中國教育在線
2025年(nian)(nian)，適逢中國農業大學(xue)(xue)建(jian)校(xiao)120周(zhou)年(nian)(nian)之(zhi)際，為響應國家重大戰略需(xu)求，推(tui)進拔(ba)尖創新(xin)(xin)人才自(zi)主培養，學(xue)(xue)校(xiao)將扎實推(tui)進優質本(ben)科擴容(rong)，增加500名(ming)本(ben)科招(zhao)生(sheng)名(ming)額(e)。重點面向國家急需(xu)的前沿技術和新(xin)(xin)興(xing)業態緊緊圍(wei)繞糧食安全(quan)(quan)、生(sheng)物智造、人工(gong)智能與(yu)裝備(bei)制造、綠色能源與(yu)可持續發展(zhan)、食品安全(quan)(quan)與(yu)人類健康等(deng)學(xue)(xue)科領域擴大招(zhao)生(sheng)規模(mo)，同(tong)時(shi)計劃開設院(yuan)士班(ban)、卓越工(gong)程師班(ban)等(deng)人才培養班(ban)型。
隨著智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)到來(lai)，人工智能(neng)(neng)交叉創(chuang)新(xin)是未(wei)來(lai)推(tui)動農(nong)(nong)業(ye)科(ke)(ke)技變革(ge)的(de)(de)(de)(de)、全(quan)(quan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)、最有(you)發(fa)展(zhan)前景的(de)(de)(de)(de)增長點和突破口。學校對標國家重(zhong)大(da)戰略與新(xin)質生產力(li)，積極(ji)探索人工智能(neng)(neng)在(zai)本(ben)科(ke)(ke)教(jiao)育教(jiao)學中的(de)(de)(de)(de)應用，構建了(le)“智慧(hui)+大(da)農(nong)(nong)科(ke)(ke)”的(de)(de)(de)(de)靈(ling)活專(zhuan)業(ye)體系(xi)，突破了(le)智慧(hui)農(nong)(nong)業(ye)作為單一專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)局限，為培養適應農(nong)(nong)業(ye)未(wei)來(lai)發(fa)展(zhan)需(xu)求、具(ju)備創(chuang)新(xin)思維與實踐能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)拔(ba)尖創(chuang)新(xin)人才(cai)提(ti)供了(le)全(quan)(quan)新(xin)路徑與有(you)力(li)支撐。
學(xue)(xue)校(xiao)圍繞AI for Science、AI for Agriculture進行戰略性謀劃布局，構建綜(zong)合性交叉平臺，加(jia)快形成學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)人工(gong)智能(neng)領(ling)域(yu)的特(te)色(se)優(you)勢。目前學(xue)(xue)校(xiao)已擁有(you)“神農”“豐登”“孺(ru)子牛”等大模(mo)型，在(zai)人工(gong)智能(neng)與教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)技創新(xin)深度融合方面不斷(duan)取得新(xin)的工(gong)作成效(xiao)。
學校堅持統(tong)籌謀劃(hua)，搭建拔尖(jian)創新人才培養“主(zhu)框架”。
一是完善(shan)體制機制“引航”。成立(li)實體未(wei)來技術(shu)學院，承(cheng)擔“強基計劃”人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)工作，設立(li)由院士和高層次人(ren)(ren)才(cai)(cai)組建的百人(ren)(ren)導(dao)師團，打造以科(ke)研(yan)攻關(guan)與技術(shu)轉化賦(fu)能的人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)前沿陣(zhen)地(di)。
二(er)是實(shi)施強基(ji)計(ji)劃“引領(ling)”。聚焦國家(jia)急需緊缺與(yu)基(ji)礎學(xue)科(ke)(ke)領(ling)域，設立生(sheng)(sheng)物(wu)科(ke)(ke)學(xue)拔尖學(xue)生(sheng)(sheng)培養計(ji)劃2.0基(ji)地，實(shi)施生(sheng)(sheng)物(wu)科(ke)(ke)學(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)育種“強基(ji)計(ji)劃”，設立生(sheng)(sheng)命科(ke)(ke)學(xue)、信(xin)息(xi)科(ke)(ke)學(xue)、智能裝備三個領(ling)域理科(ke)(ke)試(shi)(shi)驗班。深度(du)參與(yu)生(sheng)(sheng)物(wu)科(ke)(ke)學(xue)、經濟學(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革試(shi)(shi)點工(gong)作(“101計(ji)劃”)，主持農業工(gong)程類(lei)、獸(shou)醫公共衛生(sheng)(sheng)并參與(yu)植物(wu)生(sheng)(sheng)產類(lei)、自然資源與(yu)環境(jing)生(sheng)(sheng)態類(lei)和(he)智慧農業等新農科(ke)(ke)領(ling)域“101計(ji)劃”。
三是出臺系列(lie)政策“引路(lu)(lu)”。印發深化(hua)知農愛農新型本科人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)專(zhuan)項行(xing)動方案，明確實(shi)施人(ren)才(cai)(cai)交叉融合培(pei)養(yang)模式改(gai)革、基礎學科和國家急需人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)專(zhuan)項建設(she)等十大(da)行(xing)動，為提(ti)(ti)高人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)質量提(ti)(ti)供實(shi)現路(lu)(lu)徑。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校深化改革創新，跑出(chu)拔尖創新人(ren)才(cai)(cai)成長“加(jia)速度”。深入(ru)開展學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)設質量(liang)提升行動：實(shi)施“世界頂尖學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)設計劃(hua)(hua)”“學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)高峰(feng)提升計劃(hua)(hua)”“學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)筑(zhu)峰(feng)培(pei)育計劃(hua)(hua)”“學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)融拓新計劃(hua)(hua)”，積極(ji)推進學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)融、培(pei)育新興交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)；統籌制(zhi)定(ding)本(ben)研一體化培(pei)養方案，明(ming)確銜接培(pei)養方式與制(zhi)度，保證人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養質量(liang)。
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