中國教育在線
中(zhong)國教(jiao)育(yu)報-中(zhong)國教(jiao)育(yu)新聞網(wang)訊(記者 楊三(san)喜)隨著升(sheng)學、就業(ye)等(deng)競爭加劇，一(yi)些(xie)地(di)方(fang)和(he)(he)學校(xiao)對體育(yu)美育(yu)不夠重視，這不利(li)于青少年的健(jian)康成長(chang)和(he)(he)全面發(fa)展。全國政協委(wei)員、民(min)盟(meng)四川(chuan)省(sheng)(sheng)委(wei)副(fu)(fu)主委(wei)、四川(chuan)省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)廳副(fu)(fu)廳長(chang)蔡光潔建(jian)議(yi)加強體育(yu)美育(yu)建(jian)設(she)，促進學生身心健(jian)康。
“青少年(nian)身(shen)心(xin)健(jian)康逐漸成為社會關注(zhu)的問(wen)(wen)題(ti)，不應只(zhi)看病(bing)治病(bing)，而(er)應主(zhu)動(dong)干預問(wen)(wen)題(ti)產生的根源，積極防(fang)患于(yu)未然，加強體育美育建設，促進(jin)學(xue)(xue)生身(shen)心(xin)健(jian)康。”蔡光潔(jie)建議(yi)，首先要牢固樹(shu)立生命(ming)教育觀，強化學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)體育美育促進(jin)身(shen)心(xin)健(jian)康的重要認知，從(cong)不同角度(du)發(fa)掘和完善人(ren)的潛能，促進(jin)對(dui)人(ren)的生命(ming)意義的完整認識和價值探索，減少學(xue)(xue)生體能體質下降、缺乏生命(ming)活力、審(shen)美感受(shou)力差、心(xin)理健(jian)康失衡等問(wen)(wen)題(ti)。
如何解決部分地區(qu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)施(shi)和(he)師資(zi)配備不(bu)足、課程開設(she)(she)(she)不(bu)到位等情況?蔡光潔表示，要(yao)加強教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)導“長牙齒”功能(neng)，充分發揮教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)導作用，建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)問(wen)責(ze)機制(zhi)，確(que)保體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)建(jian)設(she)(she)(she)各項(xiang)要(yao)求(qiu)落(luo)地落(luo)實，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優質(zhi)均衡(heng)建(jian)設(she)(she)(she)。一(yi)是(shi)督(du)促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完善和(he)優化體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師資(zi)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場地和(he)設(she)(she)(she)施(shi)條件配備，民族地區(qu)和(he)偏遠地區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)建(jian)設(she)(she)(she)應由國(guo)家(jia)給予(yu)專項(xiang)計劃扶持。二是(shi)倡議住宿制(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展班(ban)級早訓活動，讓(rang)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)鍛煉日常(chang)化，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生養成良(liang)好的(de)作息(xi)習慣。三是(shi)持續推(tui)進體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)藝術類科(ke)目納(na)入初高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業水平(ping)考試和(he)中(zhong)高考政策，確(que)保體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)地位平(ping)等。
蔡光潔還建議，探(tan)索協(xie)同(tong)育(yu)(yu)(yu)人長效機(ji)制(zhi)，共(gong)促體育(yu)(yu)(yu)美育(yu)(yu)(yu)作(zuo)用(yong)于學生(sheng)身心(xin)健(jian)(jian)(jian)康(kang)成長。大力(li)倡導學校、家庭、政府、社(she)(she)會協(xie)同(tong)育(yu)(yu)(yu)人理念(nian)，建立長效機(ji)制(zhi)，校內(nei)外(wai)共(gong)同(tong)推(tui)進體育(yu)(yu)(yu)美育(yu)(yu)(yu)的改革創新，形成生(sheng)動(dong)活潑、健(jian)(jian)(jian)康(kang)向上、品格(ge)高雅的社(she)(she)會風尚(shang)。鼓勵學校體育(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)與(yu)心(xin)理健(jian)(jian)(jian)康(kang)教育(yu)(yu)(yu)學科融合發展，與(yu)德育(yu)(yu)(yu)、勞動(dong)教育(yu)(yu)(yu)、國防(fang)教育(yu)(yu)(yu)融合教學，與(yu)研學游基地、公共(gong)文(wen)化院館等(deng)合作(zuo)實(shi)踐，共(gong)同(tong)形成健(jian)(jian)(jian)康(kang)育(yu)(yu)(yu)人合力(li)。
① 凡(fan)本(ben)站(zhan)(zhan)(zhan)注明(ming)“稿(gao)件來(lai)源：中國教育在(zai)線”的所(suo)有文字(zi)、圖片和音視頻(pin)稿(gao)件，版權(quan)(quan)均屬本(ben)網(wang)所(suo)有，任何媒(mei)體、網(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)或個人未經本(ben)網(wang)協(xie)議授(shou)權(quan)(quan)不(bu)得(de)轉載、鏈(lian)接(jie)、轉貼或以其他方式復制發表。已經本(ben)站(zhan)(zhan)(zhan)協(xie)議授(shou)權(quan)(quan)的媒(mei)體、網(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)，在(zai)下載使用時必須注明(ming)“稿(gao)件來(lai)源：中國教育在(zai)線”，違(wei)者本(ben)站(zhan)(zhan)(zhan)將(jiang)依法追究責任。
② 本(ben)站注明(ming)稿(gao)件(jian)來源為其他媒(mei)體的文/圖等稿(gao)件(jian)均為轉載(zai)稿(gao)，本(ben)站轉載(zai)出于非商業性(xing)的教育(yu)和科研之目的，并不意味著贊(zan)同其觀(guan)點(dian)或證實其內容(rong)的真(zhen)實性(xing)。如轉載(zai)稿(gao)涉及版權等問題，請作者(zhe)在(zai)兩周(zhou)內速來電(dian)或來函聯系。