中國教育在線
3月8日，中國人民大學發布消息稱，在去年擴招基礎上，2025年繼續穩步增加本科生招生名額超100人。
近兩年，中國人民大學累計擴招200余人。此次擴招重點錨定國家戰略需求，精準對接基礎學科支撐、前沿交叉學科建設、戰略急需領域突破三大方向，打造人才(cai)培(pei)養(yang)高地。
立足國家戰略布局 優化人才供給結構
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)加速推(tui)(tui)進學(xue)(xue)科專業(ye)結構(gou)調整，立足(zu)國(guo)家戰(zhan)略、面(mian)向未來發展(zhan)，新(xin)設(she)吳玉章學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、蘇(su)州人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、智慧(hui)治(zhi)(zhi)理(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、化學(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)生命資源學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、生態環境學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、人(ren)(ren)口與(yu)(yu)(yu)健(jian)康學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社(she)會學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、全(quan)球領(ling)導力學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)家治(zhi)(zhi)理(li)工(gong)程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、紀檢(jian)監察學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)家安全(quan)學(xue)(xue)系、健(jian)康中國(guo)研究院(yuan)(yuan)、區域(yu)國(guo)別研究院(yuan)(yuan)、全(quan)球治(zhi)(zhi)理(li)與(yu)(yu)(yu)發展(zhan)研究院(yuan)(yuan)、低空(kong)經(jing)濟(ji)(ji)和太空(kong)經(jing)濟(ji)(ji)國(guo)際(ji)聯合研究中心(xin)等數(shu)十家教(jiao)學(xue)(xue)科研機構(gou)。緊盯技(ji)術(shu)前(qian)沿變革(ge)、加速學(xue)(xue)科跨域(yu)交(jiao)叉，推(tui)(tui)動專業(ye)設(she)置與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)鏈、產業(ye)鏈、創(chuang)新(xin)鏈、價值(zhi)鏈相互(hu)匹(pi)配、相互(hu)促進，新(xin)設(she)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)與(yu)(yu)(yu)智慧(hui)治(zhi)(zhi)理(li)、數(shu)據科學(xue)(xue)、大數(shu)據管理(li)與(yu)(yu)(yu)應用、環境科學(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)工(gong)程、數(shu)據計算及應用、中國(guo)古(gu)典學(xue)(xue)、數(shu)字經(jing)濟(ji)(ji)、國(guo)際(ji)新(xin)聞與(yu)(yu)(yu)傳播等本科專業(ye)以及涉(she)外法治(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才(cai)協(xie)同培(pei)養創(chuang)新(xin)基地(di)班等多個(ge)拔尖創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養項目(mu)，提升學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本科人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養與(yu)(yu)(yu)國(guo)家戰(zhan)略需求、經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會高質量(liang)發展(zhan)、學(xue)(xue)生全(quan)面(mian)發展(zhan)的(de)適配度，全(quan)面(mian)提升本科專業(ye)建設(she)質量(liang)。
此次擴招計劃緊(jin)密對接(jie)《教育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)規劃綱要》，聚焦(jiao)數字時代發展前沿，在人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能、智(zhi)慧治(zhi)理等AI+前沿領域(yu)前瞻布(bu)局交叉復合(he)型人(ren)(ren)(ren)才(cai)儲備(bei)；充實中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)古典學緊(jin)缺人(ren)(ren)(ren)才(cai)儲備(bei)，培(pei)育(yu)推動中(zhong)(zhong)華優(you)秀傳統文(wen)(wen)化創造(zao)性(xing)轉化與創新性(xing)發展的(de)復合(he)型人(ren)(ren)(ren)才(cai)；重點構建(jian)涉外法治(zhi)、“小語種+”培(pei)養(yang)體系，培(pei)養(yang)具備(bei)跨文(wen)(wen)化溝通能力的(de)全球治(zhi)理人(ren)(ren)(ren)才(cai)；同步強(qiang)化馬克(ke)思主義理論、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產黨歷史等頂(ding)尖學科建(jian)設(she)，筑牢中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色哲(zhe)學社會科學育(yu)人(ren)(ren)(ren)根基。
創新育人體系 重塑育人方式
在(zai)穩步擴大培養規(gui)模的(de)同時，中國(guo)人(ren)(ren)(ren)民(min)大學(xue)(xue)更注重鍛造育(yu)人(ren)(ren)(ren)質量(liang)內核，構建(jian)以“立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)”為根(gen)本(ben)的(de)育(yu)人(ren)(ren)(ren)方式。學(xue)(xue)校緊抓(zhua)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)、深度(du)學(xue)(xue)習、專業實踐、開放(fang)創(chuang)新四個關鍵育(yu)人(ren)(ren)(ren)要素，深耕治國(guo)理政、學(xue)(xue)術領軍(jun)、經世濟民(min)、科(ke)技突破、全球治理五類人(ren)(ren)(ren)才方向，打造支撐中國(guo)式現代化建(jian)設的(de)新質人(ren)(ren)(ren)才矩陣(zhen)。
分類升級拔尖創新項目 精準提升人才自主培養能力
學(xue)校全面升(sheng)級拔尖(jian)(jian)(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養項目體(ti)系，堅持面向(xiang)新(xin)時代(dai)、面向(xiang)新(xin)技(ji)術(shu)、面向(xiang)人(ren)(ren)(ren)類文明新(xin)形態，積(ji)極探(tan)索更有(you)(you)針(zhen)對性、更有(you)(you)組(zu)織(zhi)、更有(you)(you)計劃、超常規(gui)的拔尖(jian)(jian)(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式。學(xue)校新(xin)設“勞模(mo)班(ban)”“英模(mo)班(ban)”“海外治(zhi)國理政人(ren)(ren)(ren)才(cai)班(ban)”，同時按(an)照拔尖(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)班(ban)、創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)班(ban)、戰略人(ren)(ren)(ren)才(cai)班(ban)規(gui)劃升(sheng)級。拔尖(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)班(ban)專(zhuan)注基(ji)礎(chu)學(xue)科，以“縱向(xiang)貫(guan)通”育“厚”才(cai)，致力于實現(xian)原始創(chuang)新(xin)突(tu)破；創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)班(ban)立足跨學(xue)科，以“橫向(xiang)融合(he)”培(pei)“實”才(cai)，滿足新(xin)質生產力發展需求(qiu)；戰略人(ren)(ren)(ren)才(cai)班(ban)聚焦(jiao)戰略急需領域(yu)，以“專(zhuan)精聚焦(jiao)”造“尖(jian)(jian)(jian)”才(cai)，為關鍵領域(yu)輸送急需人(ren)(ren)(ren)才(cai)。
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