中國教育在線
2019年，中國與聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)科文組織合作成功(gong)舉(ju)辦了(le)首屆國際人(ren)(ren)工智能(neng)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大會，并發布成果性文件(jian)《北京共識》，提出(chu)“要推動(dong)人(ren)(ren)工智能(neng)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學和學習系統進行融合”，成為人(ren)(ren)工智能(neng)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域的(de)里程碑事件(jian)。
今年12月5日—6日，由中(zhong)華人民共和國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)部、中(zhong)國(guo)(guo)聯合國(guo)(guo)教(jiao)科文組織(zhi)(zhi)全(quan)國(guo)(guo)委員(yuan)會(hui)與(yu)聯合國(guo)(guo)教(jiao)科文組織(zhi)(zhi)共同(tong)主辦(ban)的(de)2022國(guo)(guo)際人工(gong)智(zhi)能與(yu)教(jiao)育(yu)會(hui)議(yi)以線(xian)上方式舉行。會(hui)議(yi)現(xian)場(chang)，記者(zhe)深切感受到人工(gong)智(zhi)能浪潮正(zheng)席卷(juan)全(quan)球(qiu)，帶來(lai)教(jiao)育(yu)領域全(quan)新變(bian)化。
世界矚目，數字化浪潮已來
“當前，推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數字(zi)(zi)化已成(cheng)為(wei)我們應(ying)對全球(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)面(mian)臨挑戰、實現2030年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標(biao)的重要(yao)戰略(lve)途徑。人(ren)(ren)工智能(neng)(neng)技術在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)的融合應(ying)用是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革的關鍵(jian)要(yao)素。”開(kai)幕式上，中(zhong)華人(ren)(ren)民(min)共(gong)和國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部部長懷進(jin)(jin)鵬表示，以(yi)數字(zi)(zi)化為(wei)杠(gang)桿，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師賦能(neng)(neng)，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學升級，從而撬動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)整體變革，推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)更加包容、更加公(gong)平、更有(you)質量，這是時(shi)代(dai)的呼(hu)喚，也(ye)是世(shi)界(jie)各國人(ren)(ren)民(min)的共(gong)同需求。
這引發了與(yu)會嘉賓廣泛共鳴。
“我們必須要(yao)強化(hua)教育(yu)體系以適應快速變化(hua)的(de)社會(hui)，必須充分利用新(xin)技術的(de)潛力加速創(chuang)新(xin)并且讓教育(yu)更(geng)有包容(rong)性，必須讓教師做好準備，抓住(zhu)人工智能給教育(yu)帶來的(de)機會(hui)。”聯合國教科文組(zu)織第41屆大(da)會(hui)主席圣(sheng)地亞哥·穆朗說。
阿拉伯聯合酋長國教(jiao)育部部長艾哈邁(mai)德·貝勒胡爾·法拉西表(biao)示，教(jiao)育的(de)數字化(hua)轉型需要包括教(jiao)育者和學生在內的(de)所(suo)有人的(de)參與(yu)，一起(qi)分享經(jing)驗，只有這樣才能夠變(bian)革教(jiao)育，讓學生適(shi)應快速變(bian)化(hua)的(de)21世紀。
斯里蘭卡教育部(bu)部(bu)長蘇錫爾·普雷馬(ma)賈(jia)彥塔(ta)同樣(yang)表示：“我們要引導人工(gong)智(zhi)能(neng)賦(fu)能(neng)教育。不管(guan)是高等教育還是職(zhi)業教育都要為(wei)學生(sheng)提供必要的信(xin)息與通(tong)信(xin)技術能(neng)力和素養，以適應(ying)21世紀。”
數字化浪潮日益(yi)高漲，世界矚目(mu)。“推動人(ren)工智能服務(wu)人(ren)類共(gong)同利益(yi)、服務(wu)聯(lian)合(he)國(guo)可(ke)持續發(fa)展目(mu)標的實(shi)現，任重道(dao)遠。我們愿與(yu)大家攜手(shou)共(gong)進，推動人(ren)工智能與(yu)教(jiao)育深度融(rong)合(he)、創新(xin)發(fa)展，開創更加和(he)諧美好的教(jiao)育未(wei)來(lai)。”中(zhong)華人(ren)民共(gong)和(he)國(guo)教(jiao)育部副(fu)部長孫堯說。
智慧共享，人工智能賦能教師
此次(ci)會議以“引(yin)導人工(gong)(gong)智(zhi)能賦能教(jiao)(jiao)師，引(yin)領教(jiao)(jiao)學智(zhi)能升級(ji)”為主題。這不僅(jin)標志著人工(gong)(gong)智(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)育發展到(dao)了新的階段，更傳(chuan)達了一個信號(hao)——會議正逐年走向(xiang)細化(hua)和深入，更加(jia)指向(xiang)教(jiao)(jiao)育的升級(ji)提質。
“本屆國際人工智(zhi)能(neng)與教(jiao)育會(hui)議的(de)主題，突(tu)出(chu)了教(jiao)師(shi)在應用人工智(zhi)能(neng)技術引領教(jiao)學升級(ji)中的(de)核心作用，充(chong)分(fen)體現了對教(jiao)師(shi)在教(jiao)育教(jiao)學中的(de)創新能(neng)動性(xing)和(he)不可替(ti)代性(xing)的(de)高(gao)度(du)重視。”中華人民共和(he)國教(jiao)育部教(jiao)師(shi)工作司(si)司(si)長任友群說。
通過屏幕，我(wo)們看到了(le)各國在人工(gong)智能賦能教(jiao)師方面(mian)的(de)經驗。一(yi)把把開啟教(jiao)育數字化轉型(xing)大門的(de)金鑰匙令人興奮(fen)。
今年，中(zhong)國(guo)啟動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數字化(hua)戰(zhan)略行動，3月底國(guo)家智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺正式上(shang)線(xian)。依托國(guo)家智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺建設(she)的(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)(yan)修”專區，匯集了(le)覆蓋不同學(xue)(xue)段和類型(xing)的(de)精品教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)(yan)修資源，無(wu)差別(bie)支(zhi)持全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自主選(xuan)學(xue)(xue)和各類教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)(yan)訓(xun)開展，實(shi)現培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)時學(xue)(xue)分的(de)數字化(hua)認(ren)證，并與全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管理信息(xi)系統對接，支(zhi)持面向過程的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評價(jia)改革(ge)。
這一實(shi)踐(jian)讓參會(hui)嘉賓感到(dao)(dao)震撼(han)。聯合(he)國教科文組織(zhi)未來教育與創新部(bu)教育技術(shu)和(he)人(ren)工智能(neng)教育負責人(ren)苗逢春直呼：“我們非常希望(wang)能(neng)夠聽到(dao)(dao)更多介紹(shao)，了解如何打造這樣(yang)的平臺(tai)。”
視角來到芬蘭，覆蓋全(quan)國的教(jiao)育平臺ViLLE在12年(nian)間用戶(hu)指數(shu)級增長。“我們每天都(dou)從學(xue)習(xi)者學(xue)習(xi)過程中實(shi)時收集相關數(shu)據(ju)，從而實(shi)現大規模的學(xue)習(xi)方面(mian)的干預。”芬蘭圖爾庫大學(xue)學(xue)習(xi)分析中心主任、2020年(nian)聯(lian)合國教(jiao)科文組(zu)織(zhi)教(jiao)育信息化獎獲得(de)者米科—尤西·拉克索說。
在印度尼西亞(ya)，教(jiao)(jiao)育(yu)文(wen)化研究和技術部為教(jiao)(jiao)師提(ti)供了基于社區的教(jiao)(jiao)學(xue)平臺(tai)(tai)，教(jiao)(jiao)師可以按照自(zi)己的節奏(zou)來(lai)學(xue)習，上(shang)傳教(jiao)(jiao)學(xue)內容等，以此(ci)促進教(jiao)(jiao)師間(jian)的相(xiang)互借(jie)鑒。此(ci)外，還針對校長(chang)共享學(xue)校管理(li)、提(ti)升數字素(su)養的經驗(yan)開辟(pi)了新平臺(tai)(tai)。
凝聚共識，共建現代化教育
此次會(hui)議中，不僅有來(lai)自(zi)全球十(shi)余個國(guo)家的(de)教(jiao)育部部長，還(huan)有來(lai)自(zi)各國(guo)的(de)學者、一線(xian)教(jiao)師(shi)、企(qi)業代表。他們(men)從(cong)不同視角，共同呈現了人(ren)工智能賦能未來(lai)教(jiao)育的(de)新圖景。
作為一(yi)線語文教師(shi)，青海省格爾木市(shi)第二(er)中(zhong)學(xue)(xue)教師(shi)達(da)珠(zhu)深感(gan)人(ren)工智(zhi)能技術(shu)是創設情(qing)境進行課(ke)堂(tang)導入(ru)的(de)絕佳工具，也是激(ji)發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習熱(re)情(qing)的(de)有效途徑。“在上《林黛玉進賈府(fu)》一(yi)課(ke)時，我利用信息技術(shu)將課(ke)堂(tang)活動(dong)設計成一(yi)場闖關游戲，使學(xue)(xue)生進入(ru)積(ji)極主動(dong)學(xue)(xue)習的(de)精神狀態。”通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)教學(xue)(xue)經驗，達(da)珠(zhu)真(zhen)切感(gan)受到了人(ren)工智(zhi)能帶給教學(xue)(xue)的(de)特殊作用，“人(ren)工智(zhi)能可以在有限的(de)場景(jing)中(zhong)，創設出逼真(zhen)的(de)教學(xue)(xue)情(qing)境，讓(rang)每個教師(shi)都能找到最適合自(zi)己(ji)的(de)教學(xue)(xue)策略(lve)，讓(rang)教育走向(xiang)精準化”。
中(zhong)國科大訊飛總裁吳曉如介紹：“10年來，我們(men)的(de)(de)(de)人(ren)工智(zhi)能(neng)技術平臺致力(li)于支持無障礙應(ying)用的(de)(de)(de)開發。我們(men)不僅僅要為(wei)所有殘疾的(de)(de)(de)孩子(zi)提供教(jiao)育(yu)，而且(qie)要關注他們(men)的(de)(de)(de)身心發展(zhan)特(te)點和個體(ti)差(cha)異，也要為(wei)他們(men)提供個性化(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，使(shi)每一個孩子(zi)都有更好(hao)的(de)(de)(de)發展(zhan)。”
對(dui)于非洲(zhou)、小島嶼發(fa)展中(zhong)國(guo)家和其(qi)他(ta)邊(bian)緣(yuan)化(hua)學(xue)習者，大會發(fa)出(chu)呼(hu)吁(yu)，加(jia)強全球合(he)作伙伴關系以引導人工(gong)智能(neng)賦能(neng)教(jiao)師(shi)并(bing)變革教(jiao)與學(xue)，得到(dao)合(he)作伙伴多方響應。
以會議為平(ping)臺，我們必將攜手共建更加包容、更加公平(ping)、更加優(you)質的現(xian)代化(hua)教育，為全面(mian)實現(xian)2030年可(ke)持續發(fa)展目標，為推動構建人類命運共同體作出貢獻。(本(ben)報記者 林煥新 見習記者 程旭)
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