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　　黨(dang)的(de)(de)二十(shi)(shi)(shi)大是在全(quan)(quan)黨(dang)全(quan)(quan)國(guo)各族人民邁上全(quan)(quan)面(mian)建設社(she)會主義(yi)(yi)現代化國(guo)家新(xin)(xin)征(zheng)程、向第二個百年(nian)奮斗目標(biao)(biao)進軍的(de)(de)關鍵時刻召開(kai)的(de)(de)一次十(shi)(shi)(shi)分重要的(de)(de)大會。習(xi)近(jin)平總(zong)書記代表十(shi)(shi)(shi)九(jiu)屆中央委員會所作的(de)(de)大會報(bao)告，舉(ju)旗定(ding)向，明確宣示(shi)了我們黨(dang)在新(xin)(xin)時代新(xin)(xin)征(zheng)程舉(ju)什么(me)(me)旗、走(zou)什么(me)(me)路、以(yi)什么(me)(me)為遵循、以(yi)什么(me)(me)樣的(de)(de)精神狀態、朝著什么(me)(me)樣的(de)(de)目標(biao)(biao)前進的(de)(de)重大問題，是黨(dang)團(tuan)結(jie)帶(dai)領(ling)全(quan)(quan)國(guo)各族人民奪取新(xin)(xin)時代中國(guo)特色社(she)會主義(yi)(yi)新(xin)(xin)勝利(li)的(de)(de)政(zheng)治宣言和(he)行(xing)動(dong)綱(gang)領(ling)，是馬(ma)克思主義(yi)(yi)的(de)(de)綱(gang)領(ling)性(xing)文獻，必須深(shen)入(ru)學習(xi)領(ling)會，全(quan)(quan)面(mian)貫徹落實(shi)。

　　一、深刻認識過去五年工作和新時代十年偉大變革的重大里程碑意義

　　黨(dang)的(de)(de)二十(shi)大(da)報(bao)告從十(shi)六個方面深(shen)刻總結(jie)了(le)新(xin)(xin)時代十(shi)年(nian)來黨(dang)和(he)國(guo)(guo)家事業取得的(de)(de)歷史性成就、發生(sheng)的(de)(de)歷史性變革。黨(dang)的(de)(de)十(shi)八大(da)以來，以習近平(ping)同志為(wei)核心的(de)(de)黨(dang)中央，統籌“兩個大(da)局(ju)”，團結(jie)帶(dai)領全國(guo)(guo)各(ge)族人民(min)有(you)(you)效(xiao)應對嚴峻復雜的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)形勢和(he)接踵而(er)至的(de)(de)巨大(da)風險挑戰(zhan)(zhan)，以奮發有(you)(you)為(wei)的(de)(de)精神把新(xin)(xin)時代中國(guo)(guo)特色社會(hui)主義不(bu)斷推向前進。在黨(dang)中央堅強領導下，教(jiao)(jiao)育(yu)部先后組織(zhi)實施(shi)了(le)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“基(ji)礎研究珠峰計(ji)劃(hua)”“關鍵領域自主創(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)(dong)”等重(zhong)(zhong)大(da)戰(zhan)(zhan)略行動(dong)(dong)，成建制體(ti)系(xi)化(hua)建設了(le)一批重(zhong)(zhong)大(da)科(ke)研平(ping)臺(tai)，培(pei)養集聚了(le)一大(da)批高層(ceng)(ceng)次(ci)創(chuang)新(xin)(xin)人才，取得了(le)一大(da)批具有(you)(you)標志性意義的(de)(de)重(zhong)(zhong)大(da)科(ke)技成果，高校(xiao)(xiao)成為(wei)基(ji)礎研究的(de)(de)主力(li)軍、重(zhong)(zhong)大(da)科(ke)技突破(po)的(de)(de)策源地和(he)高層(ceng)(ceng)次(ci)人才培(pei)養的(de)(de)主陣(zhen)地，為(wei)科(ke)技自立(li)自強提供了(le)有(you)(you)力(li)支撐。全面實施(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化(hua)2.0行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)，實現未聯網學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)動(dong)(dong)態清零，網絡(luo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習空間深(shen)度(du)應用，支撐了(le)世(shi)界最大(da)規模(mo)的(de)(de)“停課不(bu)停學(xue)(xue)(xue)(xue)”實踐。啟(qi)動(dong)(dong)實施(shi)國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)字化(hua)戰(zhan)(zhan)略行動(dong)(dong)，建設國(guo)(guo)家智慧教(jiao)(jiao)育(yu)公共服務平(ping)臺(tai)，基(ji)本形成了(le)世(shi)界第一大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)資源和(he)服務平(ping)臺(tai)，開啟(qi)了(le)建設全民(min)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型社會(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習型大(da)國(guo)(guo)的(de)(de)新(xin)(xin)征程。

　　我們都是歷(li)史的(de)見證者、親歷(li)者與(yu)參與(yu)者，更加(jia)深刻地體會到，新時代黨(dang)和國家各項事業取(qu)得(de)的(de)歷(li)史性成就(jiu)，歸根結底在于有習(xi)近(jin)平總書記堅強領導(dao)，有習(xi)近(jin)平新時代中國特(te)色社會主義思想科學(xue)指(zhi)引;更加(jia)發自內心地認為，“兩(liang)(liang)個確立”是黨(dang)的(de)十(shi)八大(da)以來(lai)取(qu)得(de)的(de)最(zui)重要(yao)的(de)政治(zhi)(zhi)成果，是引領中華(hua)民族偉大(da)復興號(hao)巨輪戰勝一切艱難險阻、應對一切不確定性的(de)最(zui)大(da)確定性、最(zui)大(da)底氣、最(zui)大(da)保證，“兩(liang)(liang)個維護(hu)(hu)”是黨(dang)的(de)十(shi)八大(da)以來(lai)形成的(de)最(zui)寶貴的(de)歷(li)史經驗，堅定擁護(hu)(hu)“兩(liang)(liang)個確立”、堅決做(zuo)到“兩(liang)(liang)個維護(hu)(hu)”是新時代黨(dang)員(yuan)干部最(zui)重要(yao)的(de)政治(zhi)(zhi)要(yao)求。

　　二、準確把握黨的二十大對教育、科技、人才的新定位新部署和新要求

　　黨的(de)(de)二十大(da)(da)報告(gao)指出，高質(zhi)量發展是全面(mian)建設(she)社(she)會主義現(xian)代(dai)(dai)化國(guo)家的(de)(de)首要任務，也是中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)式現(xian)代(dai)(dai)化的(de)(de)本質(zhi)要求。黨中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央從(cong)突(tu)出創新(xin)在(zai)我國(guo)現(xian)代(dai)(dai)化建設(she)全局中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)核(he)心地(di)位出發，在(zai)“加快(kuai)構建新(xin)發展格局，著力推動(dong)高質(zhi)量發展”之后的(de)(de)第(di)五部分(fen)提出“實(shi)施科(ke)教(jiao)興國(guo)戰(zhan)略，強化現(xian)代(dai)(dai)化建設(she)人才(cai)(cai)支撐”，對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)、科(ke)技、人才(cai)(cai)進行統籌部署、集中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)表述，并首次強調教(jiao)育(yu)、科(ke)技、人才(cai)(cai)是全面(mian)建設(she)社(she)會主義現(xian)代(dai)(dai)化國(guo)家的(de)(de)基礎性(xing)、戰(zhan)略性(xing)支撐。這充分(fen)體現(xian)了(le)以(yi)習近平同志為核(he)心的(de)(de)黨中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央對(dui)(dui)強國(guo)崛起規律(lv)、對(dui)(dui)當今新(xin)技術(shu)革命和(he)產(chan)業變革的(de)(de)時代(dai)(dai)特(te)征和(he)對(dui)(dui)未來(lai)世界發展大(da)(da)勢的(de)(de)深(shen)刻洞察和(he)把(ba)握，是新(xin)時代(dai)(dai)新(xin)征程上必須堅持的(de)(de)發展邏輯。

　　黨的十八大(da)(da)以來的歷史成就與實(shi)踐(jian)證(zheng)明，全面建(jian)設(she)(she)社會主義(yi)現(xian)(xian)(xian)代化國(guo)家(jia)，實(shi)現(xian)(xian)(xian)高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)，科(ke)(ke)(ke)技(ji)是(shi)(shi)關(guan)鍵(jian)，人(ren)才是(shi)(shi)基礎，而教育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)根本(ben)。教育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)強(qiang)(qiang)、人(ren)才強(qiang)(qiang)則國(guo)家(jia)強(qiang)(qiang)，三(san)大(da)(da)強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)(she)同(tong)氣(qi)連枝，共同(tong)支撐(cheng)(cheng)社會主義(yi)現(xian)(xian)(xian)代化強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)(she)。科(ke)(ke)(ke)技(ji)強(qiang)(qiang)國(guo)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平科(ke)(ke)(ke)技(ji)自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強(qiang)(qiang)，人(ren)才強(qiang)(qiang)國(guo)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)自(zi)(zi)主培(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)，科(ke)(ke)(ke)技(ji)和(he)人(ren)才既離不開高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的教育(yu)(yu)(yu)體系(xi)，反過來又支撐(cheng)(cheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)教育(yu)(yu)(yu)體系(xi)建(jian)設(she)(she)，引(yin)領教育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)(she)。科(ke)(ke)(ke)教興國(guo)、人(ren)才強(qiang)(qiang)國(guo)、創(chuang)(chuang)新(xin)驅動(dong)發展(zhan)(zhan)，三(san)大(da)(da)戰略(lve)同(tong)步實(shi)施，共同(tong)服務“兩個大(da)(da)局(ju)”。中(zhong)華民族偉大(da)(da)復興的戰略(lve)全局(ju)對教育(yu)(yu)(yu)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)、人(ren)才提(ti)出了新(xin)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，必(bi)須堅持科(ke)(ke)(ke)技(ji)是(shi)(shi)第(di)一(yi)生產(chan)力(li)、人(ren)才是(shi)(shi)第(di)一(yi)資源(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)第(di)一(yi)動(dong)力(li)，開辟(pi)發展(zhan)(zhan)新(xin)領域(yu)新(xin)賽道，不斷塑造發展(zhan)(zhan)新(xin)動(dong)能新(xin)優勢。世(shi)界(jie)百年未(wei)有之(zhi)大(da)(da)變局(ju)中(zhong)機遇與挑戰并存，統籌推進(jin)三(san)大(da)(da)強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)(she)是(shi)(shi)“破局(ju)”的關(guan)鍵(jian)，推動(dong)人(ren)才鏈、創(chuang)(chuang)新(xin)鏈、產(chan)業鏈的深度融合，“大(da)(da)變局(ju)”可能由此(ci)開新(xin)局(ju)。

　　黨的(de)(de)(de)二十大報告強(qiang)調，要(yao)堅持教育優(you)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)、科技自立自強(qiang)、人(ren)才引(yin)領(ling)驅動。將教育擺在優(you)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)位(wei)(wei)置，把(ba)(ba)教育科技人(ren)才從原來的(de)(de)(de)分散表述調整為集中(zhong)部署，強(qiang)調的(de)(de)(de)是(shi)對整個(ge)新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)格局(ju)的(de)(de)(de)系(xi)統性支撐，目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)解決國家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)、民族復興過程中(zhong)面臨的(de)(de)(de)重(zhong)大問題和挑戰，要(yao)在中(zhong)國式現代化建(jian)設(she)的(de)(de)(de)“大文章(zhang)”中(zhong)把(ba)(ba)握要(yao)求、找準任務，切(qie)實把(ba)(ba)黨中(zhong)央(yang)的(de)(de)(de)部署學習(xi)到(dao)位(wei)(wei)、貫徹到(dao)位(wei)(wei)、落實到(dao)位(wei)(wei)。

　　三、深入貫徹落實黨的二十大對高校科技創新和教育數字化的戰略部署

　　一(yi)分部署，九分落(luo)實(shi)(shi)。高校科(ke)技戰線(xian)和(he)(he)教育信(xin)(xin)息化(hua)戰線(xian)要(yao)把學(xue)習(xi)貫(guan)徹落(luo)實(shi)(shi)黨的(de)二十大精神作為當前和(he)(he)今后一(yi)個(ge)時期的(de)首要(yao)政治任務(wu)，深刻領悟“兩個(ge)確立(li)”的(de)決定(ding)性意(yi)義，增強(qiang)“四(si)個(ge)意(yi)識”、堅(jian)定(ding)“四(si)個(ge)自(zi)信(xin)(xin)”、堅(jian)決做到“兩個(ge)維護”，以中(zhong)國(guo)教育現(xian)代化(hua)推動(dong)實(shi)(shi)現(xian)中(zhong)國(guo)式現(xian)代化(hua)。

　　要把服務國(guo)家戰(zhan)略需(xu)求作為(wei)最(zui)高(gao)(gao)(gao)追求，加強高(gao)(gao)(gao)校(xiao)有組織科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)。強化國(guo)家戰(zhan)略科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)力量建設(she)，集聚力量開展原創性(xing)引領(ling)性(xing)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)攻關，加快(kuai)打贏關鍵核心(xin)技(ji)(ji)(ji)術攻堅戰(zhan);深(shen)入實施“基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)珠峰(feng)計劃”，增強自(zi)主(zhu)創新能力;實施“千(qian)校(xiao)萬企(qi)”協(xie)同(tong)創新伙伴行(xing)動、“百校(xiao)千(qian)項”高(gao)(gao)(gao)價值專利轉化行(xing)動、“百校(xiao)千(qian)城”未來產(chan)業培育行(xing)動，推(tui)進企(qi)業主(zhu)導(dao)的(de)產(chan)學研(yan)(yan)深(shen)度融(rong)合(he);深(shen)化科(ke)(ke)(ke)教融(rong)合(he)，以高(gao)(gao)(gao)水平(ping)的(de)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創新支(zhi)撐高(gao)(gao)(gao)質量的(de)人(ren)才培養，提(ti)高(gao)(gao)(gao)人(ren)才自(zi)主(zhu)培養質量，為(wei)加快(kuai)建設(she)世界重要人(ren)才中(zhong)心(xin)和(he)創新高(gao)(gao)(gao)地(di)提(ti)供有力支(zhi)撐。

　　要以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)(zi)化支撐引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化，加快實施國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)(zi)化戰略行動(dong)。深化國(guo)家智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺應用，建(jian)設國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理公共服務平臺，構建(jian)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)(zi)化大數據中心(xin)，全(quan)面支撐學(xue)生(sheng)學(xue)習、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)校(xiao)管理，賦能社(she)會和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)創新，以(yi)數字(zi)(zi)技(ji)術促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公平，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)，加快建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)。

　　作者｜教育部科學(xue)技(ji)術與信息化司(si)黨支部書記、司(si)長(chang) 雷(lei)朝(chao)滋