狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

發展中國特色書院制——

讓一流大學的底色更加鮮亮

邱勇

　　質量(liang)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)生命(ming)線。大(da)(da)學(xue)要(yao)把提高人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)作(zuo)為各項工作(zuo)的(de)(de)出發點和(he)落腳點，不斷發展新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思想和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)模式，切實把各方(fang)面優勢轉(zhuan)化為人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)優勢，廣育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)祖國和(he)人(ren)民需要(yao)的(de)(de)優秀人(ren)才(cai)。本科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)一(yi)(yi)流人(ren)才(cai)最重要(yao)的(de)(de)基礎，一(yi)(yi)流本科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)一(yi)(yi)流大(da)(da)學(xue)的(de)(de)底(di)色(se)。書(shu)院(yuan)制是(shi)深化本科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革、提高人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)的(de)(de)重要(yao)抓手。要(yao)深入(ru)研究教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規(gui)律和(he)人(ren)才(cai)成長規(gui)律，積極構建中國特(te)色(se)書(shu)院(yuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)體系，形成育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)合(he)力，提升育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)水平，讓一(yi)(yi)流大(da)(da)學(xue)的(de)(de)底(di)色(se)更加鮮(xian)亮。

　　清華(hua)大學(xue)(xue)堅持在行(xing)動(dong)(dong)中凝聚共識、在改革中加快發展(zhan)(zhan)(zhan)，探索(suo)(suo)建(jian)立(li)書(shu)院(yuan)制(zhi)人(ren)才培養模式，培養學(xue)(xue)生具備健全人(ren)格、寬厚基(ji)礎、創新(xin)思維、全球視(shi)野和(he)(he)社(she)會責任感，為(wei)學(xue)(xue)生創造更為(wei)廣闊的成(cheng)(cheng)長(chang)空(kong)間。2014年，清華(hua)成(cheng)(cheng)立(li)第一個(ge)本科生書(shu)院(yuan)新(xin)雅書(shu)院(yuan)，開啟了書(shu)院(yuan)建(jian)設的探索(suo)(suo)階段。2020年，落實國家(jia)“強基(ji)計劃”，成(cheng)(cheng)立(li)致(zhi)理、日新(xin)、未央、探微、行(xing)健等(deng)(deng)(deng)5個(ge)強基(ji)書(shu)院(yuan)，推動(dong)(dong)書(shu)院(yuan)進(jin)入了快速發展(zhan)(zhan)(zhan)階段。此后(hou)，又(you)相繼成(cheng)(cheng)立(li)求(qiu)真(zhen)、為(wei)先、秀鐘、篤(du)實和(he)(he)至善等(deng)(deng)(deng)書(shu)院(yuan)。今年，進(jin)一步拓展(zhan)(zhan)(zhan)書(shu)院(yuan)覆蓋(gai)的學(xue)(xue)科領域(yu)，成(cheng)(cheng)立(li)無穹(qiong)、紫荊、自(zi)強、水木(mu)等(deng)(deng)(deng)4個(ge)書(shu)院(yuan)，翻開了清華(hua)書(shu)院(yuan)制(zhi)發展(zhan)(zhan)(zhan)的嶄新(xin)篇章。

　　堅持又紅又專、“五育”并舉，促進學生德智體美勞全面發展

　　一所好大學，不(bu)管什么時候，為(wei)黨育人(ren)的(de)(de)初心(xin)(xin)不(bu)能(neng)忘，為(wei)國(guo)(guo)育才的(de)(de)立場不(bu)能(neng)改。育人(ren)的(de)(de)根本在于立德(de)，要(yao)牢牢把(ba)握思想(xiang)(xiang)政治(zhi)工作生命線，加強思想(xiang)(xiang)政治(zhi)引(yin)領，引(yin)導學生堅定理想(xiang)(xiang)信念、涵養家(jia)國(guo)(guo)情(qing)懷。要(yao)健全(quan)“五育”并(bing)舉育人(ren)體系，讓(rang)學生提升(sheng)人(ren)生的(de)(de)高度、拓展視野(ye)的(de)(de)廣度、永葆(bao)心(xin)(xin)靈的(de)(de)豐度。

　　書(shu)院注重講好“第一堂(tang)(tang)黨課(ke)”，邀請知名學者、學術(shu)大師(shi)開設(she)“從(cong)游講堂(tang)(tang)”，引(yin)導(dao)學生樹立科(ke)研報國的(de)(de)志向。2024年，5個(ge)強基書(shu)院首屆畢業生中，近75%繼續攻(gong)讀基礎學科(ke)和關鍵領域的(de)(de)研究生。書(shu)院強調弘揚“無體育(yu)，不清華”，把競(jing)技體育(yu)與(yu)群眾(zhong)體育(yu)結合(he)起來，組織各(ge)類(lei)競(jing)賽活動(dong)(dong)(dong)和課(ke)外鍛煉(lian)，引(yin)導(dao)學生養(yang)成良好的(de)(de)鍛煉(lian)習慣；堅持“有美育(yu)，更清華”，建好藝術(shu)類(lei)學生社團和藝術(shu)教(jiao)育(yu)課(ke)程，以(yi)“清華哲學—戲劇節”為載體促(cu)進(jin)哲學思辨(bian)與(yu)美育(yu)實踐深度融合(he)；倡導(dao)“愛勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)，最清華”，建設(she)“書(shu)院農場”，定期(qi)開展勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)實踐，讓(rang)學生在(zai)親身體驗(yan)中崇(chong)尚(shang)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)、尊重勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)、熱愛勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)。

　　踐行“寬口徑、厚基礎、重交叉”的培養理念，激發學生的創新潛力

　　發(fa)(fa)展中國特(te)色(se)書院制，要強化通識教育，提高(gao)課程(cheng)(cheng)質量，構建更有(you)挑戰度的課程(cheng)(cheng)體系，讓學(xue)生在深(shen)入(ru)了解不(bu)同專業發(fa)(fa)展路徑的基礎上發(fa)(fa)現和明確自己的學(xue)術志趣。

　　書院建設“科學(xue)(xue)(xue)史與科學(xue)(xue)(xue)哲學(xue)(xue)(xue)導論(lun)”“工程(cheng)導論(lun)”“中國歷史文化”等(deng)通識課，打造讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生“開眼”的(de)課程(cheng)體系。書院秉持(chi)“寧愿多留白，絕對不超(chao)載”的(de)理(li)念，在學(xue)(xue)(xue)分(fen)總量上(shang)做“減(jian)法”，在課程(cheng)質量和(he)挑(tiao)戰度(du)上(shang)做“加(jia)法”，大力度(du)擠“水(shui)課”、壓學(xue)(xue)(xue)分(fen)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生有(you)更(geng)多時間(jian)開展(zhan)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習。書院強(qiang)調讓(rang)(rang)最(zui)(zui)適合的(de)老師上(shang)學(xue)(xue)(xue)生最(zui)(zui)需要的(de)課，從(cong)全(quan)(quan)(quan)校選聘有(you)熱情、肯投入的(de)優秀教師進(jin)行(xing)授課，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)情報(bao)告等(deng)加(jia)強(qiang)過(guo)程(cheng)評(ping)價(jia)，確保教學(xue)(xue)(xue)質量。書院沒(mei)有(you)自(zi)己的(de)學(xue)(xue)(xue)科和(he)專(zhuan)任任課教師，完(wan)全(quan)(quan)(quan)打破(po)學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)業壁壘，整合全(quan)(quan)(quan)校教學(xue)(xue)(xue)資源，為學(xue)(xue)(xue)生全(quan)(quan)(quan)面成長和(he)長遠發展(zhan)提供最(zui)(zui)好的(de)教育。建設“基(ji)礎(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)科交(jiao)叉實(shi)踐”等(deng)課程(cheng)，設立“真刀真槍”做研(yan)究的(de)“超(chao)越課堂”項目，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生在實(shi)學(xue)(xue)(xue)實(shi)干(gan)中夯實(shi)基(ji)礎(chu)(chu)、提升能(neng)力。

　　深化因材施教，實現學生個性化成長與“在集體中成長”相結合

　　每個學(xue)(xue)(xue)生都是獨(du)一(yi)無二的(de)(de)個體(ti)，稟(bing)賦(fu)、才能、愛好和特(te)長(chang)不(bu)(bu)(bu)盡(jin)相同。離開了對學(xue)(xue)(xue)生個體(ti)的(de)(de)尊重(zhong)、理(li)解、包容，就談(tan)不(bu)(bu)(bu)上教育。大學(xue)(xue)(xue)要給學(xue)(xue)(xue)生更(geng)多自主權、更(geng)大選(xuan)擇(ze)(ze)度(du)，克服(fu)培(pei)(pei)養體(ti)系過于剛性(xing)的(de)(de)問(wen)題。書(shu)(shu)院鼓勵(li)每一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個性(xing)化成(cheng)(cheng)長(chang)，更(geng)鼓勵(li)不(bu)(bu)(bu)同背景、不(bu)(bu)(bu)同興趣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)起成(cheng)(cheng)長(chang)。書(shu)(shu)院實施導(dao)師指導(dao)下的(de)(de)個性(xing)化培(pei)(pei)養方案，設計(ji)支持學(xue)(xue)(xue)生跨專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門(men)課(ke)(ke)組(zu)；鼓勵(li)立志(zhi)做高深(shen)研(yan)究的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生選(xuan)擇(ze)(ze)修(xiu)讀(du)榮譽課(ke)(ke)程，在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門(men)導(dao)師組(zu)的(de)(de)指導(dao)下提(ti)前選(xuan)修(xiu)研(yan)究生階段的(de)(de)課(ke)(ke)程。在(zai)各類評比中(zhong)淡化成(cheng)(cheng)績排名，強調多維(wei)度(du)綜(zong)合評價，緩解學(xue)(xue)(xue)生“內卷”、焦慮情緒。設立“從(cong)游心港”工作(zuo)坊，幫助學(xue)(xue)(xue)生塑造積(ji)極(ji)向(xiang)上的(de)(de)健全人格。組(zu)織“從(cong)游節(jie)”等集(ji)體(ti)建設活動，增強不(bu)(bu)(bu)同專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生對書(shu)(shu)院的(de)(de)認同感和歸屬感，形成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)集(ji)體(ti)中(zhong)相互啟發(fa)、彼此促進的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)氛圍。

　　倡導“大魚前導，小魚尾隨”的“從游”文化，營造有溫度的教育

　　“親其師，才(cai)能信(xin)其道。”“從(cong)(cong)游(you)(you)(you)”的(de)(de)(de)(de)核心是(shi)要(yao)縮短師生距離，讓學生在(zai)與(yu)教師的(de)(de)(de)(de)親密互動中(zhong)充實自我、提(ti)升境(jing)界。大學要(yao)強化(hua)“教書育人是(shi)教師的(de)(de)(de)(de)第(di)一學術(shu)(shu)責任(ren)”，倡導(dao)(dao)“一流(liu)學者上講臺”，加強師德師風(feng)建設(she)，營(ying)造人人關(guan)心育人、支持(chi)育人的(de)(de)(de)(de)良(liang)好風(feng)尚。書院(yuan)全面實施導(dao)(dao)師制，推行以(yi)“導(dao)(dao)游(you)(you)(you)—領游(you)(you)(you)—伴游(you)(you)(you)—并(bing)游(you)(you)(you)”為特征的(de)(de)(de)(de)分(fen)年(nian)級(ji)導(dao)(dao)師制，分(fen)階段、有(you)針對性(xing)地幫助學生學習成長。“從(cong)(cong)游(you)(you)(you)”不(bu)是(shi)“從(cong)(cong)眾(zhong)”，“從(cong)(cong)游(you)(you)(you)”的(de)(de)(de)(de)最(zui)終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)讓學生通過跟隨、模(mo)仿，培養學習成長的(de)(de)(de)(de)主動性(xing)，最(zui)終在(zai)人生的(de)(de)(de)(de)海洋、知識(shi)的(de)(de)(de)(de)海洋里自主“暢游(you)(you)(you)”。書院(yuan)舉辦(ban)不(bu)同(tong)專業方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)“導(dao)(dao)師微沙(sha)龍(long)”，讓學生在(zai)深度交(jiao)流(liu)中(zhong)提(ti)升學術(shu)(shu)品位(wei)；開(kai)設(she)“科技創新與(yu)挑戰”系列課(ke)程，要(yao)求學生從(cong)(cong)大一開(kai)始至(zhi)少(shao)在(zai)3個專業方(fang)向(xiang)進行實驗室輪轉學習，開(kai)展(zhan)螺旋進階式的(de)(de)(de)(de)科研探(tan)索。通過學生與(yu)導(dao)(dao)師之間多樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)、高頻度的(de)(de)(de)(de)互動，形(xing)成“濡染觀(guan)摩(mo)之效(xiao)”。

　　當前，新一輪科技革(ge)命和(he)產業(ye)變革(ge)深(shen)入發展(zhan)，全球高(gao)等教育(yu)(yu)格局(ju)和(he)教育(yu)(yu)形態面臨重塑。世(shi)界之(zhi)(zhi)(zhi)變、時代之(zhi)(zhi)(zhi)變、教育(yu)(yu)之(zhi)(zhi)(zhi)變正在(zai)以前所未有的(de)(de)方式展(zhan)開(kai)，對大學的(de)(de)人才培養能(neng)力提出了(le)更高(gao)要求。“善教者以不(bu)(bu)(bu)倦之(zhi)(zhi)(zhi)意(yi)，須遲久(jiu)之(zhi)(zhi)(zhi)功。”教書(shu)育(yu)(yu)人是一項需(xu)要長久(jiu)堅(jian)(jian)持的(de)(de)事業(ye)。面對快速變化(hua)的(de)(de)外部環境(jing)，只有保(bao)持從容的(de)(de)心(xin)態，才能(neng)堅(jian)(jian)定(ding)信(xin)念，做(zuo)到不(bu)(bu)(bu)妄(wang)自菲薄、不(bu)(bu)(bu)盲目跟風、不(bu)(bu)(bu)急于(yu)求成，潛心(xin)做(zuo)最有價值、最有意(yi)義(yi)的(de)(de)事情(qing)。面對復雜嚴峻的(de)(de)困難挑(tiao)戰，只有保(bao)持從容的(de)(de)心(xin)態，才能(neng)不(bu)(bu)(bu)馳(chi)于(yu)空(kong)想、不(bu)(bu)(bu)騖于(yu)虛聲，堅(jian)(jian)定(ding)做(zuo)改革(ge)創新的(de)(de)行動派、實干家。

　　本文來源|中國教育報2025年6月11日05版，原標題《發展中國特色書院制——讓一流大學的底色更加鮮亮》