中國教育在線
中國教(jiao)育(yu)(yu)報-中國教(jiao)育(yu)(yu)新聞網訊(xun)(記者(zhe) 曹曦(xi))“在現場(chang)認真聆聽了(le)政府工作報告，其中，關于加快建(jian)設高質量(liang)教(jiao)育(yu)(yu)體系，制定(ding)實施教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國建(jian)設三年行動計劃(hua)等這些(xie)有關教(jiao)育(yu)(yu)的內(nei)容，讓我們這些(xie)基層教(jiao)育(yu)(yu)工作者(zhe)更(geng)期待、更(geng)有干勁(jing)。”全國人大代表(biao)、黑龍江(jiang)省漠河市立人學校校長馬建(jian)國說(shuo)。
“建(jian)設高(gao)素(su)質專(zhuan)業化教師(shi)(shi)隊伍，加強師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)設和教師(shi)(shi)待遇(yu)保障(zhang)。”馬建(jian)國對報告里的(de)這段話作(zuo)了特別標注，空白處寫了很多(duo)聽(ting)會心得。
作為一名奮戰在教育一線28年(nian)的基層工作者，馬建國(guo)十(shi)分關注(zhu)教師(shi)教齡津貼制度(du)的問題，今年(nian)帶來的也是關于(yu)優化教師(shi)教齡津貼制度(du)的建議。
馬建國在建議中提出，一是要調整教齡津貼標準。根據實際情況，適時調整教齡津貼標準，確保教師的收入能夠隨著時間的推移得到相應增長。同時，對于長期從事教育工作的教師，應該給予更高的津貼待遇。二是要建立動態增長機制。建立教齡津貼動態增長機制，使其與經濟發展和物價水平相適應。這樣可以確保教師的收入水平得到合理保障，同時也可以提高教師的職業滿足感和穩定性。三是要加大對邊遠地區教師的支持力度。邊遠地區的教師承擔著更為繁重的工作任務和責任，應該給予他們更多的支持和關心。建議在優化教齡津貼制度的同時，加大對邊遠地區(不僅是邊遠地區農村也應包括邊遠地區的縣城)教師的支持力度，提高他們的待遇水平，改善工作條件。四是要加強對教齡津貼的管理和監督。建立健全評價機制(zhi)，對教(jiao)師的(de)表現和工作(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)進行科學評估，以更好地激勵教(jiao)師的(de)工作(zuo)(zuo)熱(re)情(qing)和專業發展。同(tong)時，應確保資(zi)金使用(yong)合理、規范、透明，加強對教(jiao)齡津貼的(de)管理和監督(du)。
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