礎數(shu)(shu)據(ju)、業務(wu)(wu)數(shu)(shu)據(ju)、數(shu)(shu)據(ju)交換等標準規范體(ti)系(xi)。以省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“互聯(lian)網(wang)+教育(yu)(yu)(yu)(yu)”政務(wu)(wu)服務(wu)(wu)一體(ti)化(hua)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)為樞紐，推進(jin)各(ge)級各(ge)類教育(yu)(yu)(yu)(yu)管理(li)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、資(zi)源平(ping)臺(tai)(tai)(tai)和第三方應用的(de)深(shen)度聚合(he)，并與省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一體(ti)化(hua)政務(wu)(wu)服務(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)實質性聯(lian)通(tong)，實現平(ping)臺(tai)(tai)(tai)互聯(lian)、數(shu)(shu)據(ju)互通(tong)、資(zi)源共(gong)享(xiang)、業務(wu)(wu)協同(tong)，構建“互聯(lian)網(wang)+教育(yu)(yu)(yu)(yu)”大平(ping)臺(tai)(tai)(tai)。2025年(nian)，完成(cheng)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)建設(she)任務(wu)(wu)。(責任單(dan)位(wei)：省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)廳(ting)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人社廳(ting)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行政審(shen)批政務(wu)(wu)信息管理(li)局)

　　(四)實施校(xiao)園網絡提升行動。

　　將網(wang)(wang)(wang)絡(luo)環境納入學(xue)校辦學(xue)條(tiao)件基本標(biao)準，支(zhi)持各(ge)級各(ge)類學(xue)校開展5G、校園(yuan)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)全光網(wang)(wang)(wang)改造，推進5G、IPv6、物(wu)聯網(wang)(wang)(wang)、新一代無(wu)線(xian)局域網(wang)(wang)(wang)等(deng)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)的(de)落(luo)地應(ying)用。加(jia)快軟(ruan)件定義網(wang)(wang)(wang)絡(luo)、網(wang)(wang)(wang)絡(luo)功能虛擬化技(ji)術(shu)的(de)普及應(ying)用，提高(gao)終端設(she)備的(de)泛在(zai)接入能力和智(zhi)能化運維水平。鼓(gu)勵高(gao)校和其(qi)他有(you)條(tiao)件的(de)學(xue)校建設(she)校園(yuan)物(wu)聯網(wang)(wang)(wang)，推進5G邊緣(yuan)計算、物(wu)聯網(wang)(wang)(wang)與校園(yuan)網(wang)(wang)(wang)有(you)機融(rong)(rong)合(he)，實現本地流(liu)量卸載，師生上(shang)網(wang)(wang)(wang)流(liu)量數據(ju)融(rong)(rong)合(he)共享。2025年，全部(bu)學(xue)校完成校園(yuan)網(wang)(wang)(wang)全光網(wang)(wang)(wang)改造和無(wu)線(xian)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)全覆蓋。(責任單位(wei)：省(sheng)(sheng)教育廳、省(sheng)(sheng)人(ren)社廳、省(sheng)(sheng)通信管理局)

　　(五)實施校園環境數字化改(gai)造行動。

　　提(ti)升普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、專用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)和(he)(he)實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓室(shi)(shi)(shi)數字(zi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學裝備(bei)配(pei)置(zhi)水(shui)平(ping)，在用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)全部(bu)配(pei)置(zhi)多媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)備(bei)，信息技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)能滿足課程開設(she)需求(qiu)。建設(she)基于(yu)人工(gong)智(zhi)能技術(shu)(shu)，具(ju)備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學行為(wei)感知、學情統計分析和(he)(he)課堂交(jiao)互協作的(de)智(zhi)能化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)和(he)(he)基于(yu)虛擬現實(shi)(shi)(VR)、增強(qiang)現實(shi)(shi)(AR)、物聯和(he)(he)智(zhi)能技術(shu)(shu)的(de)各(ge)類實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、實(shi)(shi)訓室(shi)(shi)(shi)，提(ti)高(gao)云終端配(pei)置(zhi)比例。支持(chi)各(ge)地結合(he)實(shi)(shi)際情況，為(wei)師(shi)生提(ti)供符合(he)技術(shu)(shu)標準和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學要(yao)求(qiu)的(de)智(zhi)能終端。2025年，中(zhong)(zhong)小學和(he)(he)中(zhong)(zhong)職(zhi)學校(xiao)智(zhi)慧校(xiao)園達標率(lv)不低于(yu)30%，高(gao)校(xiao)不低于(yu)60%。(責任(ren)單位：省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育廳(ting)、省財政廳(ting)、省人社廳(ting))

　　(六)實施數字教育資源(yuan)擴充行動(dong)。

　　將國家中小學智慧(hui)教(jiao)育平(ping)臺(tai)和我(wo)省(sheng)基礎(chu)教(jiao)育資源(yuan)公共(gong)服務平(ping)臺(tai)資源(yuan)納入中小學日常教(jiao)學體系，推(tui)進(jin)基礎(chu)教(jiao)育名師(shi)、名校資源(yuan)共(gong)享與應用。

　　加快省級職業(ye)教育專(zhuan)業(ye)教學資源(yuan)庫建設(she)(she)，建設(she)(she)涵蓋(gai)專(zhuan)業(ye)人才培(pei)養方案(an)、專(zhuan)業(ye)課程(cheng)體系、課程(cheng)教學資源(yuan)等開放資源(yuan)，形成一批校企協同、特(te)色鮮明、資源(yuan)豐富的示范性虛擬仿(fang)真實訓(xun)基地。

　　鼓勵高校(xiao)共建優質公(gong)共基礎課(ke)、專(zhuan)業基礎課(ke)和(he)創新(xin)(xin)創業類課(ke)程(cheng)，支持(chi)高校(xiao)間通過協同共建方式開(kai)發滿足不同教學需求的(de)(de)線上一(yi)流課(ke)程(cheng)和(he)研究(jiu)生課(ke)程(cheng)。支持(chi)高校(xiao)依托特色優勢(shi)學科，建設面向專(zhuan)業類的(de)(de)虛(xu)(xu)擬(ni)(ni)仿(fang)真教學項(xiang)目(mu)、課(ke)程(cheng)群和(he)實驗(yan)中心，形成(cheng)布局合理(li)、開(kai)放共享、效果優良(liang)的(de)(de)虛(xu)(xu)擬(ni)(ni)仿(fang)真實驗(yan)教學新(xin)(xin)體系。積極匯集省內外數(shu)字圖書館、數(shu)字博物館、數(shu)字科技館等(deng)資源，打造(zao)綜合性搜索引擎，融入各級教育教學服務平臺，為師生提供海量的(de)(de)優質資源和(he)精準(zhun)服務。

　　到2025年，立項(xiang)建設(she)100項(xiang)左右智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)題(ti)研究項(xiang)目、1000門左右精品在線開放課(ke)程，增設(she)600項(xiang)左右省級虛擬(ni)仿真實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)項(xiang)目，建設(she)90個高校虛擬(ni)仿真實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)程群，認(ren)定(ding)30個省級示范性(xing)虛擬(ni)仿真實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中心。(責任單(dan)位：省教(jiao)(jiao)育(yu)廳、省人力資源社會保(bao)障(zhang)廳)

　　(七)實(shi)施教(jiao)育數(shu)據治理行動。

　　完善(shan)教育基礎(chu)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)，建(jian)立數(shu)(shu)(shu)字資源(yuan)(yuan)目錄和(he)溯源(yuan)(yuan)圖譜，確(que)(que)定(ding)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)生產部(bu)門，推(tui)動實現“一數(shu)(shu)(shu)一源(yuan)(yuan)”、動態更新(xin)和(he)多源(yuan)(yuan)匯(hui)聚。規范數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)采(cai)集與使用(yong)(yong)范圍，優先通(tong)過(guo)共享(xiang)(xiang)(xiang)獲取數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)，避免重復采(cai)集。建(jian)立數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)共享(xiang)(xiang)(xiang)審核制度，按照(zhao)“共享(xiang)(xiang)(xiang)為(wei)原則(ze)，不共享(xiang)(xiang)(xiang)為(wei)例外”的原則(ze)，明確(que)(que)各類(lei)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)共享(xiang)(xiang)(xiang)屬(shu)性、范圍和(he)工作流(liu)程，推(tui)動數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)要素(su)有序流(liu)通(tong)、合規利用(yong)(yong)。建(jian)立數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)質量監(jian)管(guan)(guan)和(he)評估(gu)機制，提(ti)高數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)的真(zhen)實性、準(zhun)確(que)(que)性、規范性和(he)一致(zhi)性。創(chuang)新(xin)教育大數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)應用(yong)(yong)，支撐教育科學決策、精(jing)準(zhun)管(guan)(guan)理(li)和(he)高效(xiao)服務。(責任單位：省教育廳、省行政(zheng)審批政(zheng)務信(xin)息管(guan)(guan)理(li)局)

　　(八(ba))實施教育管理服務流程(cheng)優(you)化行(xing)動。

　　以業務數(shu)據(ju)化(hua)、數(shu)據(ju)業務化(hua)為(wei)著力點(dian)，以提升在(zai)線服(fu)務能力和推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)治理(li)(li)數(shu)字化(hua)轉型為(wei)目標，全面(mian)梳理(li)(li)面(mian)向(xiang)各類(lei)用(yong)戶的(de)管理(li)(li)服(fu)務事(shi)項(xiang)，精簡歸并不(bu)同層(ceng)級(ji)、部門的(de)同類(lei)事(shi)項(xiang)，形成責(ze)任清(qing)單(dan)和辦(ban)事(shi)指南(nan)，明確服(fu)務標準，優化(hua)管理(li)(li)服(fu)務流(liu)程(cheng)，提升管理(li)(li)效能。依托省(sheng)一(yi)體化(hua)政(zheng)務服(fu)務平(ping)臺，推(tui)動業務管理(li)(li)與公(gong)共服(fu)務全程(cheng)網(wang)(wang)上辦(ban)理(li)(li)，實現“一(yi)窗受理(li)(li)、一(yi)網(wang)(wang)通辦(ban)”。推(tui)行“互(hu)(hu)聯網(wang)(wang)+監管”“互(hu)(hu)聯網(wang)(wang)+督查(cha)督辦(ban)”“互(hu)(hu)聯網(wang)(wang)+督導”，推(tui)進(jin)政(zheng)務服(fu)務“好差評(ping)”，支撐(cheng)“雙隨(sui)機(ji)、一(yi)公(gong)開”監管、非現場監管和重點(dian)事(shi)項(xiang)的(de)督查(cha)督辦(ban)，推(tui)動基于(yu)大數(shu)據(ju)、人工智能的(de)教(jiao)育(yu)督導。(責(ze)任單(dan)位(wei)：省(sheng)教(jiao)育(yu)廳(ting)、省(sheng)行政(zheng)審(shen)批政(zheng)務信息管理(li)(li)局(ju))

　　(九(jiu))實施教(jiao)育網(wang)絡安全提升行動(dong)。

　　加強(qiang)(qiang)信(xin)息(xi)(xi)資產管(guan)理(li)，分級(ji)建立(li)信(xin)息(xi)(xi)資產清單(dan)和(he)(he)網(wang)絡空間資產地圖，依托省級(ji)平(ping)臺(tai)，建立(li)省、市(高(gao)校)、縣三級(ji)教育(yu)信(xin)息(xi)(xi)資產庫(ku)和(he)(he)資產搜索引擎，落實信(xin)息(xi)(xi)資產登記(ji)備(bei)案、動態(tai)(tai)更新制(zhi)度和(he)(he)域名(ming)、主機(ji)、端口等(deng)白名(ming)單(dan)管(guan)理(li)措施。加強(qiang)(qiang)數(shu)(shu)(shu)據(ju)全(quan)生命(ming)周期的安(an)全(quan)管(guan)理(li)，落實“一數(shu)(shu)(shu)一源(yuan)”主體責任制(zhi)，重點(dian)保護個(ge)人信(xin)息(xi)(xi)、敏感信(xin)息(xi)(xi)和(he)(he)兒童信(xin)息(xi)(xi)。開展(zhan)重要數(shu)(shu)(shu)據(ju)的備(bei)份和(he)(he)異地(云上)災(zai)備(bei)，實現(xian)教育(yu)系統重要信(xin)息(xi)(xi)系統和(he)(he)數(shu)(shu)(shu)據(ju)的共(gong)享交(jiao)換(huan)、容災(zai)備(bei)份及(ji)業務接管(guan)，提升對(dui)數(shu)(shu)(shu)據(ju)被攻(gong)擊、竊取、泄露的監測(ce)、預警(jing)、控制(zhi)和(he)(he)應(ying)急處(chu)置能力。分級(ji)建設(she)網(wang)絡安(an)全(quan)態(tai)(tai)勢感知平(ping)臺(tai)，實現(xian)平(ping)臺(tai)聯動對(dui)接、信(xin)息(xi)(xi)實時共(gong)享。健全(quan)網(wang)絡安(an)全(quan)信(xin)息(xi)(xi)通報、共(gong)享和(he)(he)報告機(ji)制(zhi)，強(qiang)(qiang)化在漏洞收集驗(yan)證、安(an)全(quan)風險感知方面的協同。(責任單(dan)位：省教育(yu)廳、省委網(wang)信(xin)辦)

　　(十)實施教(jiao)育數(shu)據可信(xin)體系建設行(xing)動。

　　加強商(shang)用(yong)(yong)密(mi)碼(ma)應(ying)用(yong)(yong)，健全密(mi)碼(ma)保(bao)障體(ti)(ti)系，同(tong)步規(gui)劃、同(tong)步建設(she)、同(tong)步運(yun)行(xing)密(mi)碼(ma)保(bao)障系統，定期組織商(shang)用(yong)(yong)密(mi)碼(ma)應(ying)用(yong)(yong)安全性評估。建立區域密(mi)碼(ma)服(fu)(fu)務節點(dian)，建設(she)基于“一(yi)校一(yi)碼(ma)、一(yi)人(ren)一(yi)號”的(de)數字認證(zheng)互(hu)聯互(hu)通互(hu)認體(ti)(ti)系，推動以手機等智能(neng)終(zhong)端(duan)為載體(ti)(ti)的(de)多因子認證(zheng)，提升服(fu)(fu)務體(ti)(ti)驗(yan)。加快區塊鏈技術普及應(ying)用(yong)(yong)，實(shi)現入(ru)學報名(ming)、成(cheng)長檔案、成(cheng)績查詢、榮譽證(zheng)書等關鍵業務的(de)可信運(yun)行(xing)和業務創新(xin)。(責任單位：省教育廳、省密(mi)碼(ma)管理局(ju))

　　保障措施

　　(一)加強組織(zhi)領(ling)導。

　　在省市縣三級建(jian)立由教(jiao)育(yu)(yu)、網信、發改、財(cai)政、人力資源社會保障、通信管(guan)(guan)(guan)理(li)、公共數據主管(guan)(guan)(guan)部(bu)門等(deng)部(bu)門組成的聯席會議制度，定期研判、協同推進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)新基建(jian)。加強教(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化管(guan)(guan)(guan)理(li)部(bu)門、技術支撐機構(gou)的人員配置和能力建(jian)設，構(gou)建(jian)上下貫通的教(jiao)育(yu)(yu)新基建(jian)管(guan)(guan)(guan)理(li)體系。

　　(二)落實主體責任。

　　落實(shi)各(ge)(ge)級教(jiao)(jiao)育、網信(xin)、編(bian)辦、發(fa)(fa)改、工信(xin)、財政、人力資源社會(hui)保障(zhang)、通信(xin)管(guan)理、公(gong)共數據主(zhu)管(guan)部門(men)等(deng)部門(men)的(de)業務指導責(ze)任(ren)，落實(shi)市縣教(jiao)(jiao)育行政部門(men)對(dui)中(zhong)小學(xue)校、中(zhong)等(deng)職業學(xue)校信(xin)息(xi)化的(de)屬地(di)建設責(ze)任(ren)，落實(shi)教(jiao)(jiao)研、電教(jiao)(jiao)、信(xin)息(xi)、裝(zhuang)備(bei)等(deng)教(jiao)(jiao)育內設機構(gou)的(de)支撐保障(zhang)責(ze)任(ren)，落實(shi)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類(lei)學(xue)校對(dui)自身(shen)信(xin)息(xi)化發(fa)(fa)展主(zhu)體(ti)責(ze)任(ren)，形成整體(ti)謀劃、協同推進教(jiao)(jiao)育新基建發(fa)(fa)展合力。

　　(三)加大經費投入。

　　持續加大教(jiao)(jiao)育新基建經(jing)費(fei)(fei)投入(ru)力(li)度(du)，形(xing)成(cheng)穩定的經(jing)費(fei)(fei)保障(zhang)機制。義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育階(jie)(jie)段，各地(di)(di)可結合本(ben)地(di)(di)實際(ji)和財力(li)情況，在符合專項(xiang)資(zi)(zi)金(jin)(jin)使用范圍的前提(ti)(ti)下，統籌義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育薄(bo)弱(ruo)環節改善與能力(li)提(ti)(ti)升(sheng)資(zi)(zi)金(jin)(jin)用于(yu)保障(zhang)信息(xi)化發展；非義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育階(jie)(jie)段，鼓(gu)勵學(xue)校統籌財政撥(bo)款、事業收(shou)入(ru)、經(jing)營性收(shou)入(ru)、社會資(zi)(zi)本(ben)等(deng)多(duo)渠道籌措(cuo)資(zi)(zi)金(jin)(jin)。合理分配(pei)信息(xi)化硬件設施(shi)、軟件平(ping)臺、教(jiao)(jiao)師培訓、運(yun)維保障(zhang)、安全防護等(deng)方面的資(zi)(zi)金(jin)(jin)比例，提(ti)(ti)高資(zi)(zi)金(jin)(jin)使用效益。

　　(四)強化督導評價(jia)。

　　將教(jiao)(jiao)育新基建(jian)發(fa)展水(shui)平納入對下級(ji)政府履行教(jiao)(jiao)育職責(ze)(ze)督導評(ping)估和縣域義務(wu)教(jiao)(jiao)育優質均衡發(fa)展督導評(ping)價內容，政策落實不到位的，依(yi)法依(yi)規嚴肅問(wen)責(ze)(ze)。