中國教育在線
11月16日(ri)，在世界中文(wen)大會期(qi)間舉行(xing)的“中文(wen)+職業技能(neng)”教育專題研討(tao)會上(shang)，與會嘉賓共(gong)同探討(tao)如(ru)何推動“中文(wen)+職業技能(neng)”教育高質量發展。
“隨(sui)著‘一(yi)帶(dai)一(yi)路’倡議的深(shen)(shen)入推進，泰中兩國(guo)在經(jing)貿(mao)、文化、教育(yu)等(deng)領域(yu)的合(he)(he)作(zuo)不斷走深(shen)(shen)走實。泰國(guo)市(shi)場(chang)對(dui)會(hui)中文的專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)需求(qiu)量持續攀升。”泰國(guo)海上絲路孔子學院理事會(hui)主席頌德通猜表示，如何將中文教育(yu)與職業(ye)教育(yu)深(shen)(shen)度融合(he)(he)，培養符合(he)(he)時(shi)代需求(qiu)的復合(he)(he)型人(ren)才(cai)，是一(yi)個重要課題。
“在(zai)(zai)印尼(ni)，中(zhong)文技能(neng)的(de)需(xu)求(qiu)正在(zai)(zai)迅速增長，尤其是在(zai)(zai)那些有(you)著大量(liang)中(zhong)國投資和貿(mao)易(yi)的(de)行業(ye)中(zhong)。”印度尼(ni)西(xi)亞駐華大使館教育文化參贊李健介紹，最近，印尼(ni)6所頂尖大學成立(li)了中(zhong)文語言(yan)與(yu)創(chuang)新中(zhong)心(xin)，不僅加(jia)強中(zhong)文教育，還提供符合(he)行業(ye)標準的(de)職業(ye)培訓(xun)，把技術能(neng)力與(yu)語言(yan)能(neng)力結合(he)起(qi)來(lai)，幫助印尼(ni)學生應對競爭激烈(lie)的(de)全球(qiu)就業(ye)市場。
“我們(men)深刻體會到(dao)，‘中文+職業(ye)技能’教(jiao)育對推動‘一帶一路’建(jian)設、構建(jian)人類命運(yun)共同體的重(zhong)大意義和重(zhong)要作用。”中國鋁業(ye)股份有限公(gong)司黨委副書記歐小武表示。
歐小(xiao)武(wu)介紹，中(zhong)(zhong)國鋁(lv)業在幾內(nei)亞(ya)(ya)(ya)組建了中(zhong)(zhong)鋁(lv)幾內(nei)亞(ya)(ya)(ya)產教(jiao)(jiao)融(rong)合培(pei)訓(xun)中(zhong)(zhong)心，聯合山(shan)東(dong)濱州職業學院和中(zhong)(zhong)外語言交(jiao)流合作中(zhong)(zhong)心建設幾內(nei)亞(ya)(ya)(ya)“中(zhong)(zhong)文工坊”，教(jiao)(jiao)授(shou)幾內(nei)亞(ya)(ya)(ya)本土員工中(zhong)(zhong)文，培(pei)養本土技(ji)術(shu)工人技(ji)能，提升企(qi)業管理人員水(shui)平，培(pei)訓(xun)社(she)區居民蔬菜種植、畜(chu)牧養殖(zhi)、施工技(ji)術(shu)、車輛駕駛等技(ji)能，已累計培(pei)訓(xun)2000余人次，有力提升了幾內(nei)亞(ya)(ya)(ya)本土員工中(zhong)(zhong)文語言能力和職業技(ji)能水(shui)平，提高了企(qi)業本土化運營效率，也(ye)拉動了當地經(jing)濟發(fa)展(zhan)。
歐小武提(ti)到的(de)“中(zhong)文工(gong)坊”，是近年來中(zhong)外語言交流合作中(zhong)心為適應新時代中(zhong)外交流對國際(ji)中(zhong)文教育提(ti)出(chu)的(de)新要求推出(chu)的(de)“中(zhong)文+職(zhi)業技(ji)能”教育旗艦項(xiang)目(mu)。
中(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)語言交流合(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)心副主任胡志平(ping)介紹，在(zai)不到3年的時間里，語合(he)中(zhong)(zhong)(zhong)心支(zhi)持(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)資企(qi)(qi)業(ye)(ye)和職業(ye)(ye)院校在(zai)21個(ge)國(guo)家建立了28個(ge)“中(zhong)(zhong)(zhong)文工(gong)坊”，累計(ji)開設各類(lei)(lei)教學班級300個(ge)，培(pei)養培(pei)訓(xun)各類(lei)(lei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)員1.6萬余(yu)名(ming)，開發適應企(qi)(qi)業(ye)(ye)需(xu)求的“中(zhong)(zhong)(zhong)文+職業(ye)(ye)技能”教材100多(duo)冊(ce)，培(pei)養培(pei)訓(xun)“懂(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)文、精技能”的本土教師400余(yu)名(ming)。
“隨著‘一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)’建設的(de)(de)深入(ru)推進，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)中(zhong)資企(qi)(qi)業(ye)走向(xiang)海外，相關國家(jia)對職業(ye)技術人才的(de)(de)需(xu)求(qiu)也越(yue)來越(yue)大。”胡志平認(ren)為，“中(zhong)文工坊”應(ying)以(yi)需(xu)求(qiu)為導向(xiang)，強化(hua)校企(qi)(qi)協(xie)同，充分滿足企(qi)(qi)業(ye)對員(yuan)工培訓的(de)(de)需(xu)求(qiu)。企(qi)(qi)業(ye)要(yao)根據實(shi)(shi)(shi)際需(xu)要(yao)制定切實(shi)(shi)(shi)可行的(de)(de)培訓計劃，學校要(yao)在師(shi)資、課程、教材(cai)方面(mian)做好準備(bei)，確保為企(qi)(qi)業(ye)提(ti)供高質量的(de)(de)培訓，不(bu)貪大，只為實(shi)(shi)(shi)，以(yi)小而(er)美、華而(er)實(shi)(shi)(shi)為目標，確保可持續高質量發展。
在為中資企業培(pei)訓(xun)海外(wai)本土員工(gong)的(de)同(tong)時，“中文(wen)+職(zhi)業技(ji)能(neng)”已經發(fa)展到學(xue)(xue)歷教(jiao)育階段。中國職(zhi)業教(jiao)育在海外(wai)的(de)首個應用(yong)技(ji)術大學(xue)(xue)——柬華應用(yong)科技(ji)大學(xue)(xue)，以其獨(du)特的(de)“中文(wen)+職(zhi)業技(ji)能(neng)”本科雙(shuang)學(xue)(xue)歷辦學(xue)(xue)模式廣受關注。
“在全球化經(jing)濟的大背景下(xia)，掌握(wo)專業技能(neng)和語言優勢已成為職(zhi)場(chang)中不(bu)可或(huo)缺(que)的競爭力。”柬埔(pu)寨柬華理事總會秘書(shu)長(chang)、柬華應用(yong)科(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)柬方校長(chang)鐘耀(yao)輝表(biao)示(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校將繼續秉持“中文(wen)+職(zhi)業技能(neng)”本(ben)科(ke)雙學(xue)(xue)(xue)(xue)歷辦學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，深化校企合作(zuo)，優化課(ke)程與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，不(bu)斷提升人才培(pei)養質(zhi)量。同時(shi)，積極拓(tuo)展國際(ji)合作(zuo)與交流，吸引更多優質(zhi)的中國教(jiao)(jiao)育資(zi)源，助(zhu)力柬埔(pu)寨經(jing)濟發展和社會進步。
“‘中文(wen)+職(zhi)業(ye)(ye)技能’教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)國(guo)際(ji)中文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協同發展的新型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形態(tai)，既有利于國(guo)際(ji)中文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的轉型(xing)(xing)升級，又能極大推進職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的國(guo)際(ji)化進程。”金華職(zhi)業(ye)(ye)技術大學(xue)校(xiao)長梁克(ke)東說。
梁克東建議，應積極探索數(shu)智(zhi)時代(dai)的“中(zhong)(zhong)文+職(zhi)(zhi)業(ye)技能”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革，發揮移動互聯、大數(shu)據、云計算、人工智(zhi)能等(deng)新技術優勢(shi)，以(yi)《職(zhi)(zhi)業(ye)中(zhong)(zhong)文能力等(deng)級(ji)標(biao)準》與(yu)專(zhuan)業(ye)標(biao)準為引領，整合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)院校、“走出(chu)去(qu)”中(zhong)(zhong)資企業(ye)、海外高校、孔子學院、海外地(di)方政府等(deng)多方力量，集成開(kai)發職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)國(guo)際中(zhong)(zhong)文教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的標(biao)準、課(ke)程、教(jiao)(jiao)(jiao)材等(deng)資源，建立數(shu)字化特征明(ming)顯的資源平臺和融合(he)資源體系，做(zuo)到國(guo)際中(zhong)(zhong)文教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的融通(tong)、創新發展。
《中國教育報》2024年11月17日 第(di)01版
作者：記(ji)者 歐媚
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