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　　一根網線(xian)，消弭城鄉數字鴻(hong)溝，促進教育優質均衡發展。

　　一個平臺(tai)，匯聚海量課程資源(yuan)，助力實現人(ren)人(ren)皆學、處處能學、時(shi)時(shi)可學。

　　一年前，首屆世界數(shu)(shu)(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)大(da)會在北京舉行(xing)，圍繞數(shu)(shu)(shu)字(zi)化轉型(xing)、數(shu)(shu)(shu)字(zi)學習資源開發與應用、師生數(shu)(shu)(shu)字(zi)素養提升、教(jiao)育(yu)數(shu)(shu)(shu)字(zi)治理等進行(xing)深入交流討論，獲得國際社會廣泛關注。

　　一年(nian)后，2024世界(jie)數(shu)字教(jiao)育(yu)大(da)會如(ru)約而至(zhi)。回(hui)望一年(nian)來教(jiao)育(yu)數(shu)字化的中國實(shi)踐，蹄疾步穩，正迸發出磅礴力量。

　　聚焦應用——數字化平臺服務教育教學

　　時間的指針撥回到2022年初，彼(bi)時，國家智慧教育(yu)平(ping)臺剛(gang)剛(gang)上(shang)線(xian)。以(yi)此為標志，國家教育(yu)數字化戰略行動駛(shi)入快車道。

　　兩年來，我國(guo)教(jiao)育數字(zi)化取(qu)得顯(xian)著成就(jiu)。人(ren)人(ren)皆學、處處能學、時時可(ke)學正在加速實現。

　　平臺建設水平顯著提升——

　　國家智慧教(jiao)育平(ping)臺(tai)連接了51.9萬所學校，輻射(she)1880萬名教(jiao)師(shi)、2.93億(yi)名在(zai)校生及(ji)廣大社會學習者，訪(fang)問用(yong)戶(hu)覆蓋(gai)全(quan)球200多個國家和(he)地區，截至2023年底(di)，平(ping)臺(tai)累(lei)計注冊用(yong)戶(hu)突(tu)破1億(yi)，瀏覽量(liang)超過(guo)367億(yi)次(ci)，訪(fang)客(ke)量(liang)達(da)25億(yi)人次(ci)，數字技(ji)術(shu)的疊加、倍(bei)增、溢出效應(ying)充分顯現。

　　數字資源富礦初步建成——

　　國家智慧(hui)教育(yu)平(ping)臺已匯(hui)聚中小學資源(yuan)8.8萬(wan)條、職(zhi)業(ye)教育(yu)在(zai)線(xian)精品課程超1萬(wan)門(men)、高等教育(yu)優質慕課2.7萬(wan)門(men)，智慧(hui)高教平(ping)臺新(xin)(xin)設“創(chuang)(chuang)課平(ping)臺”板塊(kuai)，系統集聚整合(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)要素資源(yuan)，遴選近500門(men)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)課程，切實提高學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)和知識(shi)轉化能(neng)力(li)。

　　應用服務范圍顯著擴大——

　　國家智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)平臺立足助學(xue)(xue)、助教(jiao)(jiao)、助管、助研(yan)、助交流合(he)作五大功(gong)能(neng)，在(zai)大規(gui)模應用中有(you)力(li)支(zhi)撐了(le)高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)、教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)、“雙減(jian)”政策(ce)落地等教(jiao)(jiao)育(yu)核心任務，有(you)效服務了(le)數字中國建設(she)(she)、學(xue)(xue)習(xi)型(xing)大國建設(she)(she)、鄉村(cun)振興等國家重(zhong)大戰略。2023年暑期，利用國家智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)平臺，教(jiao)(jiao)育(yu)部開展(zhan)面(mian)向全國各級各類學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的研(yan)修活動，近(jin)1600萬(wan)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)上線學(xue)(xue)習(xi)，研(yan)修點擊量累計超過17億次，有(you)力(li)提升了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)綜合(he)素養，推動教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設(she)(she)數字化(hua)轉型(xing)。

　　一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印的背后，是(shi)周密健全(quan)(quan)的部署(shu)。2023年(nian)6月，全(quan)(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育數字化(hua)現(xian)場推進(jin)會議(yi)在湖北武漢召開。會議(yi)要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)堅(jian)定信心，大力(li)推進(jin)國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育數字化(hua)戰(zhan)略行動，加(jia)快建設教(jiao)(jiao)(jiao)育強國；要(yao)(yao)不斷改進(jin)和(he)(he)完(wan)善國家(jia)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺，賦能學(xue)生學(xue)習、教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)校治理、教(jiao)(jiao)(jiao)育創新和(he)(he)國際交流；要(yao)(yao)以教(jiao)(jiao)(jiao)育數據(ju)資源為(wei)要(yao)(yao)素，加(jia)強和(he)(he)夯實應(ying)用，提(ti)高(gao)人(ren)才培(pei)養質量(liang)，形(xing)成優(you)秀(xiu)案例；要(yao)(yao)以健全(quan)(quan)管理機制為(wei)牽引(yin)，開放發展，推進(jin)高(gao)水平教(jiao)(jiao)(jiao)育國際化(hua)。

　　有了(le)數(shu)(shu)據平臺資源作(zuo)為“硬支撐(cheng)”，還需(xu)注重(zhong)發展教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)的“軟實力(li)”。2023年，《教(jiao)(jiao)師數(shu)(shu)字素養(yang)》教(jiao)(jiao)育(yu)行業標準發布(bu)，旨在提升教(jiao)(jiao)師利用數(shu)(shu)字技(ji)術優化(hua)(hua)、創新和變革教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活動的意識、能力(li)和責任。借(jie)助國家智慧教(jiao)(jiao)育(yu)平臺，大規模、標準化(hua)(hua)的教(jiao)(jiao)師培訓也在數(shu)(shu)字時(shi)代(dai)進入新階段。

　　聚焦(jiao)教(jiao)育(yu)(yu)數字化(hua)變革中(zhong)教(jiao)師(shi)面臨的(de)機遇和挑戰，提升(sheng)教(jiao)師(shi)數字素養，使教(jiao)師(shi)在數字時代、智能時代的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)有更好的(de)適應性(xing)和創新性(xing)——以(yi)促進教(jiao)學(xue)升(sheng)級和教(jiao)育(yu)(yu)整體變革為(wei)目標，數字化(hua)為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)高質量發展注入不竭動力(li)。

　　普惠共享——數字化促進教育優質均衡發展

　　今日中(zhong)國之(zhi)教育，這樣的圖景正在加速成為(wei)現實(shi)：優質課(ke)堂(tang)“時(shi)空”交(jiao)疊處(chu)處(chu)可見，優質課(ke)程跨越山(shan)海時(shi)時(shi)可及。

　　寧夏(xia)涇(jing)源縣涇(jing)河源鎮中(zhong)心小(xiao)學教(jiao)師正(zheng)通(tong)過在線(xian)互(hu)動課堂，組(zu)織(zhi)本校和20公里外的(de)鄉村小(xiao)學學生共上非遺剪紙課，學生隔著屏幕交流(liu)剪紙技術，歡(huan)聲笑語蕩漾在線(xian)上線(xian)下。

　　彼時，地處(chu)西部(bu)的(de)寧夏(xia)，優質教育資源總量不足、教育發展不平衡、區域城鄉校際差距較大等問題突(tu)出(chu)。

　　如(ru)今，寧(ning)(ning)夏匯聚數(shu)字資(zi)源(yuan)5400多萬件，開(kai)放數(shu)據接口500多個，全面(mian)融(rong)入國(guo)家智慧(hui)教(jiao)育平(ping)臺(tai)，使優(you)質教(jiao)育教(jiao)學資(zi)源(yuan)和(he)應用“串珠成鏈”，形成了(le)國(guo)家、自治區、市、縣、校五級貫通(tong)，各(ge)類應用協同服務(wu)的(de)平(ping)臺(tai)體系，數(shu)字化為寧(ning)(ning)夏教(jiao)育高質量(liang)發展(zhan)破難解困開(kai)啟了(le)新賽道，“在(zai)家門口上一(yi)所(suo)好學校”不再是遙遠(yuan)的(de)夢想。

　　2023年10月，教育(yu)數字(zi)化助(zhu)力中西部地區(qu)教育(yu)高質量發展推進會(hui)在(zai)寧夏銀川舉行。會(hui)議再次(ci)強(qiang)調(diao)，要以教育(yu)數字(zi)化助(zhu)力教育(yu)優質均衡和高質量發展，為(wei)加快推進教育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設作出更大貢獻。

　　這一年，《基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程教(jiao)(jiao)學改革深化行(xing)動方案》《關(guan)于(yu)(yu)構建(jian)優(you)質(zhi)均衡的(de)基(ji)本公(gong)共教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務體(ti)系的(de)意見(jian)》《關(guan)于(yu)(yu)實(shi)施新(xin)時代(dai)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)擴(kuo)優(you)提質(zhi)行(xing)動計劃的(de)意見(jian)》先后印發，指向(xiang)明晰——以數字(zi)化賦能(neng)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理，打破(po)地域限制、縮小校(xiao)際(ji)差別、實(shi)現教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)公(gong)益普(pu)惠與優(you)質(zhi)均衡。

　　在高等教育階段，海量優質課程資源的流動范圍也不斷擴大。

　　搭建電(dian)(dian)路、調整信號、觀察波形……在(zai)一場(chang)“模(mo)擬(ni)電(dian)(dian)子技術”課(ke)的在(zai)線遠(yuan)程實驗(yan)(yan)中，石河子大學(xue)(xue)教師(shi)指導(dao)學(xue)(xue)生通過遠(yuan)程訪問，成(cheng)功控制西(xi)(xi)安電(dian)(dian)子科技大學(xue)(xue)實驗(yan)(yan)室內(nei)的設備，完(wan)成(cheng)了模(mo)電(dian)(dian)實驗(yan)(yan)。這是“慕課(ke)西(xi)(xi)部行計(ji)劃”實施10年的縮(suo)影。

　　一(yi)組(zu)數據見證中國“孔(kong)雀西(xi)(xi)(xi)北飛”的獨特(te)教(jiao)育氣(qi)候：“慕課西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)行計劃”面向西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)所有高校(xiao)提供(gong)(gong)了19萬門以(yi)上的慕課和定制化課程(cheng)，幫助西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)地區開展混合式教(jiao)學達到446萬門次以(yi)上，服務西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)高校(xiao)學生5.4億(yi)人次，對西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)高校(xiao)人才培養提供(gong)(gong)了強大支(zhi)持(chi)。

　　在職業教育領域，數字化為教育質量提升帶來加速度。

　　城(cheng)軌線網(wang)調(diao)度(du)指揮中心、車站控制室、車站……這(zhe)不是在(zai)城(cheng)市軌道交通(tong)現場，而是在(zai)浙江(jiang)機(ji)電職(zhi)業技(ji)(ji)術學院軌道交通(tong)產(chan)(chan)教融(rong)合實訓基地。學校借助虛擬仿真實訓技(ji)(ji)術，讓學生在(zai)實訓課程中感受到全流程場景化(hua)再現。依托信息技(ji)(ji)術，推動教育教學深層(ceng)次(ci)變(bian)革，打(da)通(tong)了從學校到產(chan)(chan)業的“最后(hou)一公里”。

　　數(shu)字化(hua)(hua)春風撲(pu)面而(er)來。2023年7月，《關于加(jia)快推進現代職業(ye)教育(yu)體系建(jian)設改革重點(dian)任務(wu)的通知》印發(fa)，提出(chu)到2025年，我國(guo)將(jiang)建(jian)成(cheng)200個(ge)左右(you)(you)全(quan)國(guo)示(shi)范(fan)性(xing)虛擬仿真(zhen)實(shi)訓(xun)基地，帶動(dong)各地1000個(ge)左右(you)(you)區(qu)域(yu)示(shi)范(fan)性(xing)虛擬仿真(zhen)實(shi)訓(xun)基地建(jian)設，推動(dong)職業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)術技(ji)能人才(cai)實(shi)訓(xun)教學(xue)模式創(chuang)新。除了建(jian)設虛擬仿真(zhen)實(shi)訓(xun)基地，各校(xiao)(xiao)(xiao)還將(jiang)依(yi)托(tuo)《職業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)字校(xiao)(xiao)(xiao)園規范(fan)》建(jian)設本校(xiao)(xiao)(xiao)大數(shu)據(ju)中心，建(jian)設一(yi)體化(hua)(hua)智能化(hua)(hua)教學(xue)、管理(li)與服務(wu)平(ping)臺。

　　引領創新——為全球提供教育數字化的中國方案

　　2023年(nian)，中(zhong)國教育數字化(hua)成就在國際舞(wu)臺上迎來高光時刻(ke)。

　　當年(nian)9月(yue)，法國(guo)巴黎聯合國(guo)教科(ke)(ke)文組(zu)織(zhi)總(zong)部(bu)，中國(guo)“國(guo)家(jia)智慧教育(yu)平臺”項目(mu)獲(huo)得(de)了(le)2022年(nian)度(du)聯合國(guo)教科(ke)(ke)文組(zu)織(zhi)教育(yu)信息(xi)化獎。這(zhe)是聯合國(guo)系統內教育(yu)信息(xi)化的最高獎項。

　　聯合國教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)教(jiao)(jiao)育助理總干事(shi)斯蒂(di)芬妮(ni)亞·賈尼(ni)尼(ni)稱贊，中國“國家(jia)智慧(hui)教(jiao)(jiao)育平臺”是確保公共數字學(xue)習平臺普(pu)(pu)遍訪問(wen)和有效使用的杰(jie)出舉(ju)措，向世界展(zhan)示了如何利(li)用數字技術使教(jiao)(jiao)學(xue)和學(xue)習更(geng)加普(pu)(pu)及，為全球數字教(jiao)(jiao)育變革提(ti)供了有益經(jing)驗。

　　從這個角度來看，中國(guo)教育數字(zi)化戰略行動在世界范圍內的(de)獨特價值和深遠意(yi)義愈發凸(tu)顯。

　　作為一個負責(ze)任(ren)的大國，秉持構建(jian)人類(lei)命運(yun)共同體理念，中國一直呼吁各國攜手推動(dong)守正創(chuang)新，使(shi)數(shu)字教育成果更(geng)多惠及各國人民，傳遞出對推動(dong)數(shu)字教育高質量發(fa)展(zhan)，促進人的全面發(fa)展(zhan)、社會文(wen)明進步的高度重視和殷切(qie)期(qi)望(wang)。

　　一年來，教育部積極構建全球數字教育政策對話格局——

　　與各(ge)國(guo)(guo)共同探索數字(zi)教育的(de)規(gui)劃、標準(zhun)、監(jian)測評(ping)估(gu)，開展知識產權保(bao)護、數據安全(quan)管(guan)理、數字(zi)倫(lun)理風險(xian)防范(fan)和(he)隱私保(bao)護等(deng)方(fang)面的(de)交流(liu)合作(zuo)；積(ji)極利(li)用金磚(zhuan)國(guo)(guo)家機制推廣(guang)智慧教育平(ping)臺，對接(jie)標準(zhun)、規(gui)范(fan)、接(jie)口等(deng)；擔(dan)任聯合國(guo)(guo)兒(er)基會“公共數字(zi)門戶”項目全(quan)球(qiu)牽頭國(guo)(guo)家，積(ji)極推廣(guang)中國(guo)(guo)標準(zhun)、中國(guo)(guo)經(jing)驗和(he)中國(guo)(guo)方(fang)案，展現數字(zi)教育強國(guo)(guo)的(de)責任擔(dan)當。

　　與此同時(shi)，教(jiao)(jiao)育部大力推動(dong)(dong)“慕課出海(hai)”，將其升級(ji)為資(zi)源(yuan)出海(hai)、活動(dong)(dong)出海(hai)、服(fu)務出海(hai)、標準(zhun)出海(hai)，主動(dong)(dong)引領全球教(jiao)(jiao)育數字化(hua)發展，以開(kai)放的姿態(tai)分享中國在線教(jiao)(jiao)育成果(guo)，努力開(kai)辟新賽道、塑造新優勢(shi)、實現(xian)新突破(po)。

　　2023年12月，2023世(shi)(shi)界慕課與(yu)在線(xian)教(jiao)育(yu)大(da)會在意大(da)利(li)米蘭(lan)召(zhao)開。這是世(shi)(shi)界慕課與(yu)在線(xian)教(jiao)育(yu)聯盟成立以(yi)來首次走出中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)門舉(ju)辦大(da)會。會上發布(bu)的《無限的可能——世(shi)(shi)界高等教(jiao)育(yu)數字化發展報告(2023)》《世(shi)(shi)界高等教(jiao)育(yu)數字化發展指數(2023)》，持續向世(shi)(shi)界發出中(zhong)(zhong)國(guo)聲(sheng)音，分(fen)享中(zhong)(zhong)國(guo)經驗，貢獻中(zhong)(zhong)國(guo)標準，引領世(shi)(shi)界高等教(jiao)育(yu)數字化創新(xin)發展。

　　依(yi)托世(shi)界慕(mu)課與在(zai)線(xian)(xian)教育聯(lian)盟，我(wo)國(guo)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)大(da)學(xue)為印(yin)尼提供兩批近(jin)300門高(gao)(gao)水平(ping)(ping)慕(mu)課，支(zhi)持3000所(suo)印(yin)尼高(gao)(gao)校學(xue)生的(de)在(zai)線(xian)(xian)學(xue)習，并繼續(xu)開展世(shi)界著(zhu)名大(da)學(xue)校長對話活動，聚焦人類面臨的(de)重大(da)問題舉辦系列“全球公開課”，開設中外(wai)學(xue)生共同參與的(de)全球融合式(shi)課堂(tang)221門，實現國(guo)際(ji)高(gao)(gao)校間學(xue)分互認(ren)。

　　回(hui)望一年(nian)前，首屆世界數(shu)字教育大會呼(hu)吁，國際社會要(yao)加強對話交(jiao)流、深(shen)化務(wu)實合作。

　　從全世界范(fan)圍來(lai)看，教(jiao)育的(de)公平和普適性，對很多人來(lai)講(jiang)還是(shi)一(yi)個夢。然而(er)，共識(shi)正在凝(ning)聚，行動正在加速。中國(guo)的(de)教(jiao)育數字化成就，必將(jiang)為(wei)世界數字教(jiao)育的(de)美好明天作(zuo)出更大貢獻。

　　來(lai)源|《中國教育報》2024年01月30日第1版(ban)，作者(zhe)(zhe)|見習記者(zhe)(zhe) 鄭翅(chi) 本報記者(zhe)(zhe) 高毅哲(zhe)